تقويم نواتج التعلم

من شروط النشاط الجيد
ينمي النشاط مهارات الاتصال والعمل الجماعي عند المتعلمين .
يستثمر جميع حواس المتعلم ويثير انتباههم ودافعيتهم .
يتيح للمتعلمين فرص التفكير والابداع.
يتحدى النشاط قدرات المتعلمين.
يراعي خصاص النمو للفئة العمرية للمتعلمين .

بسم الله الرحمن الرحيم
تحية طيبة من صعيد مصر معطرة بالمسك
جاري الان عمل ملف PowerPoint عن نواتج التعلم يجمع كل ما تم طرحه وعرضه
أرجو من سيادتكم التعليق فيما تم طرحه عن نواتج التعلم وهل هناك أي اضافته أو توصية قبل الانتهاء من هذا الملف .
وتفضلوا بقبول قائق الاحترام

تقويم الأنشطة التعاونية

ما هي الأنشطة التعاونية ؟
هي المهام التي يؤديها مجموعة من التلاميذ معا بحيث يتعاونون في تخطيطها وتنفيذها وتقويمها وعرض مخرجاتها علي الآخرين

ما الذي يعود علي التلاميذ ؟
- اكتساب معارف ومفاهيم جديدة
- اكتساب مهارات عقلية جديدة
- القدرة علي التعامل مع الآخرين
- الثقة بالنفس
- تعلم آداب الحوار
- تعلم حل المشكلات

كيف نخطط الأنشطة التعاونية ؟

- تكوين المجموعات

جمع معلومات عن التلاميذ خلال الأسبوع الأول
تشكيل المجموعات خلال الأسبوع الثاني

- تهيئة المجموعات للعمل --------- مع طرق الحرية لهم لاختيار
شعار المجموعة
تحديد الدوار فيما بينهم

المسئول عن توجيه أفراد المجموعة نحو الهدف
يتحقق من تعلم كل فرد من أفراد المجموعة
يكتب ويسجل كل ما يدور من مناقشات
يتأكد من تقدم المجموعة نحو بلوغ الهدف
مراقب للوقت
الباحث
المحفز
مسئول الأدوات
المبادر يقترح أراء جديدة وأساليب مختلفة

بسم الله الرحمن الرحيم
تحية طيبة من صعيد مصر معطرة بالمسك
الرابط التالي به ملف PowerPoint الذي يحتوي كل ما تم طرحه عن موضوع نواتج التعلم .
http://www.2shared.com/file/OBcwkyEc/__online.html
ارجو الاطلاع عليه والاهم كتابة تقييمكم.
وتفضلوا بقبول قائق الاحترام

بسم الله الرحمن الرحيم
تحية طيبة من صعيد مصر معطرة بالمسك
بعد ما تم الانتهاء من طرح كل ما يتعلق بنواتج التعلم ثم تجميعه وتقديمه في ملف PowerPoint .
سيتم الان البدء في استكمال موضوع تقويم نواتج اتلعم والمكون من احدى عشر بنداً وقد تم طرح البند الاول وهوتعريف تقويم نواتج التعلم ( ارجع للصفحة الاولى من هذا الموضوع ) .
البند الثاني : الغرض من تقويم نواتج التعلم وهو كما يلي : ــ
التعرف على مستوى تحقيق معايير الجودة المنشودة لدى المتعلمين .
المقارنة بين مستوى أداءالمتعلم د ومستوى أداء المجموعات من المتعلمين.
المقارنة بين مستوى أداء المتعلم السابق والحالي واللاحق.
تقديم مؤشرات لمحاسبية المدرسة والعاملين فيها.
إتخاذ قرارا بشأن اعتماد المدرسة من قبل هيئة الاعتماد التربوي.
تزويد المتعلم بتغذية راجعة تساعده في تحديد جوانب القوة والضف في أدائه.
زيادة الدافعية المستدامة لدى المتعلمين وتحفيزهم لمزيد من التعلم.
تقديم رخصة لانتقال المتعلم إلى صف دراسي أعلى.
التنبؤ بنجاح المتعلمين في دراسة مقررات دراسية في المستقبل.
تقديم بيانات عن جودة استراتيجيات التعليم والتعلم التي يستخدمها المعلمون.
عقد مقارنات بين مستوى تحقيق المعايير المنشودة ومقدار الإنفاق على التعليم، واتخاذ قرارات بشأن تحقيق أقصى استفادة .
وتفضلوا بقبول فائق الاحترام

جهد طيب بارك الله فى حضرتك
استاذتنا الفضلى
أ. عفاف الحاكم

بسم الله الرحمن الرحيم
تحية طيبة من صعيد مصر معطرة بالمسك
البند الثالث من الاحدى عشر بنداً لموضوع تقويم نواتج التعلم وهو
أسس ومرتكزات التقويم:
يستند تقويم نواتج التعلم لدى المتعلم على مجموعة من الأسس والمرتكزات من أهمها:
يقوم على الحكم على مدى تحقيق معايير الجودة المنشودة للأداءات التي تمثل جميع نواتج التعلم المنشودة.
يميز بين مستوى أداء الفرد/الأفراد/المجموعات.
يعبر عن مسار العملية التعليمية.
يرتبط بتشخيص نواحي الضعف والقوة في أداء المتعلم.
يرتبط بخطط تطوير الأداء الشامل للمتعلم.
تعتمد القرارات التربوية على نتائج التقويم .
يُحقق العدالة والموضوعية.
وتفضلوا بقبول فائق الاحترام

الاسس التي يتم في ضوءها التقويم

- يجب أن يرتبط التقويم بنولتج التعلم

- يجب أن يكون التقويم شاملا لجميع جوانب العملية التعليمية مثل طريقة التدريس والمقررات والامكانات المادية والمتعلمين ونواتج التعلم

- يجب أن يكون التقويم متنوعا ومتعددا في الوسائل والأدوات

- يجب أن يتوفر في التقويم الصدق والثبات والموضوعية

- يجب أن يكون التقويم إقتصاديا

الشروط الواجب توافرها في أدوات التقويم

- الصدق

- الثبات

- الموضوعية

- الشمول

- امكانية الاستخدام

- قليل التكاليف

الغرض من عملية التقويم

- التقويم عملية منهجية منظمة لجمع البيانات وتفسيرها بما يؤدي إلي احكام تتعلق بالمتعلمين لانجاز الاجراءات المناسبة التي تساعد علي تحقيق نواتج التعلم

- معرفة نقاط الضعف وعمل خطط تحسين لها ومعرفة نقاط القوة وعمل خطط تعزيز لها مما يؤدي إلي تحقيق الجودة الشاملة

- تعديل المعلم لطرق التدريس التي يتبعها

- معرفة وضعي الحالي من الوضع الذي أريد تحقيقة