عزيزى المراجع اختبر نفسك !

اقتباس:

---

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة محمد غمرى محمد

* قبل نهاية الزيارة الميدانية مباشرة يحرص رئيس فريق المراجعة على:


أ*- تدوين تقرير الزيارة في الدفتر الخاص بالمؤسسة.
ب*- تقديم ملخص عن تقرير الزيارة للقيادة المؤسسية.
ت*- إعلان منح أو عدم منح المؤسسة للاعتماد.
ث*- تحصيل الرسوم المقررة للزيارة الميدانية.

---

ب*- تقديم ملخص عن تقرير الزيارة للقيادة المؤسسية

اقتباس:

---

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة محمد غمرى محمد

* أثناء فحص مكونات المبنى المدرسي وجدت سوء جودة الحديقة و عدم استثمارها في العملية التعليمية فإنك:

أ*- توجه اللوم لاخصائى النشاط الزراعي.
ب*- تكتب تقريرا لمدير الإدارة التعليمية.
ت*- توصى بفرض جزاءات على القيادة.
ث*- تقترح خطة لتفعيل دور الحديقة في التعليم.

---

ث*- تقترح خطة لتفعيل دور الحديقة في التعليم

اقتباس:

---

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة محمد غمرى محمد

*استمارة التقييم الذاتي المرفقة بملف الاعتماد المقدم من المؤسسة إلى الهيئة هي من إعداد:

أ*- القائم بالتقويم الذاتي.
ب*- هيئة الاعتماد.
ت*- المراجع الخارجي.
ث*- المراجع الداخلي.

---

ب*- هيئة الاعتماد

اقتباس:

---

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة محمد غمرى محمد

1- أثناء زيارتك لمؤسسة وجدت أنها تفتح أبوابها في ساعات العمل الغير رسمية لتعليم أعضاء المجتمع المحلى مهارات إدارة المشروعات الصغيرة فإنك:

أ*- ترى أن مثل هذه المهام خارج نطاق مهام المؤسسة.
ب*- تعتبر ذلك أدلة و شواهد لاستيفاء معايير المشاركة المجتمعية.
ت*- توصى باستثمار هذا الوقت في تعليم الطلاب.
ث*- توصى المؤسسة بعدم استهلاك مرافقها عن طريق المجتمع

---

ب*- تعتبر ذلك أدلة و شواهد لاستيفاء معايير المشاركة المجتمعية

تختلف المراجعة الخارجية عن التقويم المؤسس في أنها

- تعتمد على الأحكام الذاتية للمراجعين
- تعتمد على معايير و مؤشرات تحددها الهيئة
- تقتصر على جمع البيانات الكيفية
- تهتم بتطوير أساليب أداء المؤسسة

أي مما يأتي من الدواعي الأساسية لاعتماد مؤسسات التعليم قبل الجامعي؟
- تشجيع المؤسسة على المنافسة المحلية و الإقليمية و الدولية
- إصدار حكم على أداء إدارة المؤسسة
- الاطلاع على رؤية المؤسسة و رسالتها
- مناقشة التقارير التي تقدمها المؤسسة لهيئة ضمان الجودة و الاعتماد

جميع الشروط الآتية يلزم توفرها في المؤسسة التعليمية التي تتقدم للهيئة بطلب استعدادها للاعتماد ، فيما عدا
- أن يكون لديها نظاما للتقويم الذاتي و ضبط الجودة
- أن يكون لديها وحدة خاصة للتدريب و الجودة
- أن تحدد لنفسها مستوى معينا من المعايير الأكاديمية بما يتفق مع رسالتها المعلنة
- أن يكون لديها من واقع السجلات المنتظمة خطة مستقبلية للتحسين

جميع ما يأتي يعد من أهداف الهيئة القومية لضمان جودة التعليم و الاعتماد ، ما عدا
- التقويم الشامل للمؤسسات التعليمية استنادا إلى معايير قياسية و معتمدة
- تأكيد الثقة في مخرجات العملية التعليمية على المستويات المحلية و الإقليمية و الدولية
- علاج جوانب الضعف في أداء المؤسسة التعليمية
- تقديم المشورة الفنية للمؤسسات التعليمية عند طلبها

أي المبادئ الآتية لا يستند إليها اعتماد مؤسسات التعليم قبل الجامعي؟
- مراعاة الظروف و العوامل المتاحة المتعلقة بالمؤسسة التعليمية
- سرية نتائج اعتماد المؤسسة التعليمية
- معرفة أراء مؤسسات المجتمع المدني في أداء المؤسسة
- توجيه مسار عمل المؤسسة نحو تحقيق المعايير المنشودة

من مبادئ عملية ضمان الجودة و الاعتماد
- القيادة القادرة على اتخاذ القرار دون مشاركة أطراف أخرى
- نمط الإدارة التي تعتمد على المشاركة الفعالة لكافة الأطراف
- عدم التفويض و التمكين في سلطات اتخاذ القرار
- التفويض لمسئولي وحدات الجودة فقط