المدرسة الافتراضية : مجال المعلم

[نادر الليمونى]

الاخوة والاخوات
قائد واعضاء فريق المعلم بالمدرسة الافتراضية
ادعوكم للعمل والبدء فى تنفيذ مهام العمل فى مجال المعلم
تحت هذا الموضوع
وتقبلوا خالص تحياتى

[أشرف محمود شنن]

السادة الأفاضل


أعضاء فريق المعلم


بالتوفيق ان شاء الله


وننتظر ابداعاتكم في
مجال المعلم


وإعداد أعضاء الفريق


للتقييم الذاتي

[إيهاب مصطفى أمين]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
أخي العزيز نادر / مدير المدرسة وكذلك الأخ الفاضل أشرف شنن
تحية طيبة وبعد ،،،
تشرفت بالإنضمان لاسرة المدرسة الافتراضية كقائد لفريق المعلم وبإذن الله اكون عند حسن ظنكم جميعاً وبالتوفيق لجميع اعضاء مجتمع المدرسة .
ـــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــ
إيهاب مصطفى أمين
قائد فريق المعلم بالمدرسة الافتراضية
(عضو ضمان الجودة بإدارة طهطا التعليمية )
[email protected] 011142967897
كن كالنخيل دائم العطاء واجعل من العقبات صخوراً ترتكز عليها للصعود إلى القمة

[إيهاب مصطفى أمين]

مقدمة عن مجال المعلم
مجال المعلم أحد الفروع الفرعية للمجال الرئيسي ألا وهو الفاعلية التعليمية المكون من أربع مجالات نعرج إليها سريعاً ( المعلم – المتعلم – المنهج الدراسي – المناخ التربوي ) ، ويعتبر مجال المعلم الذي نحن بصدده من المجالات التي تتداخل مع جميع مجالات الجودة التسع فهو يهتم بتخطيط وإدارة وتقويم عمليتي التعليم والتعلم في ضوء نواتج التعلم المستهدفة التي تحقق النمو المتكامل لشخصية المتعلم. فالمعلم يصمم الاستراتيجيات ويستخدم الأساليب التي تحقق هذه النواتج من خلال تنمية جوانب التعليم المعرفية والمهارية والوجدانية للمتعلمين وكذلك توظيف المادة العلمية التي يقوم بتدريسها لمحاولة حل المشكلات التي تواجه المجتمع والبيئة المحيطة مستخدماً أنشطة ومواقف تعليمية تعمل على تنمية مهارات المتعلمين الحياتية. كذلك يقوم المعلم بإدارة عمليتي التعليم والتعلم بتقنين وقت التعلم داخل وخارج الفصل في ضوء احتياجات ومتطلبات المتعلمين والعملية التعليمية. فالمعلم يوظف البيئة والأدوات والأجهزة المتاحة لتفعيل ذلك مراعياً في ذلك المتعلمين ذوي الاحتياجات الخاصة. أما من جانب التقويم يقوم المعلم بتطبيق الأساليب المتنوعة لتقويم نواتج التعلم المعرفية والمهارية والوجدانية – كما يقوم بتحسين أداءه بناءً على نتائج هذه التقييمات المختلفة. أما ما يخص علاقة المعلم بالمتعلمين فهو يقوم بتوفير المناخ الصفي الداعم الذي يشجع على استخدام أساليب المناقشة والحوار وتقبل الراي الأخر مطبقاً لمبدأ الشفافية والمساوة والعدالة. معتمداً على تنمية ذاته مهنياً من خلال المشاركة في الدورات والبرامج التدريبية التي تعمل على تبادل الخبرات مع الأخرين . ومن هنا نرى ان مجال المعلم يرتبط بروية ورسالة المدرسة مروراً بالقوانين واللوائح المنظمة للعمل مرتبطاً بالعاملين في مجال الادارة المدرسية أو الإدارة التعليمية فهو يوظف الموارد المادية والبشرية والعلمية المتاحة تأكيداً على ضمان جودة التعليم التي من اساسها المتعلم مستخدماً مناهج دراسية متطورة تعمل على توفير المناخ التربوي الملائم. ومن هنا نجد ان المعلم هو حجر الزاوية فى منظومة العملية التعليمية داخل المؤسسات التعليمية
ـــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــ
إيهاب مصطفى أمين
قائد فريق المعلم بالمدرسة الافتراضية
(عضو ضمان الجودة بإدارة طهطا التعليمية )
[email protected] 011142967897
كن كالنخيل دائم العطاء واجعل من العقبات صخوراً ترتكز عليها للصعود إلى القمة

[إيهاب مصطفى أمين]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
أخي العزيز نادر واخي العزيز اشرف شنن
تحية طيبة وبعد ،،
تشرفت بالإنضمان للمدرسة الافتراضية كقائد لفريق المعلم وادعو الله بالتوفيق للجميع
إيهاب مصطفى أمين ( عضو ضمان الجودة بإدارة طهطا التعليمية )
[email protected]
011142967897
كن كالنخيل دائم العطاء واجعل من العقبات صخوراً ترتكز عليها للصعود إلى القمة

[إيهاب مصطفى أمين]

الممارسات الخاصىة بمجال المعلم 2012

المجال السابع: المعلم:
7-1	التخطيط لعمليتي التعليم والتعلم
7-1-1	يخطط المعلم لعمليتى التعليم والتعلم في ضوء نواتج التعلم المستهدفة
7-1-1-1	يخطط المعلم الدروس بما يحقق النمو المتكامل لشخصية المتعلم.
7-1-1-2	يصمم المعلم إستراتيجيات تعليم وتعلم متمركزة حول المتعلم، وتحقق نواتج التعلم المستهدفة.
7-1-1-3	يصمم المعلم أساليب وأدوات تقويم تتسق مع نواتج التعلم المستهدفة.
7-2	تنفيذ عمليتي التعليم والتعلم:
7-2-1	ينمي المعلم جوانب التعلم المعرفية والمهارية والوجدانية لدى المتعلمين
7-2-1-1	يستخدم المعلم إستراتيجيات تعليم وتعلم تحقق نواتج التعلم المستهدفة.
7-2-1-2	يوظف المعلم: المادة العلمية لتخصصه لحل مشكلات المجتمع.
7-2-1-3	يستخدم المعلم أنشطة ومواقف تعليمية تنمى المهارات الحياتية لدى المتعلمين.
7-2-2	يدير المعلم عملية التعلم بكفاءة
7-2-2-1	يدير المعلم وقت التعلم، في ضوء احتياجات المتعلمين، ومتطلبات العملية التعليمية.
7-2-2-2	يوظف المعلم الأدوات والتجهيزات في عمليتي التعليم والتعلم.
7-2-2-3	يوظف المعلم البيئة الخارجية في عمليتي التعليم والتعلم
7-2-3	يراعي المعلم ذ وي الاحتياجات الخاصة في تنفيذ عمليتي التعليم والتعلم فى حالات الدمج إن وجد
7-2-3-1	يوفر المعلم بيئة تعلم تراعي المتعلمين ذوي الاحتياجات الخاصة
7-2-3-2	يستخدم إستراتيجيات تعليم وتعلم ملاءمة لذوي الاحتياجات الخاصة.
7-2-3-3	يفعل المعلم مشاركة ذوي الاحتياجات الخاصة في الأنشطة التربوية.
7-2-4	يستخدم المعلم أنشطة تربوية إثرائية تحقق نواتج التعلم
7-2-4-1	يشجع المعلم المتعلمين على استخدام مصادر معرفة متعددة.
7-2-4-2	يستخدم المعلم أنشطة تربوية متعددة تناسب جميع المتعلمين.
7-3	استخدام أساليب تقويم فعالة
7-3-1	يطبق المعلم أساليب متنوعة لتقويم نواتج التعلم
7-3-1-1	يستخدم المعلم أدوات متنوعة لتقويم نواتج التعلم المعرفية .
7-3-1-2	يستخدم المعلم أدوات متنوعة لتقويم نواتج التعلم المهارية .
7-3-1-3	يستخدم المعلم أدوات متنوعة لتقويم نواتج التعلم الوجدانية .
7-3-2	يستفيد المعلم من نتائج تقويم المتعلمين في تقديم التغذية الراجعة المناسبة لهم
7-3-2-1	يحسن المعلم أداءات المتعلمين في ضوء نتائج التقويم.
7-3-2-2	يناقش المعلم نتائج التقويم مع المعنيين لمتابعة مستوى تقدم المتعلمين.
7-3-2-3	يقدم المعلم برامج علاجية واثرا ئية في ضوء نتائج التقويم.
7-4	ممارسة أنشطة مهنية فعالة:
7-4-1	يوفر المعلم مناخاً صفياً داعماً لعمليتي التعليم والتعلم
7-4-1-1	يشجع المعلم المتعلمين على المناقشة والحوار، وتقبل الرأي الأخر
7-4-1-2	يتعامل المعلم مع المتعلمين بشفافية، ومساواة، وعدالة.
7-4-2	يحرص المعلم على تنمية ذاته مهنياً
7-4-2-1	يشارك المعلم في الدورات والبرامج التدريبية.
7-4-2-2	يوظف المعلم محتوى الدورات التدريبية في العملية التعليمية.
7-4-2-3	يوظف المعلم مصادر المعرفة المتعددة في المواقف التعليمية
7-4-2-4	يتبادل المعلم الخبرات مع الزملاء
7-4-2-5	يعدل المعلم أداءاته في ضوء نتائج التقويم

إيهاب مصطفى أمين
قائد فريق المعلم بالمدرسة الافتراضية
( عضو ضمان الجودة بإدارة طهطا التعليمية )
[email protected]
011142967897
كن كالنخيل دائم العطاء واجعل من العقبات صخوراً ترتكز عليها للصعود إلى القمة

[صلاح نافع]

تمام استاذ ايهاب ولك تحياتى
واتمنى ان تتعاون من اعضاء الفريق للعمل وتفعيل ممارسات مجال المعلم ويستفيد الزملاء من خبرات حضرتك
صلاح نافع
مسئول الجودة بالمدرسة

[إيهاب مصطفى أمين]

شكراً جزيلاً
استاذ صلاح نافع
وبالتوفيق للجميع .

[إيهاب مصطفى أمين]

الامدرسة الافتراضية
فريق المعلم
========== دعوة
ادعو الاستاذة فاطمة طه والاستاذة / مها محمد محسن
لعقد الاجتماع الأول بفريق المعلم
وارجوا تحديد الوقت المناسبة لعقد هذا لاجتماع
تقبول تحياتي
================================================== ========================================
إيهاب مصطفى أمين
قائد فريق المعلم بالمدرسة الافتراضية
( عضو ضمان الجودة بإدارة طهطا التعليمية )
[email protected]
011142967897
كن كالنخيل دائم العطاء واجعل من العقبات صخوراً ترتكز عليها للصعود إلى القمة

[أشرف محمود شنن]

الممارسات الجديدة للمجال 2012

المجال السابع:	المعلم
7-1	التخطيط لعمليتي التعليم والتعلم
7-1-1	يخطط المعلم لعمليتى التعليم والتعلم في ضوء نواتج التعلم المستهدفة
7-1-1-1	يخطط المعلم الدروس بما يحقق النمو المتكامل لشخصية المتعلم.
7-1-1-2	يصمم المعلم إستراتيجيات تعليم وتعلم متمركزة حول المتعلم، وتحقق نواتج التعلم المستهدفة.
7-1-1-3	يصمم المعلم أساليب وأدوات تقويم تتسق مع نواتج التعلم المستهدفة.
7-2	تنفيذ عمليتي التعليم والتعلم:
7-2-1	ينمي المعلم جوانب التعلم المعرفية والمهارية والوجدانية لدى المتعلمين
7-2-1-1	يستخدم المعلم إستراتيجيات تعليم وتعلم تحقق نواتج التعلم المستهدفة.
7-2-1-2	يوظف المعلم: المادة العلمية لتخصصه لحل مشكلات المجتمع.
7-2-1-3	يستخدم المعلم أنشطة ومواقف تعليمية تنمى المهارات الحياتية لدى المتعلمين.
7-2-2	يدير المعلم عملية التعلم بكفاءة
7-2-2-1	يدير المعلم وقت التعلم، في ضوء احتياجات المتعلمين، ومتطلبات العملية التعليمية.
7-2-2-2	يوظف المعلم الأدوات والتجهيزات في عمليتي التعليم والتعلم.
7-2-2-3	يوظف المعلم البيئة الخارجية في عمليتي التعليم والتعلم
7-2-3	يراعي المعلم ذ وي الاحتياجات الخاصة في تنفيذ عمليتي التعليم والتعلم فى حالات الدمج إن وجد
7-2-3-1	يوفر المعلم بيئة تعلم تراعي المتعلمين ذوي الاحتياجات الخاصة
7-2-3-2	يستخدم إستراتيجيات تعليم وتعلم ملاءمة لذوي الاحتياجات الخاصة.
7-2-3-3	يفعل المعلم مشاركة ذوي الاحتياجات الخاصة في الأنشطة التربوية.
7-2-4	يستخدم المعلم أنشطة تربوية إثرائية تحقق نواتج التعلم
7-2-4-1	يشجع المعلم المتعلمين على استخدام مصادر معرفة متعددة.
7-2-4-2	يستخدم المعلم أنشطة تربوية متعددة تناسب جميع المتعلمين.
7-3	استخدام أساليب تقويم فعالة
7-3-1	يطبق المعلم أساليب متنوعة لتقويم نواتج التعلم
7-3-1-1	يستخدم المعلم أدوات متنوعة لتقويم نواتج التعلم المعرفية .
7-3-1-2	يستخدم المعلم أدوات متنوعة لتقويم نواتج التعلم المهارية .
7-3-1-3	يستخدم المعلم أدوات متنوعة لتقويم نواتج التعلم الوجدانية .
7-3-2	يستفيد المعلم من نتائج تقويم المتعلمين في تقديم التغذية الراجعة المناسبة لهم
7-3-2-1	يحسن المعلم أداءات المتعلمين في ضوء نتائج التقويم.
7-3-2-2	يناقش المعلم نتائج التقويم مع المعنيين لمتابعة مستوى تقدم المتعلمين.
7-3-2-3	يقدم المعلم برامج علاجية واثرا ئية في ضوء نتائج التقويم.
7-4	ممارسة أنشطة مهنية فعالة:
7-4-1	يوفر المعلم مناخاً صفياً داعماً لعمليتي التعليم والتعلم
7-4-1-1	يشجع المعلم المتعلمين على المناقشة والحوار، وتقبل الرأي الأخر
7-4-1-2	يتعامل المعلم مع المتعلمين بشفافية، ومساواة، وعدالة.
7-4-2	يحرص المعلم على تنمية ذاته مهنياً
7-4-2-1	يشارك المعلم في الدورات والبرامج التدريبية.
7-4-2-2	يوظف المعلم محتوى الدورات التدريبية في العملية التعليمية.
7-4-2-3	يوظف المعلم مصادر المعرفة المتعددة في المواقف التعليمية
7-4-2-4	يتبادل المعلم الخبرات مع الزملاء
7-4-2-5	يعدل المعلم أداءاته في ضوء نتائج التقويم

قائد فريق التقييم الذاتي بالمدرسة الافتراضية