- أفضل أسلوب لتقويم مهارات القراءة لدى الطلاب هو:
المقابلة الجماعية.
المقابلة الفردية
الاستبيان المفتوح.
الاستبيان المقيد.
عرض للطباعة
- أفضل أسلوب لتقويم مهارات القراءة لدى الطلاب هو:
المقابلة الجماعية.
المقابلة الفردية
الاستبيان المفتوح.
الاستبيان المقيد.
- تتمثل أول وثيقة يفحصها عضو المراجعة الخارجية للمؤسسة في:
رؤية المؤسسة و رسالتها.
ملفات الانجاز.
ملف المؤسسة للاعتماد
سجلات الموارد البشرية و المادية
قابل مراجع احد المعلمين وسأله عن كيفية التعامل مع الطلاب ذوى الاحتياجات الخاصة انفعل المعلم و قال: أنا لست في موضع امتحان فكيف يتصرف المراجع؟
يوصى بمحاسبية هذا المعلم.
يتركه و يبحث عن معلم غيره.
يشرح له أهداف المراجعة
يوجه اللوم للمدير لعدم إعلانه للزيارة.
- أثناء المراجعة الخارجية لإحدى المؤسسات وجدت أن هذه المؤسسة تستوفى معايير الجودة و الاعتماد بالمستوى المنشود فانك:
تكتب تقرير بذلك و ترفعه لرئيس فريق المراجعة
تعلن عن منح الاعتماد لهذه المؤسسة للعاملين بها.
توصى بمنح شهادات تقدير للعاملين بالمؤسسة.
تكتب تقرير بذلك للمسؤليين بالإدارة و المديرية.
أثناء فحص مراجع لرؤية المؤسسة ورسالتها وجد اهتمام كبير باكتشاف الموهبة و رعايتها فإن أفضل طريقة يتأكد بها من تفعيل هذه
الرؤية و الرسالة هي:
فحص الفصول الدراسية الخاصة بالموهوبين.
عقد مقابلات مع معلمي المؤسسة و قيادتها.
متابعة نتائج تنفيذ البرامج الاثرائية لرعاية الموهبة
فحص الاختبارات الخاصة باكتشاف الموهبة
تتمثل الموضوعية في إجراء المقابلات الشخصية في:
ثبات النتائج بغض النظر عن القائم بها
درجة تعمق الأسئلة المستخدمة.
شمول كافة الأسئلة لأهداف المقابلة.
إعلان إجراءات المقابلة.
أي مما يلي يأتى بعد تسديد رسوم الاعتماد مباشرة؟
تقديم المؤسسة ملف الاعتماد للهيئة.
تشكيل فريق المراجعة الخارجية.
تزويد المؤسسة بالنماذج المطلوب استيفائها
الزيارة التنسيقية لرئيس الفريق.
- اى مما يلي يمثل نقطة بداية لتقويم المراجع لإصدار حكم على مستوى أداء المؤسسة؟
المجال.
المعيار.
المؤشر.
الممارسة.
- أثناء مناقشة رئيس فريق المراجعة جدول الزيارة مع مدير المؤسسة أراد المدير أن يغير بعض ترتيبات الزيارة فكيف يتصرف رئيس الفريق؟
يستشير هيئة الاعتماد في هذا التغيير.
يختبر مدير المؤسسة بأنه لا تغيير.
يغير الجدول طبقا لظروف المؤسسة
ينتظر أراء الأعضاء القائمين بالزيارة.
- فيما يلي نتائج تقييم المراجعين من وجهة نظر المؤسسة موضع الزيارة أي النتائج الآتية غير منطقية؟
عدم زيارة المراجعين لجميع فصول المؤسسة.
مقابلة عينة من المعلمين و ليس كل المعلمين.
البحث عن بعض الشواهد و الأدلة دون الأخرى.
توجيه و إرشاد المعلمين أثناء شرح الدروس.
توجيه و إرشاد المعلمين أثناء شرح الدروس.اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة صلاح نافع
يغير الجدول طبقا لظروف المؤسسةاقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة صلاح نافع
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة صلاح نافع
- الممارسة
تزويد المؤسسة بالنماذج المطلوب استيفائهااقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة صلاح نافع
ثبات النتائج بغض النظر عن القائم بهااقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة صلاح نافع
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة صلاح نافع
متابعة نتائج تنفيذ البرامج الاثرائية لرعاية الموهبة
تكتب تقرير بذلك و ترفعه لرئيس فريق المراجعةاقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة صلاح نافع
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة صلاح نافع
يشرح له أهداف المراجعة
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة صلاح نافع
ملف المؤسسة للاعتماد
المقابلة الجماعيةاقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة صلاح نافع
ملاحظة أداء معلمي الرياضيات داخل الفصولاقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة صلاح نافع
الاجابة الصحيحة هي الممارسة وذلك كما ورد في الاصدار الثالثاقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة صلاح نافع
أما المعيار فهو موجهات أو خطوط مرشدة مصاغة في عبارات متفق عليها من قبل متخصصين تعبر عن المستوي النوعي الذي يجب أن تكون عليه جميع مكونات العملية التعليمية
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة mohamed elemam
أخي الحبيب إلي القلب
شكرا لك وأتمني أن تستمر
وأن تحصل علي دورات المراجعة الخارجية
بعد الحصول علي الدبلومة العامة
الاجابة الصحيحة هي الممارسة وذلك كما ورد في الاصدار الثالثاقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة محمد عبد التواب محمد
أما المعيار فهو موجهات أو خطوط مرشدة مصاغة في عبارات متفق عليها من قبل متخصصين تعبر عن المستوي النوعي الذي يجب أن تكون عليه جميع مكونات العملية التعليمية