النتائج 1 إلى 3 من 3

الموضوع: كتاب الأسبوع (الحلقة الثانية)

  1. #1

    Lightbulb كتاب الأسبوع (الحلقة الثانية)

    كتاب الأسبوع ( الحلقة الثانية )

    لمحة سريعة عن التعليم

    مؤشرات منظمة التعاون الاقتصادى والتنمية2011

    Education at glance

    OCED indicators

    OCED : organization for economics co-operation and development
    يشتمل هذا الكتاب على أربعة فصول أساسية
    الفصل
    من
    إلى
    عنوانه
    الأول

    29
    202
    The output of Educational institutions and the impact of learning .

    مخرجات المؤسسات التعليمية وتأثيرها على التعليم.
    الثانى

    203

    290
    Financial and Human Resources Invested in Education..

    التمويل واستثمار الموارد البشرية فى التعلبم .
    الثالث

    291

    378
    Access to Education, participation and progression..

    الالتحاق بالتعليم ، المشاركة والتقدم .
    الرابع

    379
    464
    The Learning Environment and Organization of schools..

    بيئة التعليم وتنظيمات المدارس .

    أولاً مجمل الفصل الأول ( مخرجات
    المؤسسات التعليمية وتأثيرها على التعليم).


    هذا الفصل يتناول مؤشرات أساسية لتعليم الكبار فى دول منظمة التعاون الاقتصادى ،والتنمية حتى عام 2010 ، موضحاً أن فئة الكبار من سن 25-34 فى هذه الدول ، 27% منهم حاصلون على تعليم إبتدائى ، والقليل منهم على ثانوى ، 44 % حاصلين على تعليم فوق المتوسط ، 30% فقط حاصلين على تعليم عالى . إلا أن التقارير تشير إلى زيادة مستمرة للالتحاق بالتعليم العالى . ص 31 . حيث حوالى 255 مليون ملتحقين بالتعليم العالى فى دول منظمة التعاون الاقتصادى ،والتنمية .ويعرض مؤشرات الهبوط ،والصعود بالسنوات لدول منظمة التعاون الاقتصادى ،والتنمية فى الالتحاق بالتعليم حتى عام 2009 . كما ركزت المؤشرات على معدلات التعليم المهنى ،والفنى ، وأن كثير من أبناء حوالى 90% هذه الدول ملتحقين به من فئة الكبار . ص 33 .
    (ملحوظة سر تقدم المجتمعات فى التعليم الفنى والمهنى ) .
    كما يشير هذا الفصل إلى معدلات الزيادة الملحوظة من فئة الكبار فى سن 23: 64 فى الالتحاق بالتعليم منذ عام 1997 حتى عام 2009 .ويعرض هذه المؤشرات بالأعوام .

    كما يعرض الفصل لمسألة كيف ينهى العديد من الطلاب دراستهم الثانوية ؟

    تشير الدراسات إلى أنه فى الكثير من دول منظمة التعاون الاقتصادى ،والتنمية ( مذكورة بالتفصيل ) أن نسبة الطلاب الحاصلين على تعليمهم الثانوى تتراجع من 82% إلى 75% فى السنوات الأخيرة ، وذلك لطلبات سوق العمل ، كما أن الكثير من الطلاب لا يكملون تعليمهم الثانوى ، وفى بعض البلاد ترغمهم على ترك المدرسة، والعمل فى سن مبكرة . ص 44 .كما أن الفتيات أكثر حظاً فى إتمام تعليمهم من الذكور فى هذه البلاد .

    وهنا يشرح الفصل أن الكثير من هذه الدول تقدم فرص ثانية للتعليم لهؤلاء الطلاب ، من أجل الالتحاق بالتعليم المفتوح ، والتعليم عن ُبعد ، كما تترك لهم فرصة خمس سنوات بعد الحصول على الشهادة الإعدادية للعمل ثم الرجوع مرة أخرى للتعليم الثانوى . لهذا نجد معدلات للالتحاق فى التعليم الثانوى كبيرة فى سن 23 : 25 .

    ولا يخفى أن كثير من الدول تطلب إنقضاء الفترة العسكرية فى سن مبكرة للذكور ، وقد يكون الفتيات أيضاً فى بعض الدول، وهذا يعطل عملية الدراسة .

    كما يناقش الفصل مسألة التكامل من حيث النوع الإنسانى ( الجندر)، والحصول على فرص تعليم مساوية بالمؤشرات الإحصائية حتى 2009 . ص ص 50: 58 .

    وقد تعرض الفصل لقضية التعليم العالى بسؤال كيف ينهى الطلاب تعليمهم العالى ؟ ص 60

    تشير الدراسات إلى أن حوالى 46% من النساء ، 31% من الرجال ينهون تعليمهم العالى فى دول منظمة التعاون الاقتصادى، والتنمية . وأن 39% من النساء ، 25% من الرجال ينهون تعليمهم العالى قبل سن 30 فى تلك الدول .

    ويشرح الفصل أهمية طرح قضية التعليم العالى ، وزيادة معدلات الالتحاق به لأنه مفتاح تقدم المجتمعات من خلال تزويد الأفراد بالمهارات المطلوبة، والمعارف اللازمة لطبيعة العصر .

    لهذا طرحت العديد من الجامعات فى هذه الدول وضع إطار عام للمؤهلات يضمن الحصول السريع على التعليم العالى ، بمتطلبات عالمية مع ضرورة تكوين ( الطالب العالمى أو الدولى ) ص 65 ، ويشير الفصل إلى أنه الطالب الذى يريد أن يدرس ، ويتعلم مهارات دولية تؤهله لسوق العمل الدولى .

    كما يتطرق الفصل إلى سؤال أى المجالات يفضل الطلاب الالتحاق بها ؟ ص 72

    النساء يفضلن الإقبال على علوم التربية ، والآداب ، والإنسانيات ، والصحة . والرجال يفضلن الإقبال عل مجالات الطب والهندسة ، والإدارة ، والتصنيع . لهذا يزداد الإقبال بشدة على التعليم الفنى والمهنى .

    كما يطرح الفصل مسألة هل خلفية الطلاب تؤثر على أداءاتهم ؟

    يشير الفصل إلى أن الفروق فى المستوى الاقتصادى، والاجتماعى بين الطلاب لها تأثيرها على الأداء فى فرنسا، ونيوزيلاند . خاصة بين السكان الأصليين، والمهاجرين . ص 88.

    كما يشيرالفصل إلى هل الطلاب الذين يستمتعون بالقراءة يكونوا قراء متميزين ؟ ص 100

    تشير النتائج إلى أنهم يكونوا أكثر مهارة ، وأكثر حرفية من الذين لا يقرأون .

    كما أن الفصل يقدم كيف يؤثر الالتحاق بالتعليم ، على سوق العمل ؟ ص 116

    فى دول منظمة التعاون الاقتصادى والتنمية يجد خريجى التعليم الكثير من الفرص فى سوق العمل أكثر من هؤلاء غير المتعلمين .

    كما يناقش الفصل ما هى العوائد ،والأرباح من التعليم ؟ ص 138

    يشير الفصل إلى أن الدول التى تتمتع بنسبة تعليم عالية لأفرادها تحقق أعلى أرباح إنتاجية ، لأفردها ، وللمجتمع أيضاً ، أكثر من الدول التى تحرم أبنائها من التعليم . كما أن الالتحاق بالتعليم العالى يحقق رفاهية، وعائد أكبر من المراحل الأقل منه . وهذا تم مناقشته على نطاق واسع فى الحوافز المقدمة من التعليم ص 158 . وما هو التأثير الاجتماعى للتعليم على الأفراد، والمجتمع ؟ يشير الفصل إلى أن التعليم يسهم فى وعى الفرد ، ويكون أكثر قدرة، وثقة فى العمل ، والأداء ، وكذلك الصحة ، ويجد فرص مناسبة للزواج ، والتواصل الاجتماعى . ص 192 .

    ثانياً مجمل الفصل الثانى (التمويل واستثمار الموارد البشرية فى التعليم) .

    كان الفصل الأول تغطية للمؤشرات الأساسية التى تحقق نواتج تعلم أعلى ، أما هذا الفصل يشير إلى طريقة الإنفاق على التعليم ، واستثمار الموارد البشرية من ثلاثة مجالات أساسية :- ص 204

    المجال الأول :- الإنفاق على الخدمات التعليمية الأساسية .

    المجال الثانى :-الإنفاق على البحث والتنمية

    المجال الثالث :-الإنفاق على الخدمات التعليمية بدلاً من التعليمات والتوجيهات( الوثائق) .

    لهذا يعرض هذا الفصل تساؤلات مثل :-

    -ما هى الكلفة السنوية لكل تلميذ ص 206

    -ما هى النسبة المنفقة على التعليم من الثروة القومية ؟ ص 224

    -ما كلفة التعليم العام ، والخاص ؟ ص 232

    -ما هو حجم الإنفاق الإجمالى على التعليم ؟ ص 248

    -ما التكلفة التى يدفعها طالب التعليم العالى ، وما حجم الإعانات العامة المقدمة ؟ ص 256

    -ما هى العوامل المؤثرة فى الإنفاق على التعليم ؟ ص 280.

    ثالثاً مجمل الفصل الثالث (الالتحاق بالتعليم ، المشاركة والتقدم) .

    هذا الفصل يجيب عن سؤال رئيسى ََمن يشارك فى التعليم ؟

    تشير الإحصائيات أن التعليم متاح، وشامل فى الأعمار من 5: 17 سنة ، وهذه المعدلات فى جميع دول منطمة التعاون الاقتصادى والتنمية . ص 292

    كما يجيب هذا الفصل على سؤال كم عدد الملتحقين بالتعليم العالى ؟ ص 308

    كما يناقش الفصل قضية فى غاية الأهمية َمن الذى يسافر للخارج ، وإلى أين ؟ ص 318

    كما يناقش الفصل فكرة الانتقال من المدرسة إلى سوق العمل فى الفئة العمرية 15: 29 . ص 340 . كما يثير مسألة كم نسبة الراشدين الكبار الملتحقين بالتعليم ؟ ص 364 .

    رابعاً مجمل الفصل الرابع (بيئة التعليم وتنظيمات المدارس) .

    يجيب هذا الفصل عن سؤال ما الوقت الذى يقضيه الطلاب فى الفصل الدراسى ؟ ص 380

    وما هى نسبة المدرسين إلى الطلاب ، وما هى حجم الكثافة الفصلية والطلابية ؟ ص 392

    وما هى قيمة مرتبات المعلمين فى تلك الدول ؟ ص 406 .

    ما هو الوقت الذى يقضيه المعلمين فى التدريس ؟ ص 422 .

    وكم تتساوى مخرجات التعلم ( النواتج ) مع الفرص المتاحة؟ ص 450 .

    ( وفى الختام هذا الكتاب مهم للغاية ، ويفتح العديد من الملفات ، والمؤشرات الكمية ،والكيفية المتعلقة بمنظومة التعليم ) فهو َجهد عدة دول طوال عشر سنوات ، ويرصد بشفافية مراحل التطور فى التعليم ) .
    من فضلكم شاهدوا الكتاب المرفق فهو ما تم عرضه إجمالاً .
    إلى اللقاء وكتاب أسبوعى جديد بإذن الله .
    الملفات المرفقة الملفات المرفقة
    التعديل الأخير تم بواسطة محمود حماد ; 17-02-2012 الساعة 10:50 PM سبب آخر: تصحيح

  2. #2
    عضو مؤسس الصورة الرمزية الموافي الإمام
    تاريخ التسجيل
    Jan 2011
    الدولة
    القيصرية/المحلة الكبرى/غربية
    المشاركات
    8,538
    متميزة دائما

    شكرا جزيلا لك

    ومن نجاح إلي نجاح

    بارك الله فيك
    جندي متطوع لنشر ثقافة جودة التعليم
    yes we act
    إن مرت الايام ولم تروني فهذه مشاركاتي فـتذكروني
    وان غبت ولم تجدوني أكون وقتها بحاجة للدعاء فادعولي
    اللهم زدني علما وقلبا حافظا ولسانا ذاكرا وحكمة منك وسترا في الدنيا والآخرة وصلي اللهم علي سيدنا محمد وعلي اله وصحبه وسلم
    مع خالص حبى واحترامى واعتزازى بصداقتكم الغالية
    الموافي الإمام الموافي
    مدرس أول رياضيات

  3. #3
    شكراً أستاذ موافى كثر خيرك ، جزاك الله كل خير حضرتك الأحسن

المواضيع المتشابهه

  1. كتاب الأسبوع (الحلقة الخامسة)
    بواسطة فاطمة الزهراء سالم في المنتدى المكتبة العلمية (كتب وأبحاث علمية)
    مشاركات: 0
    آخر مشاركة: 11-03-2012, 12:55 AM
  2. كتاب الأسبوع (الحلقة الرابعة)
    بواسطة فاطمة الزهراء سالم في المنتدى المكتبة العلمية (كتب وأبحاث علمية)
    مشاركات: 0
    آخر مشاركة: 02-03-2012, 10:06 PM
  3. كتاب الأسبوع (الحلقة الثالثة)
    بواسطة فاطمة الزهراء سالم في المنتدى المكتبة العلمية (كتب وأبحاث علمية)
    مشاركات: 2
    آخر مشاركة: 25-02-2012, 06:24 AM
  4. كتاب الأسبوع (الحلقة الأولى)
    بواسطة فاطمة الزهراء سالم في المنتدى المكتبة العلمية (كتب وأبحاث علمية)
    مشاركات: 5
    آخر مشاركة: 14-02-2012, 12:16 AM
  5. التخطيط لمستقبل جودة التعليم (الحلقة الثانية )
    بواسطة فاطمة الزهراء سالم في المنتدى قضايا تعليمية بين الطرح والحل
    مشاركات: 0
    آخر مشاركة: 19-01-2012, 11:08 PM

الكلمات الدلالية لهذا الموضوع

مواقع النشر (المفضلة)

مواقع النشر (المفضلة)

ضوابط المشاركة

  • لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
  • لا تستطيع الرد على المواضيع
  • لا تستطيع إرفاق ملفات
  • لا تستطيع تعديل مشاركاتك
  •  
مُنتديَات الجَودة العَرَبيّة
أكاديمية الجودة تعود إليكم في شكل جديد وإسم جديد
منتديات الجودة العربية - www.arquality.com - ملتقى خبراء الجودة في الوطن العربي
إنضم إلينا