| التاريـخ |
|
|
| الفصـــل |
|
|
|
| الفتــــرة |
|
|
|
|
|
|
|
|
موضوع الدرس................................................... .................................................. .........................................
أهـــــداف الدرس ( نواتج التعلم ) فى نهاية الدرس ينبغى أن يكون التلميذ قادرًا على :
& .................................................. .................................................. .................................................. ......
& .................................................. .................................................. .................................................. ......
& .................................................. .................................................. .................................................. ......
مصادر التعلم.................................................. ...........الوسيلة.................................................. ....................
الإستراتيجية.................................................. ............ التهيئة.................................................. .....................
.................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. ............................
الأنشطة التعليمية ( إثرائي تكنولوجي أنشطة تراعى الفروق الفردية )
القضايا المتضمنة:ـ.................................................. .................................................. ...............................................
.................................................. .................................................. .................................................. ........................
التقويـــــــــــــم:ـ
.................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .............................
توزيع خطة اللغة العربية لصفوف المرحلة الابتدائية لعام 20/ 20
الجدول الزمني لفترات اليوم الدراسى
| |
المواعيــــــــــــــــــ ــــــــــــد |
|
|
| |
إلـــــــــــــــــــــــ ـي |
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
معلم الفصل مشرف المادة وكيل المدرسة موجه المادة مدير المدرسة
الأهداف العامة لتعليم اللغة العربية في التعليم الابتدائي
2-أن يستخدم مهارات القراءة والكتابة في مناشط الحياة اليومية بفهم وسرعة ودقة
3-أن يعتز بلغته العربية ،اللغة القومية،لغة القران الكريم ،والحضارة العربية
4-أن يستخدم اللغة العربية الفصحى الميسرة أداة للتواصل والتعبير عن أفكاره ومشاعره وخبراته
5- أن تنمو قدرة التلميذ علي التفكير السليم والفهم ،والتحليل والتفسير والتذوق من خلال 6-6-الاستخدام للأنشطة اللغوية
6-أن يعتاد القراءة الحرة بالرجوع إلي مصادر المعرفة بنفسه وارتياد المكتبات ...
7-أن يكتسب مهارات القراءة الجهرية وحسن التعبير عما تحمله الكلمات المقروءة من مشاعر وأحاسيس
8-أن يكتسب مهارات القراءة الصامتة في سرعة ودقة وفهم ،وان يحسن الاستماع إلي الغير
ويفهم ما يقال ويراعي آداب الحديث والحوار..
9-أن يعبر التلميذ كتابة عن متطلبات الحياة اليومية ومشاعره وأحاسيسه باللغة العربية الصحيحة،مراعيا سلامة الهجاء وقواعد الإملاء والترقيم وصحة الأسلوب ،ووضوح الخط وجماله..
10- أن يوظف القواعد النحوية توظيفا سليما في قراءته واستماعه وحديثه ،وكتابته.
معلم الفصل مشرف المادة وكيل المدرسة موجه المادة مدير المدرسة
أهداف مادة اللغة العربية للصف السادس
1-يميز الأساليب فيما يستمع إليه (استفهام, نداء , نفى , تعجب, نهى أمر, قسم)
2-يتوصل إلى المعنى الصحيح لكلمات استمع إليها
3-يستنتج معنى كلمة جديدة من سياق مسموع 5 - يميز الحقيقة من الخيال فيم استمع إليه
4-يستنتج الأفكار الرئيسة فيم استمع إليه 6- يربط بين السبب والنتيجة فيم استمع إليه
ثانيا: مجال التحدث
1-ينطق الأصوات التى تنطق ولا تكتب 4- يرتب الأفكار ترتيبا منطقيا
2-يتحدث فى جمل تامة 5- يوضح أفكاره بتفصيلات مناسبة
3-يسرد قصصا تعبر عن مواقف حياتية 6- يعبر عن الأفكار بلغة واضحة دقيقة
ثالثا : مجال القراءة
1- يفهم المعنى العام من النص
2- يقترح عنوانا مناسبا لما يقرأ من النصوص
3- يميز الحقيقة من الخيال فيم يقرأ
4- يدبى رأيه فى شخصيات قصة قرأها
5- يقرأ قراءة جهرية صحيحة فى جمل تامة
6- يستخدم دليل التليفونات ويقرأ الصحف
رابعا : مجال الأدب والنصوص
1- يلقى الشعر القاء معبرا عن المعنى بأسلوب واضح
2- يشرح أبياتا شعرية بأسلوبه محافظا على المعنى
3- يحدد بعض مظاهر الجمال من النص
4- يحدد الكلمات الجديدة ومرادفها ومضادها
خامسا : مجال الكتابة:
1- يكتب جملا بخطى الرقعة والنسخ
2- يراعى فى الكتابة التنسيق فى حجم الحروف
3- يكتب مراعيا الهمزات ومواضعها
4- يكتب مراعيا بعض علامات الترقيم
5- يكتب رسالة قصيرة محددا الأفكار
6- يكتب ملخصا لقصة أو موضوع
7- يكتب مستخدما إن وأخواته وأنواع الخبر والأسماء والأفعال الخمسة
سادسا : مجال الأساليب والتراكيب
1- يتعرف أنواع خبر المبتدأ
2- يدرس كان وأخواتها وإن وأخواتها
3- يعرب الفعل المضارع فى حالات ( الرفع والنصب والجزم)
4- يستخدم الأفعال الخمسة ويعربها
5- يعرب النعت المفرد والحال المفردة
6- يستخدم الأسماء الخمسة ويعربها
معلم الفصل مشرف المادة وكيل المدرسة موجه المادة مدير المدرسة
الأهداف العامة للتعليم الأساسى
1 – تعميق الانتماء لوطنه وتاريخه وحضارته وتأكيد الولاء الوطنى وتنمية والإعتزاز به .
2 – ترسيخ الإيمان والإعتزاز بدينه وقيمه السماوية الإجتماعية واحترام عقائد الآخرين ومقدساتهم وشعائرهم .
3 – اكتساب المهارات الأساسية فى القراءة والكتابة والرياضيات بصورة تؤدى إلى التواصل اليسير والفعال بمختلف وسائله من خلال اللغة القومية بين مواطنى المجتمع أخذاً وعطاءً وحواراً ورأياً وتفاعلاً وانتماء وتحكيماً لمنطق العقل .
4 – المشاركة فى تحقيق الاستقرار السياسى والسلام والإجتماعى وتأكيد الاستقلال الوطنى وتعميق الانتماء القومى وتكوين المجتمع الديمقراطى وتعزيز مسيرة التنمية والإنتاج والاعتماد على الذات .
5 –تكوين أسلوب التفكير العلمى لدى الطلاب والقدرة على تحليل المعلومات واتخاذ القرار الصحيح على أساسها عندما يواجه مشكلة مرتبطة بها حيث أن منهج التفكير هو الأساس وليس حشو المعلومات ذاتها .
6 – التعامل مع تحديات القرن الحادى والعشرين وأولها الانفتاح على علوم المستقبل وتطبيقاتها اليومية مثل استخدام الحاسب الآلى والتدريب على المهارات العملية المرتبطة بتكنولوجيا العصر .
7 – توفير مقومات السلامة الجسدية والنفسية وما يرتبط بها من مكونات سلامة البدن ورعايته .
8 – إكساب القدرة على المشاركة الإيجابية فى عمل الجماعة والجهد التعاونى والتكافل والقدرة على إدراك العلاقة بين الحق والواجب وبين العطاء والمسئوليات فى إطار تحقيق الحرية وإقرار الديمقراطية وتعميق احترام الطفل لنفسه والآخرين والإحساس بالمسئولية .
9 – تقدير تراثه بموضوعية واستلهام قيمه المشرقة والإفادة من دروسه وفهم واقع مجتمعه وهويته والإلمام بالجهود المبذولة لتنميته و إصلاح بيئته والتطلع إلى مزيد من آفاق تقدمه وذلك فى إطار المتغيرات والمعارف العلمية والتكنولوجية للحضارات العالمية .
10 – تكوين مهارات وعادات العمل المثابر والمنتج وما تتطلبه من معرفة علمية وتكنولوجية ومن ممارسات فى النظام والتنظيم والجهد والتعامل مع الموارد وذلك من أجل الإسهام فى تطوير إنتاجية العمل .
11 – تشجيع النشاط الحر التلقائى والمنتظم وتنمية روح المبادرة والشجاعة والرغبة فى الإستكشاف والإعتزاز بالنفس والقدرة على التذوق الفنى والموسيقى والمسرح مما يخلق روح الإبداع والإمتاع وتكوين الشخصية الذاتية ويتيح للطفل الإرادة المستقلة والرأى الحر والفهم قبل الحفظ والمناقشة قبل الإلتزام .
12 – تنمية مهارات التعليم الذاتى واتجاهاته مما يجعله قادراً على الوصول إلى المعلومة الصحيحة من مصادرها الأصلية وذلك فى إطار من استمرارية التعليم مدى الحياة وكذلك الرغبة فى تعليم الآخرين .
13 – تقوية الولاء بينه وبين بيئته وتنمية قدراته وخبراته فى مجال حياته اليومية .
14 – توفير الرعاية التربوية للفئات ذات الإحتياجات الخاصة بما يمكنهم من امتلاك أساسيات الثقافة المشتركة وكذلك تمكين ذوى القدرات والمواهب العقلية والفنية والجسمية من بلوغ أقصى ما يمكن أن تصل إليه طاقاتهم
معلم الفصل مشرف المادة وكيل المدرسة موجه المادة مدير المدرسة
