اختبارات الكادر للمعلمين الى اين

[هانى شهاب الدين محمد]

يوجد فى اسئلة الترقى فى الكادر سؤال يكتب فيه الرؤيه والرساله للمدرسة وللمعلم كيف يكتب المعلم الرؤيه والرساله غير المدارس الحاصلة على الجوده لانها من اساس الحصول على الجوده هى و التقييم الذاتى كيف المعلم يتعرف على الممارسات وغير ذلك الا كان مر بها وتعامل معها وكيف يكتب التقرير عن المدرسة يوجد مدارس كثيره لم تحصل على الجوده و بالتالى المعلمون لم يعرفوا شئ عنها فكيف يقدم البحث الخاص به وشكرا

[الموافي الإمام]

شكرا جزيلا لك
وجزاك الله كل خير
علي هذا الموضوع الهام
وأحب أن أوضح الأتي
المكون الأول في المعلم أ ول أ
الرؤية الشخصية وهذه ابسط الأمور
لأن من لا يخطط لحياته يخطط لفشله
وأبسط شيء أن تكون لك رؤية شخصية ورؤية مهنية
أما بخصوص المكون الثاني
التقييم الذاتي فالغرض منه هو إدراك المعلم لمعني التقييم الذاتي
وخطوات التقييم الذاتي
وتحديد نقاط القوة والضعف
وعمل خطط التحسين
وعمل خطط المتابعة
وعمل خطط تعزيز
وهذه بداية الوصول للاعتماد
ولكن للأسف الشديد تم شراء الأبحاث
ولم يكلف المعلم خاطرة بقراءة ما كتب في البحث

[الفت اسماعيل محمد]

استاذى الفاضل هانى انا رأيى من رأى الاستاذ الموافى
حيث ان من المفروض ان كل مدرسة تضع لنفسها رؤية ورسالة
وان تقيم نفسها ذاتياحتى تتعرف على نقاط القوة والضعف
وتحسن من اداءها دون ان تتقدم للاعتماد
هذا هو الشيئ الطبيعى اللى المفروض ينفذ فى جميع مدارسنا

[هناء]

فعلا ياسيدى لابد لكل مدرس ان يكون له رؤية خاصة به وكذلك رسالة حتى يستطيع ان يؤدى واجبه وماعليه على اكمل وجه بقدر الإمكان وان يحدد مايريد ان يقيم فيه عمله على الاقل داخل المدرسة حتى يتبين له ما نقاط القوة التى يسير عليها ونقاط الضعف التى يحدد لها خطة تحسين و يعمل على تحسيتها وبذلك يكون قد حقق ولو قدر بسيط فى النهوض بالعملية التعليمية.
اود ان اسأل سؤال خاص بى اخذت دورة مراجع خارجى سنة2009 وتقدمت للإختبار المجمع ثم بعد ذلك إختبار ال it وتحدد لى ميعاد المقابلة الشخصية بتاريخ 27/10/2010 ولكن حدثت لى بعض الظروف جعلتنى لم اتمكن من الذهاب الى المقابلة ذهبت الى مقر الهيئة فى مدينة نصر فقال لى المسئول انهم سوف يحددون ميعاد اخر للمقابلة وتكرر الذهاب اكثر من مرة وأرسلت عدة رسائل للشكاوى ولم يرد أحد عليا .
ارجو إفادتى كيف اصل بهذه الشكوى الى من يهمه الأمر

[هانى شهاب الدين محمد]

السلام عليكم كل هذا معروف لنا العاملين بالجوده او لمن لديهم خلفية عن الجودة ولكن المعلمون و المدارس التى لا تعرف شئ عن الجوده كيف تكون خطوانها نحن نكتبها ولكن ما هى اسس العمل كيف يعمل الاستبيانات و المقابلات الفرديه والجماعيه وما هى الممارسات الموضوع كبير وليس كلمتين يوجد خطوات كثيره حتى نكتب تقرير عن التقييم الذاتى وايضا الرؤيه والرساله لها اسس ومعايير لكتابتها وشكرا

[امينة]

اخى الفاضل اذا اردنا ان نعرف فعلينا ان نقرأ واذا كلفنا انفسنا بقراءة المادة العلمية المقدمة ورغم بساطة المعلومات المحتوية عليها لادركنا جميعا كيف نقوم بتلك التكليفات ولكن تواكلنا وانتظرنا الآخرين كى يمدونا بالابحاث وشجعنا على الفساد وهذه الممارسات تظهر مدى اساءتنا لتلك المهنة الجليلة وتوضح مايعانيه التعليم من ضعف وتهديدات وان الكثير من المعلمين لاتعنيهم هذه المهنة السامية من تقم او تاخر واذا رجعنا الى الوراء عند صدور قانون الكادر والضجة حين ذاك عن الاختبار ووصفوه بالمهين هم تلك الاشخاص الذين يشترون الابحاث لانهم يخافون من تقيم انفسهم او تنمية افكارهم وحبسون انفسهم داخل الصندوق ولكن نرجو ان توضع معايير عن طريق اكاديمية المعلم تعالج جميع الثغرات لتقييم المعلم ولكى نرفع المستوى المهنى للمعلم وتؤخذ الكفاءة لتكون معيار للترقية ارجو ان لا اكون قد اطلت عليكم وان لااقول شعارات ولكن هذا م أؤمن به وافعله( ان الله لايغير ما بقوم حتى يغيروا ما بانفسهم)