التربوين وغير التربويين

سؤال برئ هل الزملاء الغير حاصلين على مؤهلات تربيوية ليس لهم دور فى اعمال المراجعة ؟ وبصيغة اخرى هل كل اعمال المراجعة تقف على النواحى التربوية فقط ؟!واذا كان الامر كذاك فلماذا تم تدريب هؤلاء
سؤال بشكل آخر زملاءنا العاملين بالهيئة والغير تربويين لماذا يخرجون معنا فى اعمال المراجعة؟! على فكرة انا رجل تربوى ومعنى دبلومتين فى التربية واعمل دبلومة اخرى فى الجودة وماجستير مهنى فى الجودة واُؤيد عمل الغير تربوين معنا واسالوا الزملاء الذين كاموا معى فى الفرق العشر التى كنت فيها رئيس للفريق على مدار السنتين كيف كنا نوزع الاعمال على التخصص وكيف كنا ناخذ فى الاعتبار كون المراجع معنا تربوى أو غير تربوى
سلامى للجميع

سؤال آخر وذلك بمناسبة حصولى على كل دورات المراجعة للتعليم العالى
هل المراجعون بالتعليم العالى جميعهم تربويين ؟؟؟؟!!!!!!!! اعتقد اننى حضرت معهم كل الدورات بمركز التدريب بطب عين شمس واسالوهم كيف كانوا يحتاجون الينا بشدة فى العمل ولو عايزين اسماء لهم فلا مانع عندى . سلامى للجميع

انا معك أن هناك بعض المراجعين غير مؤهلين تربويا ورائي من الافضل عدم ترك هؤلاء في عمل المراجعين لان معظم متابعة المراجع تربوية من خلال :
1- متابعة المراجع للمعلم داخل الفصل ليري أ- كيف يؤدى المعلم استراتيجيات التعلم النشط
ب- كيف يتعامل المعلم مع المتعلمفي تهيئة المناخ للحوار والمناقشة
ج- كيف يتعامل المعلم مع أدوات التقويم التي لايفهمها اكثر المراجعين مع احترامي لهم
د- كيف يتم قياس نواتج التعلم المستهدفة من قبل المعلم والتى لايفهمها المعلم نفسه فكيف يتابعها المراجع الغير تربوى
ذ- كيف يتم التعامل مع الموهوبين والمتفوقين داخل الفصل من قبل المعلم والتذى لايهمه الا فقرات المنهج فقط فكيف يتابعها المراجع الغير تربوي
اخي اذا كانت الهيئة قد قامت بإنزال المراجعين الغير تربويين مثل (المحامين - الاطباء - الاداريين - المحاسبين )فقد اخطأت إدارة الهيئة في ذلك وانا اطالب قيادة الهيئة متمثلة في السيد الاستاذ الدكتور رئيس الهيئة بعدم نزول هؤلاء مرة اخري لان الموضوع ليس موضوع تجارة من اجل اشتراكات التدريب والاختبارات ولكن الموضوع هو محاولة (اخراج جيل متميز مثقف واع )من خلال منظومة الجودة التى يشرف عليها المراجعون التربويون
مع خالص تحياتي
اشرف الجمل
مدرب تنمية بشرية ومراجع نظم جودة بجامعة المنصورة

سؤالي هنا
هل الهيئة الموقرة لم تدرك ذلك عند القيام بتدريب غير التربويين واعدادهم لاعمال المراجعة بل وجعلهم اعضاء في فرق قامت بالمراجعة منذ سنتين ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

قرات عن موضوع التربوى والغير تربوى كثيرا فوجدت هذا التعبير قريبا لما نحن فيه سواء طلبات الهيئة او ترفع بعض الحاصلين على مؤهل تربوى على زملائهم الغير تربويين

فكاتب الموضوع قال...

استوقفني وأصابني العجب لما قال البعض ان التربوي أفضل من الغير التربوي ؟

وكأن الغير تربوي أصبح مسبه

وكاني أرى علامات الدهشه والحيره والعجب ترتسم على محياه !!!

المعلم الغير تربوي يقوم بنفس أعمال التربوي كاملة ..هل في ذلك شك ؟

اذا أعطني السر في التفريق بينهم حتى أستطيع المطالبه بأقل الأعمال

ففي المقابل المعلم الغير تربوي درس ساعات زائدة للمادة التي تخصص فيها توازي (تقريبا) المواد التربويه التي درسها التربوي

اذا الحصيله في المادة العلمية تختلف فلا أعلم سر ذلك التفريق

ولا هناك فرق بينهما في المهام

هل اتوقف عن الإشراف او المناوبه او الإنتظار او التحضير؟؟!!

هل أطلب العون دائما من معلم تربوي في (تهجيد ) الفصل قبل دخولي ؟؟!!

يغلب طابع الإداره في أغلب الوزارات والدوائر الحكومية والمؤسسات والشركات الى شخص غير تربوي

من مهندسين ودكاتره ومحاسبين

والإداره في الصف وعلى الموظفين لا فرق

فعندما تتعامل مع طالب وموظف أيضاً لا فرق لأنك تتعامل مع أشخاص تتضح عليهم اثار السلوك الإجتماعي والأطباع التي أكتسبوها من البيئه المحيطه ومن عادات وتقاليد

فما اثر السلوك التربوي في تغيير سلوك وأطباع المجتمع ؟

10% أكثر أقل أترك الخيار لكم !

ويكفيكم حضور إجتماع مدير مع معلمين

ويكفيكم تعامل الوزاره مع المعلمين

أين هي التربويه التي يزعمون؟؟

ومدى الأثر الذي سوف يبقى بصمة في رسالة التعليم ؟

مدونة هواجيس ..عالم من إبداعي

ولنتذكر ...

التربوي :هو من درس في الجامعة مادة التربية نظرياً وقام بالتطبيق / التدرب/ التدريس في الميدان / المدارس سواء يوم أو فصل دراسي أو سنة .

غير التربوي :هو من حصل على شهادة البكالوريوس في تخصص دون أن يقوم بالتطبيق / التدرب/ التدريس في الميدان / المدارس .

- لا يكتب بالشهادة الجامعية تربوي أو غير تربوي

- دبلوم تربوي بعد الجامعة يخولك أن تكون تربوي.

يا جماعة لقد حصلت على دبلوم عامة فى التربية العام الماضى و استفدت منها كثيرا فى عملى ك 1- معلم 2- مراجع 3-أب 4- خطيب و شجعنى على الحصول عليها عملى كمراجع و الآن أنا فى دبلوم المهنية ضمان الجودة و أنا مستفيد من دراستى لها أيضا فى مجال المراجعة و كل المجالات .أنا و غيرى من الزملاء المراجعين نسير الآن فى طريق الدراسات العليا و هذا كله ناتج عن وجودنا فى مجال المراجعة لكن البعض من الزملاء تقابله مشكلة و هى أن مؤهله الأساسى مقبول و لا يتمكن من الالتحاق بالدراسات العليا فى الوقت الذى يسمح فيه المجلس الأعلى للجامعات للحاصلين على مقبول من العرب بالحصول على الماجستير و الدكتوراة و الالتحاق بالدراسات العليا أما المصريون أصحاب البلد فهذا محرم عليهم و هذا قتل لطموح العديد و غلق لباب العلم فى وجههم نريد تغيير هذا الشرط و مساواتنا بالعرب على أرض مصرنا فهل هذا كثير؟

1. السادةالزملاء السلام عليكم ورحمة اللة وبركاتة

خلال الفترة الماضية ظهرت عدة مطالب

- التربوى وغير التربوى :- ارى ان الهيئة فى امس الحاجة الى كليهماولكن نسبة وتناسب حسب المعايير والممارسات

- المساواة فى عدد مرات الخروج بين المراجعين :- ارى ان هذا يحدث عندما تستقر الهيئة على فرق عمل ثابتة على المستوى المطلوب

- ان يحصل المراجع على صورة من العقد المحرر مع الهيئة :- ارى ان هذا حق من حقوق المراجع مع الهيئة ومنها

-ان يحصل المراجع على شهادة خبرة اذا اراد ذلك

- ان يعمل المراجع من خلال خطاب رسمى وذلك لتيسير عمل المراجع فى الظروف الحالية

- عمل مؤتمر سنوى يتم فية تكريم افضل عشر فرق خلال العام وافضل عشر مدارس

- عمل ورش عمل لتبادل الخبرات

- عمل دورات تنشيطيةمجانية قبل كل اختبار تنشيطى

- ارسال تقرير مفصل لكل مراجع على حسابة الخاص فى نهاية كل عام

فى انتظار الرد والمناقشة واضافة اى طلب