الغياب بالمدرسة

مراحل معالجة متابعة غياب المعلم / بالأساليب الإجرائية بمدرسة / للعام الدراسي/

المراحل

م

الأساليب الإجرائية

مستوى التقدم الذي أحرزه المعلم

رأ مدير المدرسة

ضعيف

مرضي

جيد

جيد جدا

ممتاز

كمشرف مقيم

الأولى

تشخيص

الحالية
1 الجلوس معه في جو ودي لمعرفة أسباب الغياب .

2 تذليل العقبات والصعاب التي تواجهه بقدر المستطاع

3 نصحه وارشاده وبيان اثر الغياب على الطلاب

4 إشراك مجلس إدارة المدرسة في نصحه وارشاده .

5 الرصد والتوثيق من قبل الإدارة

الثانية

تعزيز الشعور

بالانتماء

والجدارة
1 تكليفه ببعض اوجه النشاط وفق إمكاناته .

2 تحسيسه بأهمية تواجده في المدرسة بشكل يومي

3 قبول آرائه واقتراحاته وتشجيعه على ذلك .

4 توجيه الشكر والإشادة بإيجابيته تشجيعا له .

5 زيارته في الفصل والإشادة به أمام طلابه وزملائه.

6 معالجة سلبياته انفراديا وبلباقة ولطف .

7 الإشادة به أمام الزائرين من مسئولين وأولياء أمور .

8 الرصد والتوثيق من قبل الإدارة .

الثالثة

تفعيل

العلاقات

الإنسانية
1 تكرار توضيح اثر الغياب على الطلاب والعاملين معه

2 تكليف أحد الزملاء المؤثرين للجلوس معه .

3 زيارته في المنزل من قبل إدارة المدرسة وبعض الزملاء ومصارحته بعدم الرضا عنه لغيابه المتكرر .

4 الاتصال بأحد أقاربه ا للمساعدة في علاج غيابه

5 إشراك مجلس المدرسة في الجلوس معه مرة أخرى .

6 الرصد والتوثيق من قبل الإدارة .

الرابعة

الاستعانة

بالإشراف

التربوي
1 استدعاء مشرف المدرسة والجلوس معه في جو ودي

2 استدعاء مشرف التخصص والإدارة المدرسية وتوضيح الأثر السلبي على الطلاب والمعلمين .

3 تكرار الزيارات لعدة مرات في الفصل الدراسي

4 إشراك مشرف تخصص آخر .

5 إيضاح العقوبات والإجراءات المترتبة نتيجة لغيابه .

6 أهمية الرصد والتوثيق لغيابه .

الخامسة

المعالجة

النظامية
1 تجميع ما تم رصده في المراحل الأربعة .

2 توجيه المساءلات وفق أيام الغياب أول بأول

3 توجيه الإشعارات والتنبيهات بعدد أيام الغياب

4 اخذ التعهد عليه بالالتزام والانضباط في العمل

5 الحسم للأيام التي غابها مع أهمية أشعاره بكل إجراء

النتيجة
مدى تجاوبه بعد اتخاذ هذه الإجراءات .

رأي اللجنة النهائي حول تجاوب المعلم أو رفعأمره للجهات المسئولة بالإدارة لاتخاذ الإجراء المناسب وفق الأنظمة * التاريخ /
·

المراحل	م	الأساليب الإجرائية	مستوى التقدم الذي أحرزه المعلم			رأ مدير المدرسة
ضعيف	مرضي	جيد	جيد جدا	ممتاز	كمشرف مقيم
الأولى تشخيص الحالية	1	الجلوس معه في جو ودي لمعرفة أسباب الغياب .
2	تذليل العقبات والصعاب التي تواجهه بقدر المستطاع
3	نصحه وارشاده وبيان اثر الغياب على الطلاب
4	إشراك مجلس إدارة المدرسة في نصحه وارشاده .
5	الرصد والتوثيق من قبل الإدارة
الثانية تعزيز الشعور بالانتماء والجدارة	1	تكليفه ببعض اوجه النشاط وفق إمكاناته .
2	تحسيسه بأهمية تواجده في المدرسة بشكل يومي
3	قبول آرائه واقتراحاته وتشجيعه على ذلك .
4	توجيه الشكر والإشادة بإيجابيته تشجيعا له .
5	زيارته في الفصل والإشادة به أمام طلابه وزملائه.
6	معالجة سلبياته انفراديا وبلباقة ولطف .
7	الإشادة به أمام الزائرين من مسئولين وأولياء أمور .
8	الرصد والتوثيق من قبل الإدارة .
الثالثة تفعيل العلاقات الإنسانية	1	تكرار توضيح اثر الغياب على الطلاب والعاملين معه
2	تكليف أحد الزملاء المؤثرين للجلوس معه .
3	زيارته في المنزل من قبل إدارة المدرسة وبعض الزملاء ومصارحته بعدم الرضا عنه لغيابه المتكرر .
4	الاتصال بأحد أقاربه ا للمساعدة في علاج غيابه
5	إشراك مجلس المدرسة في الجلوس معه مرة أخرى .
6	الرصد والتوثيق من قبل الإدارة .
الرابعة الاستعانة بالإشراف التربوي	1	استدعاء مشرف المدرسة والجلوس معه في جو ودي
2	استدعاء مشرف التخصص والإدارة المدرسية وتوضيح الأثر السلبي على الطلاب والمعلمين .
3	تكرار الزيارات لعدة مرات في الفصل الدراسي
4	إشراك مشرف تخصص آخر .
5	إيضاح العقوبات والإجراءات المترتبة نتيجة لغيابه .
6	أهمية الرصد والتوثيق لغيابه .
الخامسة المعالجة النظامية	1	تجميع ما تم رصده في المراحل الأربعة .
2	توجيه المساءلات وفق أيام الغياب أول بأول
3	توجيه الإشعارات والتنبيهات بعدد أيام الغياب
4	اخذ التعهد عليه بالالتزام والانضباط في العمل
5	الحسم للأيام التي غابها مع أهمية أشعاره بكل إجراء
النتيجة		مدى تجاوبه بعد اتخاذ هذه الإجراءات .