ممارسة جديدة

المجال الاول


1-1-1-1 تتسم رؤية المؤسسة بالوضوح والتحديد
واضافة كلمة التحديد .



وثائق هذه الممارسة

- وثيقة الرؤية واضحة ( كيف تريد للمؤسسة التعليمية أن تبدو فى المستقبل
ينبغي أن تكون هذه الصورة مختلفة عما هي عليه الآن
هل الطريق والاتجاه الذي رسمته هذه الصورة هو الطريق والاتجاه الصحيحين
هل هذا التوجه يقوي التزام العاملين نحو المؤسسة ويحفزهم على أداء العمل وتحسينه
هل تثير هذه الصورة المستقبلية تجاوباً في مشاعر العاملين وعواطفهم تجاه المؤسسة
هل هذه الرؤية ممكنة وقابلة للتحقيق
هل هذه الرؤية مفهومة ويمكن استيعابها من الفرد العادي وتثير الدافعية لديه للعمل.....)

- وثيقة الرؤية محددة ( أن تواكب الرؤية التوجهات القومية
- أن تتوافق مع طموحات العاملين ,بحيث تصف مستقبلا أفضل لهم وللمؤسسة
- أن تكون قابلة للتحقيق مع بذل أكبر جهد ممكن
أن تعكس كلماتها قيم المؤسسة التي تريد إرساءها
أن تتيح فرصاً للتعلم الجيد لجميع المتعلمين ....)



دعوات نشرات ملصقات عن الرؤية

من ملف العضو الجديد

مقاييس تقدير هذه الممارسة



الاول
- صياغة الرؤية بمفردات عامة غير واضحة.



الثانى-

صياغة الرؤية بمفردات واضحة وذات معنى محدد.


الثالث

- صياغة الرؤية بمفردات واضحة وذات معنى محدد،وتصف النجاحات التى ترغب المؤسسة فى تحقيقها بواقعية.



الرابع

- صياغة الرؤية بمفردات واضحة وذات معنى محدد، وتصف النجاحات التى ترغب المؤسسة فى تحقيقها بواقعية.

المجال الثانى

ممارسة اخرى اراها جديدة

2-1-1-2 توظف القيادة الصلاحيات الإدارية والتنفيذية لإدارة المؤسسة.

وثائق هذه الممارسة



- وثائق القوانين واللوائح و الصلاحيات الإدارية والتنفيذية.

- المحاضر والسجلات الخاصة بتطبيق القوانين واللوائح و الصلاحيات الإدارية والتنفيذية




مقاييس تقدير هذه الممارسة



المستوى الاول
تعرف القيادة الصلاحيات الادارية والتنفيذية للفئات المختلفة من العاملين بالمؤسسة.


المستوى الثانى


تتحقق القيادة من وعى الفئات المختلفة من العاملين بصلاحياتهم الادارية والتنفيذية.



المستوى الثالث

 توظف القيادة الصلاحيات الادراية والتنفيذية للعاملين، وتتابع فعالية هذا التوظيف.




المستوى الرابع

 توظف القيادة الصلاحيات الادراية والتنفيذية للعاملين، وتتابع فعالية هذا التوظيف.
 تستفيد القيادة من نتائج تقويم مردود توظيف العاملين للصلاحيات

شكرا جزيلا اخى الكريم

جزاك الله خيرا ا/ صلاح
فعلا ممارستان جديدتان
شكرا علي التوضيح

تابع المجال الثانى

أرى ان هذه الممارسة جديدة اتمنى المشاركة اذا وجد غير ذلك

2-1-1-3 توفر نظاماً لتفويض السلطات وتحديد المسئوليات طبقاً للاختصاصات.


وثائق هذه الممارسة

- اللوائح التنظيمية لتفويض السلطات وتحديد المسئوليات طبقاً للاختصاصات


مقاييس تقدير هذه الممارسة


المستوى الاول
- تحدد القيادة المهام والمسئوليات التى يمكن تفويضها.


المستوى الثانى


- تحدد القيادة المهام والمسئوليات التى يمكن تفويضها، ويتم ندريب العاملين عليها.


المستوى الثالث

 تحدد القيادة المهام والمسئوليات التى يمكن تفويضها، ويتم تدريب العاملين عليها، مع منح السلطة اللازمة لتنفيذ المهام المفوضة ومتابعة الاداء


المستوى الرابع


 تحدد القيادة المهام والمسئوليات التى يمكن تفويضها، ويتم تدريب العاملين عليها، مع منح السلطة اللازمة لتنفيذ المهام المفوضة ومتابعة الاداء.
 تقديم التغذية الراجعة عن أداء المهام المفوضة.

اتمنى المشاركة والمتابعة فهناك الكثير من الممارسات الجديدة او المعدلة
نحتاج الى مشاركة الزملاء

معلومات قيمة ورائعة جزاكم الله خيرا

الاستاذ الفاضل
كل الشكر والتقدير على هذا العمل الرائع
بارك الله فيك

تحياتى لكل الزملاء على مشاركتهم
وتشرفت بمرورهم الكريم