أهمية الأسئلة فى الصف

أهمية الأسئلة فى الصف
تعد مهارة إعداد الأسئلة الصفية ، وحسن توظيفها ،والتعامل مع إجابات التلاميذ من الركائز الأساسية فى نجاح عمل المعلم ، وأحد أنواع المعززات المثيرات فى الحصة الدراسية . ومن المآخذ على أغلبية المعلمين ، طرحهمأعدادا كبيرة من الأسئلة ، تعتمد معظمها على ذاكرة التلاميذ ، وحفظهم للمادةالعلمية ، ولا تتطلب إلا فهما سطحيا للمادة الدراسية .
وطرح الأسئلة مهارة ، جدير بكل معلم أن يلم بها ،وينميها بالممارسة والتدريب عليها . وهى ذات أهمية كبيرة فى تنمية التفكير لدى التلاميذ ، ولاسيما التفكير الابتكار والنقدي منه ، كما أنها تعد بحق وسيلة فعالة لتنمية الاتجاهات المرغوبة ، وتكوين الميول الايجابية .
أنواع الأسئلة :
1- الأسئلة المباشرة
مغلقة النهاية.
تركز على إيجاد الإجابة الصحيحة
تعتمد على نموذج خارجي للإجابة. (المعلم/ الكتاب).
تعتمد على الحقائق.
لا تتطلب أصالة الأفكار.
تنمي مهارات التفكير الدنيا
2- الأسئلة التأملية
مفتوحة النهاية.
تنمى إجابات التلميذ.
تعتمد على أفكار التلميذ وبحثه عن المعلومات.
تنمي التخيل وحب الاستطلاع.
تشجع أصالة الأفكار.
تنمي مهارات التفكير العليا.
تصنيف مستويات الأسئلة :
تتنوع الأسئلة إعلى أنماط ، وكل نمط فيها له دورهووظيفته التربوية الخاصة ، وأهم تصنيف للأسئلة هو تصنيف ( بلوم ) ويتضمن مستوياته ستة مستويات، وكل مستوى يتطلب نوعا خاصا من التفكير ، ويوضح الجدول التالي تعريف تلك المستويات وأمثلة للأفعال المستخدمة ، وكذلك نماذج للأسئلة بكل مستوى.
المستوى
التعريف
أمثلة للأفعال
نماذج للأسئلة


التطبيق
اختيار ونقل واستخدام البيانات والمبادئ لإنجاز مهمة أوحل مشكلة ما بتوجيهات بسيطة.
يستخدم
يحسب
يحل
يعرض
يطبق
يكون
كيف يمكنك أن تحل تلك المسألة؟
احسب مساحة....
ماذا تعتقد أن يحدث لو..
الفهم
فهم وترجمة أو تفسير المعلومات بناء على التعلم السابق.
يفسر
يلخص
يصف
يوضح
يبين
ما أسباب...؟
صيغ بكلماتك......
ما الفكرة الرئيسية في..؟
ما أوجه التشابه بين...؟

التذكر


تذكر واسترجاع المعلومات.

يسمع نشيد
يذكر أماكن وأسماء

ما اسم الولد في القصة؟
أين ذهبت البطة؟
سمع نشيد ...

التركيب

دمج وتكامل الأفكار لإنتاج خطة أو اقتراح أو منتج جديد

يصمم
يبتكر
يفترض
يبنى
يخطط
يركب

ماذا تفعل لو....؟
كيف تعدل تلك الخطة؟
هل يمكن أن تجد طريقة جديدة لـ....؟
كيف تختبر...........؟

التقويم
إصدار حكم في ضوء معايير أو قواعد محددة.

يستخدم
يحكم
يوصى
ينقد
يبرر

حدد أفضل طريقة لـ...؟
لماذا تفضل ....؟
كيف تقيم........؟
لماذا كان ذلك أفضل من.....؟


التحليل


تصنيف وتمييز فروع ومكونات الأشياء والافتراضات والمدلولات والعلاقات بينها

يحلل
يكوِّن مجموعات
يقارن
يوزع
يفصل

ما أجزاء أو خصائص...؟
كيف ينتمي...إلى.....؟
ماذا كان يهدف المؤلف؟
المصدر : جزء من بحث تربوي من الاكاديمية المهنية للمعلمين