عزيزى المراجع اختبر نفسك !

اقتباس:

---

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة محمد غمرى محمد

* يتأكد رئيس فريق المراجعة الخارجية عن صدق عمليات المراجعة عن طريق:


أ*- تدوير إجراءات المراجعة بين أعضاء الفريق.
ب*- اختبار عينات عشوائية من أعمال المراجعين.
ت*- تطبيق استبيان يقيس صدق العمل على المراجعين.
ث*- مشاركة المراجعين في أداء أعمالهم بالمؤسسة.

---

ب*- اختبار عينات عشوائية من أعمال المراجعين

*- أثناء فحص مراجع لرؤية المؤسسة ورسالتها وجد اهتمام كبير باكتشاف الموهبة و رعايتها فإن أفضل طريقة يتأكد بها من تفعيل هذه الرؤية و الرسالة هي:أ*- فحص الفصول الدراسية الخاصة بالموهوبين.
ب*- عقد مقابلات مع معلمي المؤسسة و قيادتها.
ت*- متابعة نتائج تنفيذ البرامج الاثرائية لرعاية الموهبة.
ث*- فحص الاختبارات الخاصة باكتشاف الموهبة.

اقتباس:

---

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة محمد غمرى محمد

* أثناء فحص ملف الاعتماد وجد فريق المراجعين أن المؤسسة قد استخدمت أدواتها الخاصة في تقييم المعايير و المؤشرات و لم تستخدم أدوات التقييم الذاتي للهيئة فكيف يتصرف الفريق؟


أ*- يرفض الزيارة الميدانية للمؤسسة.
ب*- يؤجل الزيارة حتى تغير المدرسة أدواتها.
ت*- يستكمل الإجراءات على نحو طبيعي.
ث*- يستشير الهيئة في اتخاذ القرار السديد.

---

ت*- يستكمل الإجراءات على نحو طبيعي.

اقتباس:

---

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة محمد غمرى محمد

*- أثناء فحص مراجع لرؤية المؤسسة ورسالتها وجد اهتمام كبير باكتشاف الموهبة و رعايتها فإن أفضل طريقة يتأكد بها من تفعيل هذه الرؤية و الرسالة هي:أ*- فحص الفصول الدراسية الخاصة بالموهوبين.
ب*- عقد مقابلات مع معلمي المؤسسة و قيادتها.
ت*- متابعة نتائج تنفيذ البرامج الاثرائية لرعاية الموهبة.
ث*- فحص الاختبارات الخاصة باكتشاف الموهبة.

---

ث*- فحص الاختبارات الخاصة باكتشاف الموهبة.

اقتباس:

---

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة محمد غمرى محمد

* أثناء المراجعة الخارجية لإحدى المؤسسات وجدت أن هذه المؤسسة تستوفى معايير الجودة و الاعتماد بالمستوى المنشود فانك:
أ*- تكتب تقرير بذلك و ترفعه لرئيس فريق المراجعة.
ب*- تعلن عن منح الاعتماد لهذه المؤسسة للعاملين بها.
ت*- توصى بمنح شهادات تقدير للعاملين بالمؤسسة.
ث*- تكتب تقرير بذلك للمسؤليين بالإدارة و المديرية.

---

أ*- تكتب تقرير بذلك و ترفعه لرئيس فريق المراجعة.

اقتباس:

---

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة محمد غمرى محمد

* أي العمليات الآتية تعد مصدرا للحصول على المعلومات الكيفية؟

أ*- فحص عدد الدورات التدريبية للمعلمين.
ب*- تحليل رؤية المؤسسة و رسالتها.
ت*- تحليل درجات الطلاب في الامتحان.
ث*- تحديد عدد أجهزة الكمبيوتر بالمدرسة.

---

ب*- تحليل رؤية المؤسسة و رسالتها.

الاخ الحبيب
الموافى
دمت بكل ود وتقدير

*- إذا كان متوسط ثلاثة درجات هو (ل) و كانت إحدى هذه الدرجات هي (س) و الثانية (ص) فما هي الدرجة الثالثة؟

أ*- (3ل) (س) (ص).
ب*- (ل) (س)- (ص)
ت*- (س) (ص) (ل)
ث*- (س) (ص) (ل/3).

اقتباس:

---

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة محمد غمرى محمد

* إذا كنت بصدد إجراء مقابلة جماعية مع أولياء الأمور و سؤالهم عن رضائهم عن معلمي المؤسسة أي مما يلي يعد من أفضل الأسئلة الموجهة إليهم؟

أ*- هل يتقبل معلمي المدرسة اقتراحكم في تعلم أبنائكم؟
ب*- هل يتقبل المعلم (س) اقتراحكم في تعلم أبنائكم؟
ت*- هل يتقبل المعلم (س) الذي يدرس للصف (ع) اقتراحكم في تعلم أبنائكم؟
ث*- هل يتقبل المعلم (س) الذي يدرس مادة (ص) للصف(ع) اقتراحكم في تعلم أبنائكم؟

---

أ*- هل يتقبل معلمي المدرسة اقتراحكم في تعلم أبنائكم؟

اقتباس:

---

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة محمد غمرى محمد

*- إذا كان متوسط ثلاثة درجات هو (ل) و كانت إحدى هذه الدرجات هي (س) و الثانية (ص) فما هي الدرجة الثالثة؟

أ*- (3ل) (س) (ص).
ب*- (ل) (س)- (ص)
ت*- (س) (ص) (ل)
ث*- (س) (ص) (ل/3).

---

أ*- (3ل) (س) (ص).

*- أثناء فحص مراجع لملف إحدى المدارس وجد أن المدرسة تمتلك عددا كبيرا من أجهزة الكمبيوتر و بها عدد جيد من اخصائى هذه الأجهزة فان أفضل طريقة يتحقق بها من تفعيل هذه الأجهزة في العملية التعليمية هي:

أ*- عقد مقابلة بشأن كيفية توظيف المعلمين لها.
ب*- اختبار مهارات طلاب المدرسة فى استخدامها.
ت*- تطبيق استبيان على أعضاء المدرسة حول كيفية تفعيلها.
ث*- استخدام قائمة فحص جودة هذه الأجهزة.

متميز دائما

وحلو منك عملية المراجعة هذة

فيها تبادل للخبرات

ولقد أجبت علي هذة الاسئلة من قبل

في الموضوع الخاص بالمراجعة الخارجية والامتحان المتوقع

ولسيادتكم جزيل الشكر والعرفان
وجزاكم الله كل خير

[font="arial"]*- كتب مراجع في تقريره: تتمتع الاختبارات التي أعدها معلمي المدرسة بالصدق و يتوافر بها شروط إعداد الاختبار و السؤال الجيد يحتمل أن هذا المراجع قد استخدم أسلوب:


أ*- الملاحظة المقصودة.
ب*- فحص و تحليل الوثائق.
ت*- إجراء المقابلات.
ث*- تطبيق الاختبارات.[/font]

اقتباس:

---

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة محمد غمرى محمد

*- أثناء فحص مراجع لملف إحدى المدارس وجد أن المدرسة تمتلك عددا كبيرا من أجهزة الكمبيوتر و بها عدد جيد من اخصائى هذه الأجهزة فان أفضل طريقة يتحقق بها من تفعيل هذه الأجهزة في العملية التعليمية هي:

أ*- عقد مقابلة بشأن كيفية توظيف المعلمين لها.
ب*- اختبار مهارات طلاب المدرسة فى استخدامها.
ت*- تطبيق استبيان على أعضاء المدرسة حول كيفية تفعيلها.
ث*- استخدام قائمة فحص جودة هذه الأجهزة.

---

أ*- عقد مقابلة بشأن كيفية توظيف المعلمين لها.

اقتباس:

---

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة محمد غمرى محمد

[font="arial"]*- كتب مراجع في تقريره: تتمتع الاختبارات التي أعدها معلمي المدرسة بالصدق و يتوافر بها شروط إعداد الاختبار و السؤال الجيد يحتمل أن هذا المراجع قد استخدم أسلوب:


أ*- الملاحظة المقصودة.
ب*- فحص و تحليل الوثائق.
ت*- إجراء المقابلات.
ث*- تطبيق الاختبارات.[/font]

---

ب*- فحص و تحليل الوثائق.

*- تتمثل الموضوعية في إجراء المقابلات الشخصية في:

أ*- ثبات النتائج بغض النظر عن القائم بها.
ب*- درجة تعمق الأسئلة المستخدمة.
ت*- شمول كافة الأسئلة لأهداف المقابلة.
ث*- إعلان إجراءات المقابلة.

*- شكلت مديرية تعليمية فرقا لمراجعة جميع مدارس المحافظة في ضوء معايير الجودة و الاعتماد فإذا كنت عضوا في هذه الفرق فان ما تقوم به يعتبر:

أ*- تقويم تجميعى.
ب*- مراجعة داخلية.
ت*- تقويم ذاتى.
ث*- مراجعة خارجية.

اقتباس:

---

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة محمد غمرى محمد

*أثناء زيارتك لإحدى المدارس وجدت تصميم متحف يتضمن الآثار الفرعونية القديمة في الفناء فإن أفضل طريقة تتحقق بها من تفعيل هذا المتحف في العملية التعليمية هي:

أ*- عقد مقابلة بشأن توظيف معلمي الدراسات له.
ب*- اختبار طلاب المدرسة في معلومات خاصة به.
ت*- استبيان مقيد لاعضاء المدرسة حول كيفية تفعيله.
ث*- قائمة فحص جودة مقاييس المتحف.

---

أ*- عقد مقابلة بشأن توظيف معلمي الدراسات له.

الاستاذ الفاضل / محمد غمرى

اعتزر لك واستسمحك في بعض الوقت لقضاء صلاة العشاء
ثم العودة اليك مرة أخرى والاجابة علي الاسئلة
ولسيادتكم جزيل الشكر و العرفان

*- أي مما يلي يأتى بعد تسديد رسوم الاعتماد مباشرة؟

أ*- تقديم المؤسسة ملف الاعتماد للهيئة.
ب*- تشكيل فريق المراجعة الخارجية.
ت*- تزويد المؤسسة بالنماذج المطلوب استيفائها.
ث*- الزيارة التنسيقية لرئيس الفريق.

اشكرك حضرتك على تصحيح الاجابة لى فقد كنت مخطئة فى اجابة هذا السؤال

*- يناقش فريق المراجعة الصورة الأولية للتقرير الخارجي للاعتماد بعد:

أ*- اليوم الأول للزيارة.
ب*- اليوم الثانى للزيارة.
ت*- انتهاء الأعمال في اليوم الأخير للزيارة.
ث*- الزيارة ووصولهم إلى مقر الهيئة.

اقتباس:

---

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة محمد غمرى محمد

*- شكلت مديرية تعليمية فرقا لمراجعة جميع مدارس المحافظة في ضوء معايير الجودة و الاعتماد فإذا كنت عضوا في هذه الفرق فان ما تقوم به يعتبر:

أ*- تقويم تجميعى.
ب*- مراجعة داخلية.
ت*- تقويم ذاتى.
ث*- مراجعة خارجية.

---

ب*- مراجعة داخلية.

اقتباس:

---

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة محمد غمرى محمد

*- يناقش فريق المراجعة الصورة الأولية للتقرير الخارجي للاعتماد بعد:

أ*- اليوم الأول للزيارة.
ب*- اليوم الثانى للزيارة.
ت*- انتهاء الأعمال في اليوم الأخير للزيارة.
ث*- الزيارة ووصولهم إلى مقر الهيئة.

---

ت*- انتهاء الأعمال في اليوم الأخير للزيارة.

[B]*- إذا وجد فريق المراجعة قصورا في بعض البيانات التي يحتويها ملف الاعتماد فانه يتم:
أ*- استيفائها أثناء الزيارة التنسيقية.
ب*- موافاتها بواسطة مندوب من المؤسسة.
ت*- استيفاء ذلك بالاتصال المباشر بالمؤسسة.
ث*- استشارة الهيئة في وضع المؤسسة.[/B]

*- أثناء فحص ملف الاعتماد وجد فريق المراجعين أن المؤسسة أقرت أن مستوى أداء معلمي اللغة العربية ممتازا في حين وجد الفريق أن نسبة غير قليلة من الطلاب يعانون من صعوبات تعلم اللغة فان أفضل الشواهد اللازمة لحسم هذا التناقض أثناء الزيارة هو:

أ*- نسبة المعلمين المسؤليين عن علاج صعوبات التعلم.
ب*- السياق الاجتماعي و الثقافي لطلاب المدرسة.
ت*- نسبة معلمي اللغة العربية إلى طلاب المدرسة.
ث*- برامج تدريب المعلمين على كيفية علاج صعوبات التعلم.

[B]*- اى مما يلي يمثل نقطة بداية لتقويم المراجع لإصدار حكم على مستوى أداء المؤسسة؟

أ*- المجال.
ب*- المعيار.
ت*- المؤشر.
ث*- الممارسة.[/B]

*- أثناء مناقشة رئيس فريق المراجعة جدول الزيارة مع مدير المؤسسة أراد المدير أن يغير بعض ترتيبات الزيارة فكيف يتصرف رئيس الفريق؟

أ*- يستشير هيئة الاعتماد في هذا التغيير.
ب*- يختبر مدير المؤسسة بأنه لا تغيير.
ت*- يغير الجدول طبقا لظروف المؤسسة.
ث*- ينتظر أراء الأعضاء القائمين بالزيارة.

*- فيما يلي نتائج تقييم المراجعين من وجهة نظر المؤسسة موضع الزيارة أي النتائج الآتية غير منطقية؟

أ*- عدم زيارة المراجعين لجميع فصول المؤسسة.
ب*- مقابلة عينة من المعلمين و ليس كل المعلمين.
ت*- البحث عن بعض الشواهد و الأدلة دون الأخرى.
ث*- توجيه و إرشاد المعلمين أثناء شرح الدروس.

اقتباس:

---

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة وسام وجيه محمد

الاستاذ الفاضل /الموافى
هواستفسار ليس اكثر وياريت حضرتك تصحح لى هذا:
الجامعة تتبع وزارة التربية والتعليم وجهة الاعتماد هى جهة مستقلة ولا تتبع وزارة التربية والتعليم بذلك اعتقد ان الجامعة لا يحق لها اعتماد اى مؤسسة تعليمية

---

زارت فرق مراجعة من جهات متعددة مؤسسات مختلفة اى المؤسسات الموضحة بالجدول قد زارها فريق مراجعة خارجية؟


المطلوب هنا المؤسسة التي زارها فريق مراجعة خارجية

اقتباس:

---

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة محمد غمرى محمد

*- فيما يلي نتائج تقييم المراجعين من وجهة نظر المؤسسة موضع الزيارة أي النتائج الآتية غير منطقية؟

أ*- عدم زيارة المراجعين لجميع فصول المؤسسة.
ب*- مقابلة عينة من المعلمين و ليس كل المعلمين.
ت*- البحث عن بعض الشواهد و الأدلة دون الأخرى.
ث*- توجيه و إرشاد المعلمين أثناء شرح الدروس.

---

ث*- توجيه و إرشاد المعلمين أثناء شرح الدروس

[size="5"]*- فيما يلي نتائج تقييم المراجعين من وجهة نظر المؤسسة موضع الزيارة أي النتائج الآتية غير منطقية؟

أ*- عدم زيارة المراجعين لجميع فصول المؤسسة.
ب*- مقابلة عينة من المعلمين و ليس كل المعلمين.
ت*- البحث عن بعض الشواهد و الأدلة دون الأخرى.
ث*- توجيه و إرشاد المعلمين أثناء شرح الدروس.[/size]

اقتباس:

---

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة محمد غمرى محمد

*- أثناء مناقشة رئيس فريق المراجعة جدول الزيارة مع مدير المؤسسة أراد المدير أن يغير بعض ترتيبات الزيارة فكيف يتصرف رئيس الفريق؟

أ*- يستشير هيئة الاعتماد في هذا التغيير.
ب*- يختبر مدير المؤسسة بأنه لا تغيير.
ت*- يغير الجدول طبقا لظروف المؤسسة.
ث*- ينتظر أراء الأعضاء القائمين بالزيارة.

---

ت*- يغير الجدول طبقا لظروف المؤسسة.

اقتباس:

---

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة محمد غمرى محمد

[B]*- اى مما يلي يمثل نقطة بداية لتقويم المراجع لإصدار حكم على مستوى أداء المؤسسة؟

أ*- المجال.
ب*- المعيار.
ت*- المؤشر.
ث*- الممارسة.[/B]

---

ث*- الممارسة

اقتباس:

---

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة محمد غمرى محمد

*- أثناء فحص ملف الاعتماد وجد فريق المراجعين أن المؤسسة أقرت أن مستوى أداء معلمي اللغة العربية ممتازا في حين وجد الفريق أن نسبة غير قليلة من الطلاب يعانون من صعوبات تعلم اللغة فان أفضل الشواهد اللازمة لحسم هذا التناقض أثناء الزيارة هو:

أ*- نسبة المعلمين المسؤليين عن علاج صعوبات التعلم.
ب*- السياق الاجتماعي و الثقافي لطلاب المدرسة.
ت*- نسبة معلمي اللغة العربية إلى طلاب المدرسة.
ث*- برامج تدريب المعلمين على كيفية علاج صعوبات التعلم.

---

ث*- برامج تدريب المعلمين على كيفية علاج صعوبات التعلم.

اقتباس:

---

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة محمد غمرى محمد

[B]*- إذا وجد فريق المراجعة قصورا في بعض البيانات التي يحتويها ملف الاعتماد فانه يتم:
أ*- استيفائها أثناء الزيارة التنسيقية.
ب*- موافاتها بواسطة مندوب من المؤسسة.
ت*- استيفاء ذلك بالاتصال المباشر بالمؤسسة.
ث*- استشارة الهيئة في وضع المؤسسة.[/B]

---

أ*- استيفائها أثناء الزيارة التنسيقية.

اقتباس:

---

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة وسام وجيه محمد

اشكرك حضرتك على تصحيح الاجابة لى فقد كنت مخطئة فى اجابة هذا السؤال

---

نحن بشر

وهذا علم

فيه نتبادل الخبرات ونتعاون بكل صدق وأمانة

فلا شكر علي واجب ولا اعتزارات في العلم

فاليوم لك وغدا لي

شكرا جزيلا لك

اقتباس:

---

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة وسام وجيه محمد

اشكرك حضرتك على تصحيح الاجابة لى فقد كنت مخطئة فى اجابة هذا السؤال

---

نحن بشر

وهذا علم

فيه نتبادل الخبرات ونتعاون بكل صدق وأمانة

فلا شكر علي واجب ولا اعتزارات في العلم

فاليوم لك وغدا لي

شكرا جزيلا لك

اقتباس:

---

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة محمد غمرى محمد

*- أي مما يلي يأتى بعد تسديد رسوم الاعتماد مباشرة؟

أ*- تقديم المؤسسة ملف الاعتماد للهيئة.
ب*- تشكيل فريق المراجعة الخارجية.
ت*- تزويد المؤسسة بالنماذج المطلوب استيفائها.
ث*- الزيارة التنسيقية لرئيس الفريق.

---

ت*- تزويد المؤسسة بالنماذج المطلوب استيفائها.

اقتباس:

---

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة محمد غمرى محمد

*- أي مما يلي يأتى بعد تسديد رسوم الاعتماد مباشرة؟

أ*- تقديم المؤسسة ملف الاعتماد للهيئة.
ب*- تشكيل فريق المراجعة الخارجية.
ت*- تزويد المؤسسة بالنماذج المطلوب استيفائها.
ث*- الزيارة التنسيقية لرئيس الفريق.

---

ت*- تزويد المؤسسة بالنماذج المطلوب استيفائها.