[b) ( معايير خريطة المنهج )
1- معايير المحتوي:
ـ ترجمة المحتوى لنواتج التعلم
ـ التوازن بين الجوانب النظرية، والتطبيقية، والتكنولوجية
ـ التكامل بين الجانبين: المعرفي والاستقصائي .
ـ تحقيق وحدة المعرفة، وتنوعها .
ـ ارتباط المحتوى بالبعدين: الشخصي والمجتمعي من حياة المتعلم
٢- معايير أنشطة التعليم والتعلم:
ـ اتساق الأنشطة مع أهداف المنهج ومحتواه .
ـ تنوع الأنشطة، وتكاملها .
ـ ملاءمة الأنشطة لتحقيق التعلم الفعال .
ـ توفر الأنشطة فرصاً للتقويم الشامل للمتعلم .
٣- معايير استراتيجيات التعليم والتعلم:
ـ الإسهام في تحقيق أهداف المنهج .
ـ إتاحة بيئة مواتية، لتحقيق التعلم الفعال.
ـ تنوع وتتلاءم لتحقيق أهداف المنهج.
ـ توظف التكنولوجيا المتقدمة.
ـ ملاءمتها للتقويم الشامل للمتعلم.
ـ تعمل على تنمية مها ا رت التفكير.
٤- معايير التقويم:
ـ صدق وموضوعية التعبير عن الأداء الأصيل (الواقعي) للمتعلِّم.
ـ استم ا ررية التقويم، لتوجيه مسار عملية التعلم.
ـ شمول التقويم كافة جوانب التعلم، وتنوع أساليبه، وأدواته.
ـ توافر آليات ميسرة لعمليات التقويم، تتسم بالشفافية، والوضوح والعلانية.
ـ تعدد جهات ومستويات التقويم.
ـ استثمار التقويم؛ لتنمية وتطوير المتعلم.[/
