أدوات جمع البيانات للمراجع

أدوات جمع البيانات للمراجع

الملاحظة

انتباه مقصود ومنظم ومضبوط للظواهر أو الأحداث أو الأمور بغية اكتساب أسبابها وقوانينها .

تمكننا من تدوين السلوك كما هو حادث بالفعل لكن من الصعب التنبؤ بالوقت الذي تحدث فيه حادثة معينة
ضوابط استخدام الملاحظة

 عدم الانشغال بتفسير الملاحظات .

 تحديد محتوي الملاحظة .

 التدريب علي استخدام بطاقة الملاحظة .

 الاندماج مع المفحوصين قبل الملاحظة .

 التفكير في طريقة لتسجيل الملاحظة.

محتوي الملاحظة

ما الذي ينبغي ملاحظته ؟

من المستحيل علي الملاحظ أن يلاحظ كل شيء
دائماً عليه أن يحدد سمات أو عناصر معينة ليقوم بملاحظتها

وهنا تأتي أهمية بطاقة الملاحظ.

معوقات الملاحظة

عدم وضوح مستويات التقدير الخاصة بكل مؤشر.

المغالاة في تبويب وتقدير بعض أنواع السلوك والممارسات.

وجود تشويهات أو تحريفات في تصورات الملاحظ .

زيادة عدد الفئات لأكثر ما يبتغي .

خطوات الملاحظة

التحديد الواضح لأهداف الملاحظة.

 الوصف الإجرائي للسلوك موضع الملاحظة.

 إعداد استمارة / أداة الملاحظة.

 الإعداد للملاحظة.

 الملاحظة و التسجيل.

 تحليل نتائج الملاحظة.
المقابلة

تطرح فرصة للتعامل المباشر فرديا أو جماعيا- مع معنيين:
مدير المؤسسة- الوكلاء- المعلمون التلاميذ أولياء الأمور........ذوى علاقة بالممارسات موضع التقويم،حيث يتم سؤالهم حول مشاركتهم فيها ،أو إفادتهم منها ،أو رأيهم فيها

اعتبارات مهمة فى المقابلة

تجنب التعبير عن التوجه الفكري أو العقدي للقائم بالمقابلة.

 الإصغاء باهتمام لإجابات المفحوص.

 الاستعانة باستمارة مناسبة لتسجيل المقابلة.

 عدم التسجيل الكتابي أثناء المقابلة.

أخطاء فى تسجيل نتائج المقابلة

إغفال وقائع مختلفة هامة أو التقليل من أهميتها ( خطأ التعرف).

حذف بعض الحقائق أو التعبيرات أو الخبرات ( خطأ الحذف)

المبالغة فى تقدير ما يصدر عن المستجيب (خطأ الإضافة ).

عدم تذكر ما قيل بالضبط وابدال كلمات المستجيب بكلمات لها تضمينات( خطأ الإبدال ).

عدم تذكر التتابع السليم للوقائع أو العلاقة السليمة بين الحقائق وبعضها البعض ( خطأ التغيير).
تحليل المحتوي
مجموعة الخطوات المنهجية التي تسعي إلي اكتشاف المعاني الكامنة في المحتوي ، والعلاقات الارتباطية بهذه المعاني ، من خلال البحث الكمي الموضوعي والمنظم للسمات الظاهرة في هذا المحتوي.
دليل تحليل الوثائق
موجه لفحص الوثائق المتوافرة فى المؤسسة ، ومراجعتها للحصول على بيانات ومعلومات ذات علاقة بأداء المؤسسة ، وتنسحب هذه الأداة على وثائق متعددة مثل وثائق رؤية المؤسسة ورسالتها ، والاختبارات التحصيلية ، محاضر الاجتماعات والسجلات وقواعد البيانات ..........

شروط تحليل المحتوي
التعريف المحدد والتحديد الواضح للفئات التي ستستخدم في تصنيف المحتوي ، بحيث يستطيع أفراد آخرون أن يصلوا إلي نفس النتائج تقريباً

التزام القائم بعملية التحليل بتصنيف كل المواد ذات الصلة بمشكلة البحث أي أنه ليس حراً في اختيار ما سيخضعه للتحليل .

استخدام التكميم ، وذلك لإبراز درجة الأهمية والتوكيد المعطيين في المادة.

والله الموفق&

طلعت محمد أحمد / أسيوط

رزقك الله الخير في الدنيا والاخرة ..اللهم آمين

وجزاك الله خيراً

الخدمة الجيدة ..تحتاج الى التسويق الاجود

مع خالص تقديرى لشخصكم الكريم
ابوبكر احمد العملة
عضو فريق مجتمع المعرفة المصرى

شكرا لك استاذ /طلعت
زادك اللة من علمة