المعلم والذكاءات المتعددة

الذكاء اللغوى linguistic intelligence
. الكتب هامة جدا بالنسبة لى .
. تدور الكلمات داخل رأسى قبل ان اقرأها واقولها او اكتبها .
. اكتسب بالاستماع للاذاعة او التسجيلات اكثر مما اكتسبه من التلفزيون او الافلام
. استمتع باللعب بالالفاظ كما فى الكلمات المتقطعة
. استمتع بقضاء الوقت بمفردى او مع اخرين فى تبادل القفشات والتلاعب بالالفاظ
. احيانا اجد ان عليى ان اشرح معانى الكلمات التى استخدمها فى كتاباتى اوحديثى .كانت اللغات والدراسات الاجتماعية والتاريخ اسهل علي فى المدرسة من الرياضة والعلوم .
. اثناء سيرى فى الطريق اثناء السفر مثلا انتبه لما يكتب على جانبيه من اعلانات وخلافه اكثر من انتباهى للمناظر .
. يتخلل حديثى دائما الرجوع الى ما قرأت او سمعت
. قمت حديثا باصدار كتاب حظى بإعجاب الجميع واعتبره مصدر للفخر
. لدى مهارات لغوية لم تذكر فى المقياس وهى :
الذكاء المنطقى الرياضى Logical-mathematical intelligence
 استطيع القيام بعمليات حسابية فى عقلى بسهولة .
 الرياضة والعلوم كانت من المواد المفضلة لدى فى المدرسة .
 استمتع بالالعاب والفوازير التى تتطلب التفكير المنطقى .
 احب القيام بتجارب جديدة ( ماذا يحدث لو ان ) مثلا ماذا يحدث لو اننى ضاعفت كمية الماء الذى اروى به الزرع فى منزلي .
 اعتقد ان هناك تفسيرا منطقيا لك شئ ( تقريبا ) .
 احيانا افكر فى مفاهيم واضحة ومجردة وبدون استخدام كلمات .
 ابحث عن العلاقات المنطقية فيما يقوله الناس او يفعلونه فى البيت والعمل .
 اشعر بارتياح اكبرعند تناول الاشياء التى تم قياسها او تصنيفها او تحليلها او وزنها بصورة او باخرى .
 اشعر بارتياح اكبر عند تناول الاشياء التى تم قياسها او تصنيفها او تحليلها او وزنها بصورة او باخرى .
 ينشغل عقلى فى البحث عن النظام فيما حوله ، فى منطق تتابع الاشياء او فيما بين الجزئيات من نظام..الخ.
 لدى مهارات رياضية منطقية لم تذكر فى المقياس وهى :
الذكاء المكانى : spatial Intelligence
 دائما ما ارى صورا بصرية عندما اغلق عينى .
 انا حساس للالوان .
 كثيرا ما استخدم الكاميرا لتسجيل ما حولى .
 استمتع بالالغاز البصرية التى تتطلب التجميع كالمتاهات وتكوين اللوحات من تجميع قطع صغيرة .
 ارى احلام واضحة فى منامى .
 استطيع ان اجد طريقي بسهولة حتى لو كنت فى مكان جديد .
 احب الرسم والشخبطة .
 استطيع ان اتخيل بسهولة كيف يبدو شئ ما اذا نظرت اليه من اعلى (زواية مختلفة) .
 افضل المواد التى تستخدم الصور الى جانب الكتابة .
 لدى مهارات مكانية لم تذكر فى المقياس وهى :
.................................................. .................................................. .....
الذكاء الجسمى الحركى : Bodily-Kinesthetic Intelligence
 امارس رياضة واحدة على الاقل بانتظام .
 اجد صعوبة فى الجلوس .
 احب العمل بيدي فى انشطة مادية كالخياطة واعمل التريكو والحفر والتجارة ، بناء النماذج .
 افضل افكارى تأتينى حين اذهب للمشى او الجري او الاشغال فى نشاط جسمى .
 احب قضاء اوقات الفراغ خارج المنزل .
 كثيرا ما استخدم يداي او لغة الجسم عند التحدث .
 احتاج الى لمس الاشياء لأتعرف عليها بصورة افضل .
 استمتع بالرياضيات الجسمية العنيفة .
 لدى مهارات تازر جيدة .
 اتعلم مهارات جديدة بممارستها وليس مجرد القراءة عنها او مشاهدتها .
 لدى مهارات ذكاء جسمى وحركى لم تذكر فى المقياس وهى :
.................................................. .................................................. .....
الذكاء الموسيقي : Musical Intelligence
 صوتى جميل فى الغناء .
 استطيع ان اتبين الخطأ فى الايقاع الموسيقي .
 استمع كثيراً للموسيقى .
 اعزف على آلة موسيقية .
 بدون الموسيقى تكون حياتى اقل سعادة .
 اجد نفسي اردد نغمة او اغنية اثناء القيام بعمل ما .
 استطيع القيام بالايقاع المصاحب لاي موسيقى بنجاح .
 اعرف نغمات كثيرة من الاغانى والقطع الموسيقية .
 اذا استمعت مرة او مرتين لقطعة موسيقية استطيع اعادتها بدقة .
 ادندن ( انقر على ترابيزة او اغنى ) اثناء قيامي بالانشطة اليومية المختلفة .
 لدى مهارات موسيقية لم تذكر فى المقياس وهى :
.................................................. ................................................
الذكاء فى التعامل مع الاخرين : Interpersonal Intelligence
 انا من الناس الذين يلجأ اليهم زملائهم او جيرانهم للاستشارة وطلب النصيحة.
 افضل الرياضة الجماعية ( كرة السللة او كرة القدم ) اكثر من الرياضة الفردية ( مثل السباحة).
 حين تواجهنى مشكلة فانني اسعى لمناقشتها مع شخص اخر اكثر من محاولة حلها بمفردي .
 لدى على الأقل ثلاث اصقاء مقربين .
 استمتع بتعليم الآخرين ( هكذا يقول عنى الآخرون ) .
 أحب الانغماس فى الأنشطة الاجتماعية او فى المجتمع الذى أعيش فيه .
 افضل قضاء وقتي فى المساء فى نشاط اجتماعي ( حفل زيارة ) وليس البقاء وحدي فى منزلي .
 لدى مهارة فى التعامل مع الاخرين لم تذكر فى المقياس وهى :
.................................................. ................................................
الذكاء الشخصي ( الداخلي ) : Interpersonal Intelligence
 اقضي اوقات طويلة بمفردي اتأمل او افكر فيما حولى .
 احب ان اقرأ او اسأل عن معلومات تجعلني اكثر معرفة بنفسي .
 لدى هوايات واهتمامات لا اشرك فيها احد او احتفظ بها لنفسي .
 لدى اهداف هامة لحياتي افكر فيها بانتظام ودائما .
 لدى رؤية دقيقة لجوانب القوة والضعف في شخصيتي ( تدعمها مصادر خارجية ) .
 افضل قضاء يوم الجمعة فى مكان هادئ ومنفرد اكثر مما اقضيه فى مكان جميل لكنه مزدحم بالناس.
 اعتبر نفسي ذو ارادة قوية او ذو تفكير مستقل .
 لدى مفكرة اسجل فيها احداث حياتي الخاصة ( الشخصية ) .
 اعمل مستقلا وقد فكرت جدياً فى بدء عمل خاص بي .
 لدى مهارات شخصية لم تذكر فى المقياس وهى :
.................................................. .............................................
انشطة لتدريس الذكاءات المتعددة :
ان كل منا يريد ان يتعدى الشرح اللفظي فى تدريسه بصفة عامة والذكاءات المتعددة بصفة
خاصة ، وهناك طرق عديدة لتقديم نظرية الذكاءات المتعددة منها :
1. يوم الزائرين المتخصصين .
2. الزيارات الميدانية .
3. السير الذاتية .
4. صور الحائط .
5. معروضات الرفوف .
6. تقديم ألغار وتمارين تخاطب كل ذكاء او اسئلة مرتبطة بذكاء معين .
تمارين ابحث عن الذكاء البشري ، مثال
ابحث عن شخص يستطيع
-ترديد بضعة جمل موسيقية .
-رسم شكل سريع .
-....................... وهكذا .
8. القصص والاغانى والمسرحيات .

موضوع قيم وجزيت خيرا