1- توضيح الأهداف التعليمية للطلاب.
2- تحديد الأدوار التي يتحملها الطلاب في سبيل بلوغ الأهداف التعليمية
3- توزيع مسؤوليات إدارة الصف على الطلاب جميعاً ويحرص على مشاركة الطلاب في تحمل المسؤوليات.
4- التعرف على حاجات الطلاب ومشكلاتهم , ويسعى إلى مساعدتهم على مواجهتها.
5- تنظيم العلاقات الاجتماعية بين الطلاب , وتنمية الثقة والاحترام المتبادل بينهم.
6- توضيح للطلاب النتائج المباشرة والبعيدة من وراء تحقيق الأهداف التعليمية.
7 - إثارة دهشة الطلاب وحب استطلاعهم من خلال أسئلة تدفعهم إلى الانتباه مثل : ”ماذا يحدث لو أن الشمس لم تظهر طوال العام؟“ أو ” لماذا لا تطير الدجاجة مثل العصفور ؟ علماً بأن للدجاجة جناحين أكبر من جناح العصفور.“
8.أن يستخدم أساليب التعزيز الايجابي بأشكالها المختلفة.
9. أن يلجأ إلى تقسيم الطلاب إلى مجموعات صغيرة وفق متطلبات الموقف التعليمي.
10.أن يستخدم استراتيجيات تعليمية متنوعة ولا يعتمد على أسلوبا أو نمطاً تعليمياً محدداً.
11.أن يستخدم أساليب التفاعل الصفي التي تشجع مشاركة الطلاب وأن يغير وينوع في وسائل الاتصال والتفاعل سواء في الوسائل اللغوية أم غير اللغوية وأن يغير نغمات صوته تبعاً لطبيعة الموقف التعليمي.
12.أن يعتمد في تعامله مع تلاميذه على أساليب الإدارة الديمقراطية مثل العدل والتسامح والتشاور وتشجع أساليب النقد البناء واحترام الآراء.
13.أن ينوع في الوسائل الحسية للإدراك فيما يختص بالسمع واللمس والبصر.
14.أن يجنب الطلاب العوامل التي تؤدي إلى السلوك الفوضوي .
15. أن يعالج حالات الفوضى وانعدام النظام بسرعة وحزم شريطة أن يحافظ على اتزانه الانفعالي.
