عرض للطباعة
تعالوا نفتح معاً باب النقاش حول التعليم الأساسي قرار رقم ............ لسنة ............ والذي أفاد الادارات ووفر للوزارة وأرهق المدارس
ما رأيكم هل من الممكن أن ترجع الوزارة في القرار القديم بعدما ثبت فشله وأصبح عقدة في المدارس
ما هو الطريق لذلك وقد تعددت شكاوى المدارس وطالبت كل مرحلة بالإنفصال
؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
تعالوا نتحاور
مشكلات
سلبيات وايجابيات قرار التعليم الأساسي
إدارة مدرسية واحدة
مجلس أمناء واحد
طابور واحد
إذاعة واحدة
دورات مياه مشتركة و يصعب فصلها
؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
هل يمكن أن تكون مرحلة التعليم الأساسي للتعلم الحر والتمكن من اللغات المختلفة والتحدث بكل اللغات بنفس تحدث اللغة العربية ؟؟؟
هل يمكن أن نجعل التعلم في هذه المرحلة تعلم حر دون الخوف من امتحان أخر العام ؟؟؟
هل يمكن أن نجعل التعلم في هذه المرحلة تعلم حر ينمي مهارات التفكير والإبداع لدى التلاميذ ؟؟؟
هل يمكن أن نجعل التعلم في هذه المرحلة تعلم حر ينمي الذكاء عند التلاميذ ؟؟؟؟
هل يمكن أن نجعل التعلم في هذه المرحلة تعلم حر ينمي احترام الآخر وتقبل الرأي الآخر ؟؟؟
هل يمكن ----------------------------------- ؟؟؟؟
شكرا جزيلا لك وجزاك الله كل خير
للأسف تتحول الحريه الى فوضى وتسيب وليست جو مناسب للإبتكار والإبداع
القيادات ثم القيادات ثم القيادات ثم القيادات مش مهم مرحلتين ام مرحلة واحدة لو وضعنا قيادة ناجحة بكل مدرسة لساعد كثيراً فى حل مشاكل التعليم
والقيادات سوف تطبق المعايير فالقيادات اولا ثم اى شىء بعد ذلك
صدقت يا أستاذ محمود القيادة ............ القيادة ............. ثم القيادة هي كل شيءاقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة محمود عبدربه
فبدون القيادة لا تستطيع أى مرحلة أن تتقدم
و لكن مازال الطرح و مازال السؤال
المرحلة الابتدائية تريد الإنفصال و كذلك المرحلة الإعدادية و ترى في المشاركة عبء و عرقلة للتقدم
ومن أين نأتي بالقيادة الناجحة يا أستاذ محمود إذا لم يكن لدينا في نظامنا التعليمي ما يسمح بتوالد القيادات وتربيتها وتنميتها على القيادم بمهام القيادة
الأسبوع الماضي حضرت تدريب معلم خبير بكلية التربية لمدة 3 أيام بعنوان إدارة المدرسة الثانوية في كلية التربية بشبين الكوم والمفاجأة أن المدربين الذين كلفتهم الأكاديمية بتدريب المعلمين جاءوا لمحاضرتنا عن مهاراتهم الشخصية وما يمتلكونه من عربات فارهة وأن أبناءهم يتعلمون كذا وكذا ومن يتحدث عن الجودة ويرفض أن يحاوره أحد تخيلوا ما هي الجودة التي يتحدث عنها ( الإخوان المسلمين والسلفيين وهل الإخوان المسلمين مؤهلين للمرحلة المقبلة أم لا والفرق بينهم وبين الحزب الوطني ) بالله عليكم هل تدفع وزارة التربية والتعليم ميزانية الوزارة لهؤلاء وترفض أن ترفع أجورنا كمعلمين ثم بعد ذلك تخصم الضرائب وخلافه مما يجعل الراتب ثلاثة أرباعه فقط ؟هل هذه هي الجودة التي تريدها وزارتنا العظيمة إذا كانت التدريبات التي تديرها لإعداد القادة يقوم بها من لا يستحق ومن يفرض برامج غير تلك التي أعدتها تلك الأكاديمية المزعومة !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! عجباً لماذ نلوم هؤلاء الأساتذة وهم من أشرفوا علينا وعلمونا ووووووو
لله الأمر من فبل ومن بعد
المهم مش فى التقسيم المهم فى نواتج التعلم المستهدفه والعمل على تحقيقها بجميع اهدافها المعرفية والمهارية والوجدانية ولن يتأتى ذلك الا بادارة ناجحة بدءا من الوزارة والمستشارين مرورا بالمديريات والتوجيه والادارات منتهيا بالمدارس صلب العملية التعليمية والبعد كل البعد عن تعيين القيادات بالطابوروالتعيين طبقا للمعايير والمؤهلات لك ان تتخيل كارثة التعليم وانت تقرأ نشرة اللغة العربية لمستشار اللغة العربية فى الموضوعات التى تم حذفها العام الماضى لظروف الثورة وهو يكتب فى النشرة موضوعات للقراءة والفهم على الموضوعات المحذوفة سؤال بريئ الموضوعات المقررة عند سيادته ل؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
هل نحن في حاجة إلي الفصل أو الدمج هكذا تكون الحكاية من البداية فلماذا فصل المرحلتين ؟ و لماذا دمج المرحلتين ؟ عقد مقارنة بين مدارس ابتدائية وإعدادية ومدارس التعليم الأساسي يعمل ذلك أهل التخصص ثم نضع أسباب منطقية للفصل بينهم أو الدمج بينهم وذلك بالدراسات العلمية والتي تطبق ولا نستورد نظام جديد ... والمهم نواتج التعلم من حيث نقاط تحتاج إلي تحسين أونقاط قوة منفذة والنتيجة تصل لحد جيد جدا ً علي الأقل بشكل يتناسب مع المدارس الأخري...