خطة التحسين والبرامج العلاجية

1. مفهوم خطة تحسين المدرسة :
   

هي تصـور مستقبلي لمجموعة العمليات والإجراءات لتي يمكن لمجتمع المدرسة أن يقوم بها خلال فترة زمنية معينة, وفيها تسـتخدم الموارد المادية والبشرية المتاحة لتحقيق الأهداف المرجــوة...

محــاور خطــة تحسين المدرسة :

• القيادة الإدارية

• المنهج الدراسي

• طرق التعليم والتعــلم
• البرامج والخدمات الاجتماعية
• التنمية المهنية
• أداء المعلمين
• المناخ المدرسي
• المشاركة بين المجتمع والبيت .

العائد النهائي لعملية تحسين المدرسة وتطويرها :

1-ارتفاع المستوي الدراسي والتعليمي للطلبة .
2-ارتقاء قدرات ومهارات التدريس للمعلمين .
3-إمكانية متابعة أداء الدارسين ونتائجهم العملية .
4-نجاح المدرسة في الشراكة مع المجتمع والبيت وتحقيق الخطط والأهداف والمهمة الأساسية لها .
5-زيادة قدرة المدرسة علي قبول تحديات نجاح تطبيق وتنفيذ الإجراءات والبرامج المدرسية .

ننتظر مشاركة الزملاء وكل من لديه جديد عن خطة التحسين

.

مفهوم الأداء المدرسي
يقصد بمفهوم الأداء المدرسي هو جميع الأنشطة والممارسات والسلوكيات المرتبطة بتحقيق الأهداف
والمخرجات والنواتج ) التي تسعي المدرسة إلي بلوغها ، ولذا فإن المفهوم كما نري يعكس كلا من
الأهداف والوسائل اللازمة لتحقيقها أي انه مفهوم يربط بين أوجه النشاط والممارسات التى تتم في المدرسة
وبين الأهداف والمخرجات (النواتج) التي تسعي هذه الأنشطة و الممارسات إلى تحقيقها .

إن الإدارة المدرسية هي 80% من نجاح المؤسسة المدرسية
فإذا صلحت صلح حال المؤسسة التعليمية وإذا لم تصلح تفسد المؤسسة التعليمية
كما أنهاتتحمل العبء الأكبر في قيادة العمل المدرسي و توجيهه نحو النجاح وتحقيق الأهدافالمرسومة ، ويقع علي عاتقها توفير كل الفرص الممكنة ، واستغلال كافة المواردالبشريـــة والمادية المتاحة بما يحقق تطوير الأداء و جودته و الحصول علي أفضلالنتائج ، من خلال القدرة علي التخطيط الجيد و تنظيم العمل و تحفيز العاملين وتسهيل عمليات التواصل بين مختلف الأطراف المؤثرة و المتأثرة بالعمل المدرسي

عند تدريب المرشحين لشغل وظائف الإدارة المدرسية يتم التركيز على مجموعة من الخطوات في عمله بإدارة المؤسسة التعليمية التي يديرها أو المرشح لإدارتها وذلك وفقا للخطوات التالية:
الخطوة الأولي : ضرورة أن يضع المدير العاملين معه فيالصورة الواقعية لأبعاد المشكلة يشركهم بشكل جاد و منظم في تشخيص الوضع واقتراحالحلول الكفيلة للتصدي لهذا الواقع . قد ينقسم العاملون في المدرسة إلي مجموعات عمل للتفكير و البحث عن بدائل مناسبة الحل .
الخطوة الثانية : ضرورة حصر جوانب النقصبدقة وفق المعايير المحددة لها ، ثم تصنيفها بحسب الجهات المسئولة عن توفيرهالتسهيل متابعة استيفائها ، وتوثيق هذا الحصر في نماذج خاصــة و من ثم رفعها للجهاتالمعنية في المنطقة أو الوزارة بالتنسيق مع توجيه الإدارة المدرسية
الخطوة الثالثة : تضع الإدارة المدرسية خطة طارئة مؤقتة لمواجهة الوضع القائم بحيث يراعيما يلي:
1- عدم انصراف الطلاب من المدرسة بسبب وجود هذا النقص و إشغالهمبالإمكانيات و الموارد المتاحة ، من خلال أنشطة و برامج هادفة
2- استثمارجميع الموارد المتاحة في المدرسة و إشغال جميع العالمين إشغالاً منظماً لإنجاحالخطة الطارئة
3.- الاستعانة بأي جهود يمكن أن يقدمها المجتمع المحلي أوالمؤسسات المجتمعية المحيطة بالمدرسة.
4- وضع الطلبة في صورة ما يجري بوصفهمالمستهدفين من هذه الإجراءات لكسب تعاونهم و تعاون أولياء أمورهم ، وتجنباً لأيمشكلات قد تنتج عن عدم تفهم الظرف الذي تمر فيه المدرسة .
-5. متابعة التواصل معالجهات المعنية لسد النقص و توفير الاحتياجات المطلوبة

برنامج عمل نموذجي للإدارة المدرسية :
يتم وضع تصور برنامج عمل لمديري المدارس يلتزم بعمله طوال العام الدراسي ويتضمن الآتي :
التخطيــط ويعني :

تجهيز الخطة الإستراتيجية العامة (الرؤية، الرسالة، القيم، السياسات، الأهداف الإستراتيجية) والخطة التطويرية للمدرسة( خطة المشاريع العامة ) في نهاية العام الدراسي .
تجهيز الخطة التنفيذية السنوية في بداية العام الدراسي .
وضع خطة الأنشطة المدرسية .
حصر وتصنيف المهام التي يمكن تكليفها وتفويض الصلاحيات بشكل رسمي وإبراز مبرراتها وكيفية متابعتها.

النظام المدرسي ويعني :
1. توثيق جميع السجلات الإدارية والمالية وتبويبها علي شكل ملفات وتخزينهاالكترونيا.
2. تحديد المتطلبات الخاصة بالمشاركة في الجوائز المحلية أو الدوليةفي نهاية العام الدراسي.
3. توضيح وتعريف بالسياسة التربوية والأنظمة في المدرسةللعاملين فيها، وبخاصة الجدد منهم وتوثق أشكال هذا التوضيح من خلال الأشكالالتعريفية الآتية:(النشرة، التعميم، الاجتماع، الملصق، ورش العمل...الخ ) في بدايةالعام الدراسي0
4. توثيق ومتابعة الالتزام الوظيفي للعاملين(الحضور، الانصراف،الاستئذان، الغياب)

العاملون في المدرسة
-1. تحديث الثقافة الداخلية في المدرسة لتحسين المخرجات ( طرائق التعليم والتعلم، التنظيم الإداري، توظيف تقنية المعلومات .
-2. وضع برامج التنمية المهنية والتي تستهدف رفع كفاءات العاملين وزيادة فاعليتهم وتنبع من استبانه تحديد الاحتياجات والإمكانات من خلال الأشكال الآتية ( إلقاء المحاضرات ، دورات تدريبية ، ورش عمل ، تقديم العروض التطبيقية، استضافة الخبراء الزائرين، حلقات المناقشة، الدراسات والبحوث

3. توفير برامج متقدمة في تكنولوجيا المعلومات واستخدامها في المجالين الإداري والفني.
4. توزيع الأجهزة المتنوعة بشكل عادل بين جميع المدارس ليستفيد منها الجميع في كافةالمجتمعات المدرسية
5. تشجيع استخدام التكنولوجيا في عملية الاتصال ( موقع وبريد الكتروني، فاكس ، برنامج التواصل

-الطلبـــة والعمل علي تحقيق اتصالهم بالبيئة الخارجية من خلال :
. تحليل نتائج عمليات المتابعة لطلابها ومقارنتها بالأعوام السابقة . ( إحصائيات مقارنات، تحليل البيانات، حساب القيمة المضافة .

. الخطة الإثرائية للطلاب المتفوقين دراسيا والموهوبين وتفعيلة
. الخطط العلاجية للطلاب الضعاف .
. حصر أكثر الظواهرالسلوكية للطلاب الإيجابية لتعزيزها والسلبية في المدرسة وإيجاد حلول ناجعة لها
. تتواصل المدرسة مع لجان الطلبة ولجان النشاط وتنفذ لقاءات ومعسكرات ودوراتهادفة مع الطلبة لشغل أوقات الطلبة في الإجازة الصيفية .
7. دعم برامج المدرسةومشروعاتها التطويرية مادياً ومعنوياً وإثرائها بالخبرات النوعية من قبل أولياءالأمور والمؤسسات المحلية والشركات

الاستاذ الفاضل
صلاح
احييك على عملك هذا

اقتباس:

---

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أشرف محمود شنن

الاستاذ الفاضل
صلاح
احييك على عملك هذا

---

اشكرك استاذ اشرف على متابعتك الجيدة ولك تحياتى