عرض للطباعة
رحلة مراجعة مليئة بالمفاجآت
تعالوا نضع حلولا لهذه المشكلات وكيف نسيطر على الوضع كمراجعين ..
تخيل نفسك اخي المراجع في احد المؤسسات
وعندما بدأت في فحص وثائق المجال الخامس وجدت ان المؤسسة قامت بالتقييم الذاتي في العام 2010 اي ان التقييم تم على الممارسات قبل التعديل
.. فماذا تفعل ؟؟
انتظر ردودكم على هذا التساؤل ثم اعرض على حضراتكم وجهة نظري الشخصية في كيفية التصرف ..
مجرد سؤال : المؤسسة قدمت ملفها على أى إصدار ؟ 2011 ام قبل ذلك ؟
حدث بالفعل فالمدارس التي تمت مراجعتها في أول يناير(2-5) تقدمت للهيئة على الإصدار الثاني وتم تقييمها على الاصدار الثالث ولا توجد مشكلة
اختنا العزيزة منال المدرسة تقدمت بالملف على المعايير الجديدة في شهر يناير
المدارس التي تتقدم في شهر يناير تعرف مقدما أن التقدم على الاصدار الجديد
كل المدارس تعرف جيدا ابتداء من يوم 1 / 1 / 2011 يتم تسليم المدارس للملفات الجديدة والعمل بها ويحضرني موقف كنت متواجد بفرع الهيئة وجاءت مدرسة للتقدم وكان ذلك يوم 2 / 1 / 2011 وتم رفض ملفاتها لانه كان ملف قديم أي معني ذلك ماقبل يوم 31 / 12 / 2010 سوف يجري مراجعته علي النظام القديم ومابعد 1 / 1 / 2011سوف يتم مراجعته بالنظام الجديد حتي نظم المعلومات يوجد بها ايقونتان واحدة خاصة بالنظام القديم وهي ( التقييم الفعلي ) والثانية للنظام الجديد وهي ( التقييم الفعلي الجديد ) معني ذلك أنه في الترم الثاني يوم معنا مراجعات علي الملفات القديمة أيضا .
وتحياتي لكي
الفاضلة والمتجددة والمبدعه دائم
أ./ نيفين عادل
الزميلة نيفين من قام بعمل تقيم ذاتى على الاصدار الثانى وتم مراجعتة على الاصدار الثالث لاشئ بكل بساطة هو قام بتحديد قوة وضعف لعد كبير من الممارسات خرج منها ان لدية 20 نقطة ضعف ثم وجد نفسة يتم مراجعتة على 15 منهم فقط من الذكاء ان يعمل على ال20 نقطة لكى يحقق ال15 المستهدفة لان العملية واحد وبينها ارتباط . ارجو ان يصل ما حاولت ان اوضحة
الله ينور عليك يا أستاذ عصام
مع كل احترامي لجميع الاخوة الافاضل وأخص بالذكر استاذي أ/ محمد الصحصاح لك مني كل التقدير واستاذي أ/ عصام بحيري والاخت الغالية منال شادي
دائما أنتم كعهدي بكم اصحاب ذهن متقد وفكر مستنير فلكم مني كل التقدير والاعزاز
بالنسبة للتقييم على الممارسات الجديدة اتحدث عنها في مجملها فهي تعتني بالدرجة الاولى وتهتم بالتقييم المستمر لكل نظم وآليات الجودة بالمدرسة وتحديد مردود كل برنامج أو نشاطات تمت داخل المدرسة على العملية التعليمية وليس فقط تفعيل للممارسات والاستفادة من هذه التقييمات في تحديد التغذية الراجعة المناسبة لكل نظام أو وحدة او مجال داخل المدرسة