المهارات الأساسية للمعلم للاتصال الفعال مع تلاميذه
المهارات الأساسية للمعلم للاتصال الفعال مع تلاميذه
الاتصال الفعال للمعلم مع تلاميذه يتطلب من المعلم توافر عدة مهارات أساسية يمكن إجمالها على النحو التالي :
1) مهارة حفظ النظام وضبط الصف وهذه المهارة ضرورية لسهولة الاتصال بين المعلم والتلاميذ وفي ضوئها يستطيع المعلم أن يتحكم في العملية التعليمية .
وهي تتمثل في :
أ- توعية التلاميذ بالنظام وأهميته داخل الصف وتدريبهم عليه .
ب- استخدام العلاقات بصورة إيجابية كأسلوب في ضبط الفصل .
ج- الحزم والإنصاف أثناء التعامل مع التلاميذ .
2) مهارة توفير المناخ الصفي الجيد ومواجهة حاجات الطلاب وهذه المهارة تعتبر من المهارات الأساسية فالمناخ الصفي الجيد يساعد على التعلم ويعمل على إشغال التلاميذ في أنشطتهم الصفية مما يقلل من المشكلات .
وهي تتمثل في :
أ- توفير الجو الودي والعاطفي في الصف .
ب- تقديم الحوافز للأداء المتميز والجيد للتلاميذ .
ج- تقديم الأنشطة الصفية المناسبة وإشراك التلاميذ فيها مع مراعاةالفروق
الفردية بينهم .
3) مهارة التخطيط قبل بدء التدريس وأثناءه وإتقان هذه المهارة يبعدالمعلم عن العشوائيةوالتخطيط في اتصاله بالتلاميذ فهي تعطي صورة واضحة وإيجابية للتلاميذ بأن المعلم متمكن من مادته مما يساعد في جذب انتباههم وانشغالهم في الأنشطةالصفية .
وهذه المهارة تتمثل في :
أ- التحضير اليومي المسبق للموقف التعليمي .
ب- التأكد من جلوس التلاميذ في أماكن مناسبة لهم .
ج- توزيع المسئوليات بين التلاميذ للقيام بأنشطة صفية ولا صفية .
4) المهارة التعليمية وأساليبها وهذه المهارة تعمل على شد انتباه التلاميذ وتشويقهم وحب المادة الدراسية مما يقلل من الملل .
وتتمثل هذه المهارة في :
أ- تفسير الأمور الغامضة المتعلقة بالدرس .
ب- التنوع في استخدام الوسائل التعليمية .
ج- التسلسل في عرض المادة العلمية أثناء شرح الدرس .
5) مهارة تنظيم وترتيب الصف وهذه المهارة يتوقف عليها رغبة التلاميذ في الجلوس في أماكنهم والقيام بالمهمات التعليمية فكلما كان الفصل منظمًا ومرتبًا جذب انتباه التلاميذ ورغبتهم في الجلوس فيه أطول مدة ممكنة .
وهذه المهارةتتمثل في :
أ- مراعاة وجود ممرات مناسبة بين المقاعد تسهل عملية التواصل بين المعلم والتلاميذ .
ب- توفير التهوية والإضاءة الجيدة للفصل الدراسي .
ج- توفير الرؤية الجيدة لدى التلاميذ .
6) مهارة التفاعل الإجتماعي والإنساني أثناء عملية الاتصال حيث ينبغي على المعلم أن يتقن هذه المهارة إذا أراد أن يكسب قلوب تلاميذه فالإنسان إجتماعي بطبعه فكلماكانت العلاقة قوية بين المعلم وتلاميذه كان الفصل أكثر انضباطًا .
وتتمثل هذه المهارة في :
أ- استخدام المناقشات الجماعية بين التلاميذ والتعرف على آرائهم .
ب- التوسع في الأنشطة الإجتماعية التي تضم المعلم والتلاميذ خارج الصف .
ج- القدرة على تنمية العلاقات الإنسانية بين المعلم وتلاميذه وبين التلاميذبعضهم البعض .
7) مهارة ملاحظة الطلاب ومتابعتهم وهذه المهارة تساعد المعلم في معرفة تلاميذه والوقوف على مشكلاتهم والعمل على حلها قبل استفحالها
وتتمثل هذه المهارةفي :
أ- توزيع نظرات المعلم على كافة التلاميذ وإشراكهم دون استثناء في الدرس
ب- مراعاة متطلبات التلاميذ المتفوقين وبطيئي التعلم وكذلك بقية التلاميذ .
ج- التقويم المستمر أثناء عملية التعلم للتلاميذ لمعرفة مستوياتهم .
ولنجاح عملية الاتصال بين المعلم وتلاميذه لتحقيق أهداف العملية التعليمية
1- عدم البدء في أي عمل إلا بعد أن ينضبط الفصل تمامًا .
2- السكون والهدوء مما يساعد على سكون التلاميذ وهدوئهم .
3- العمل على إشغال التلاميذ كل الوقت .
4- تعويد التلاميذ على الاستئذان قبل التكلم .
5- إشعار كل تلميذ بأنه معرض للسؤال في أي وقت في الحصة .
6- اتخاذ مكان يمكن المعلم من أن يشرف فيه على كافة التلاميذ في الفصل .
7- توزيع نظرات المعلم على كافة التلاميذ ليشعروا بالاهتمام من قبل المعلم .
8- ضرورة استخدام الحزم والبشاشة في آن واحد .
9- عدم الغضب والسيطرة على النفس مما يساعد في السيطرة على الآخرين.
10- تنويع الأساليب وطرق التدريس في الدرس مما يؤدي إلى تشويق التلاميذ.
11- عدم ترك الفصل أثناء الحصة إلا للضرورة القصوى.
