مطالب هامة للمراجعين

1- الشفافية فى تقييم المراجعين بحيث يعرف كل منا تقيمة وعدد الدراجات التى حصل عليها
2- الأسس التى يتم من خلالها اختيار المراجعين وترشيحهم
3- أن يحصل المراجع على صورة من العقد المحرر بينة وبين الهيئة
4- أن يعمل المراجع من خلال خطاب رسمى معتمد بحيث يكون فى مهمة رسمية أثناء قيامة بأعمال المراجعة تحسبا لأى ظروف قد تحدث (لا قدر الله أى حادث سير أو غيرها )
5- عمل مؤتمر سنوى للمراجعين يلتقى فية جميع المراجعين مع مجلس ادارة الهيئة للتحاور وعرض المقترحات ومناقشة المعوقات
6- يتم تقيم المراجع سنويا وعرض التقيم الخاص بنا على الصفحة الخاصة بكل منا حتى نتعرف على نواحى القصور والعمل على تلاشيها


(الهيئة القومية لضمان جودة التعليم هى بيت كل مراجع )

أتمنى من الأخوة الزملاء التعليق على الموضوع وليس مجرد القرأة كن ايجابيا كفانا سلبية
علق برأيك سواء كان بالرفض أو الأتفاق معى فى الرأى لماذا الرهبة والخوف

عمل مؤتمر سنوى للمراجعين يلتقى فية جميع المراجعين مع مجلس ادارة الهيئة للتحاور وعرض المقترحات ومناقشة المعوقات


جميل جدا للتفاعل وزيادة الترابط بين المراجعين الاستماع لمشاكلهم

إقتراحات جميلة بارك الله فيك

مطالب عادلة وهامة وخاصة التقييمات والمؤتمر السنوى أو حتى لقاءات دورية
لوجوب وجود تغذية راجعة للأداء

فعلا مطالب عادلة وهامة
يوجد مطلب اخر وهو لايشكك فى نزاهة وشفافية الهيئة
ولكن الرجاء النظر فيه وهو المساواة بين جميع المراجعين الذين تدربوا واعطائهم الفرصة فى اعمال المراجعة فيوجد من نزل لأعمال المراجعة العام الماضى ثلاث مرات واربعة وبرغم ذلك يشتكى انه لم ينزل هذا العام فى حين كثيرين جدا لم يتم ترشيحهم ولا مرة لأعمال المراجعة ولا نعرف السبب وطالما الهيئة سمحت لجميع التخصصات بالتقدم لدورات المراجعين فمن حق كل واحد ان ياخذ فرصته فى النزول لأعمال المراجعة وشكرا

عزة عبد الخالق محمد
مسئول جودة بالادارة التعليمية

شكرا للسادة المراجعين على ردودهم واتمنى من الجميع الرد والتعليق
وان نرفض جميعا الشرط الجديد الذى تبنتة الهيئة للقيام بأعمال المراجعة
وهو الحصول على مؤهل تربوى ويستبدل بشرط ان يكون يعمل فى مجال التعليم فهناك من يعمل بة ولم يحصل على المؤهل التربوى مثل خريجى دار العلوم وكليات الخدمة الأجتماعية وغيرهم
ثم لماذا هذا الشرط الأن ؟

شكرا لك استاذ: رضا

جزاك اللة كل خير

وفق الله المطالبين بذلك وهذا حق مشروع لنا جميعا

ارجو اضافة ان يتم صرف المستحقات علي الحساب الشخصي للمراجعين علي رقم الحساب الخاص بهم بدلا من السفر والعناء لصرف المستحقات

الاخ الكريم
بارك الله لكم مطالب هامة لان التواصل المستمر بين المراجعين والهيئه هاموضرورى من أجل التطوير الدائم

الأخوة المراجعون الخارجيون ،، سوف أحكي لكم حكايتي مع الهيئة التي تحمست لها كثيراً وكنت من أول من تقدموا لها واجتزت كل متطلباتها من تدريب مدفوع الأجر بمبالغ خرافية دفعتها من معاشي عن طيب خاطر آملاً أن أسهم في تحمل التكاليف مع الهيئة التي قيل لنا وقتها أنها لا تملك أية إمكانيات مادية لعمل برامج تدريبية لنا وأن علينا أن ندفع مقابل التدريب لحين تدبير ميزانية مستقلة لها. وما حدث أيها الأخوة أنني تقدمت مع غيري للحصول على الدورة التدريبية الأولى وكنت والحمد لله من المتميزين فيها ، وماا حدث في الدورة التدريبية الثانية " دورة المحاكاة " فحدث ولا حرج فبعد أن دفعنا رسم الدورة وكنت أول من دفعوا ثم قيل لنا أن من دفع مبلغ 1000 جنيه في الدورة الأولى سوف يٌعفى من سداد رسم الدورة الثانية فكان ينبغي أن يتم رد ما دفعناه مثلما حدث مع بقية زملائنا من نفس الدفعة الذين تكاسلوا أول الأمر عن السداد ، إلا أنه قيل لنا أن من دفع لن يٌرد له ما دفعه أما من لم يدفع فسوف يتم إعفاؤه ..!!! والحقيقة أنه كان أمراً غريباً أثار استهجاننا كثيراً وقلت يومها أن هذا يعتبر ممارسة بعيدة عن الجودة في هيئة تحمل اسم الجودة وينبغي أن تكون ممارساتها متميزة .. المهم أنني استسلمت ولم أعد أطالب بشيء ثم جاء موعد المقابلة الشخصية ومن بعدها تم الترشيح للدورة المكثفة وتم دفع الرسوم المقررة ومن بعدها لا شيء. وفي ذلك الوقت كان العديد من زملائي يقومون بأعمال المراجعة الخارجية حتى قبل استكمال سلسلة التدريبات التي مررنا بها وبعضهم تم ترشيحه أكثر من مرة .. وانتظرت أيها الأخوة الكرام أن تخطرني الهيئة أو تكلفني بعمل واحد من أعمال المراجعة إلا أن ذلك لم يحدث ، بعدها تقدمت بشكوى لرئيس الهيئة مستنكراً هذا التجاهل فما كان من سيادته إلا أن أمر بعمل مقابلة أخرى لي في الهيئة وكانت إيجابية للغاية وانتظرت بعدها أن يتغير الحال إلا أن الحال ظل على ما هو عليه من تجاهل .. والآن وقد مرت ما يقارب ثلاث سنوات على انتسابي للهيئة التي كلفتني آلاف الجنيهات وكأني لم أكن يوماً من منسوبيها ولا أملك من علاقتي بها إلا عدة شهادات وإيصالات توريد نقدية لدورات تدريبية مختومة بختم عرفي ولا تحمل توقيع رئيس الهيئة ولا حتى ختمه ... مجرد أوراق كلفتني من مالي وصحتي ووقتي الكثير ولم أنل من ورائها إلا الحسرة والندم وضياع الحماس ونظرات الإشفاق ممن يعرفوني ويعرفون تاريخي في خدمة العملية التعليمية التي مررت فيها من وظيفة مدرس إلى وظيفة مدير عام إدارة تعليمية وكان لي فيها الكثير من الإنجازات ، أيها الزملاء .. أعرف أن رسالتي هذه قد لا ترى النور في المنتدى وأعرف أنني لن أتلقى رداً على ما أكتبه فذلك هو أسلوب الهيئة مع منتسبيها التجاهل والتجاهل والكبرياء والاستعلاء على خلق الله... وأخيراً أذكر قول الله تعالى أن ليس للإنسان إلا ما سعى . ويكفيني شرف المحاولة ، أما عن مصطلحات الحماس والأمل في المستقبل وحب الوطن والإخلاص ونقاء اليد والطهارة له فلا أملك إلا أن أقول لها جميعاً حسبي الله ونعم الوكيل وأخيراً فإنني أود أن أوجه لكم جميعا كلمة أخيرة وهي إننا إذا كنا قد فشلنا الأمس وفشلنا اليوم فغداً لن نفشل بإذن الله عندما يتولى أمرنا جيل آخر يتميز بالنقاء الحق وطهارة اليد والرغبة الحقيقية في خدمة الوطن وأبنائه وإن غداً لناظره قريب. مع تحياتي.

فعلا مطالب هامة وعادلة

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
استغاثة من متدرب تدرب فى مارس 2010 وتم تحديد موعد الاختبا ر المجمع يوم 21/10/2010 واظروف خارجة عن ارادتى تخلفت ثم ارسلت الى الهيئة ونظم المعلومات وادارة التدريب ورئيس مجلس ادارة الهيئة وخطاب بعلم الوصول وفاكس وغانيك عن البريد الالكترونى ولم يتم الى الان تحديد موعد اخر لى
من يفيدنى من اصحاب الخبرة او يكون سال فى الهيئة لمشكلة مثل هذه نظرا لاننى من ابناء محافظة اسوان فارجو الافادة وشكر
الاسم/ بدرى سيد تركى احمد
اميل/ [email protected]

لسلام عليكم ورحمة الله وبركاته
استغاثة من متدرب تدرب فى مارس 2010 وتم تحديد موعد الاختبا ر المجمع يوم 21/10/2010 واظروف خارجة عن ارادتى تخلفت ثم ارسلت الى الهيئة ونظم المعلومات وادارة التدريب ورئيس مجلس ادارة الهيئة وخطاب بعلم الوصول وفاكس وغانيك عن البريد الالكترونى ولم يتم الى الان تحديد موعد اخر لى
من يفيدنى من اصحاب الخبرة او يكون سال فى الهيئة لمشكلة مثل هذه نظرا لاننى من ابناء محافظة اسوان فارجو الافادة وشكر
الاسم/ بدرى سيد تركى احمد
اميل/ [email protected]

مطالب هامة ولكن كيف ننادى بجودة التعليم ومعظم المراجعين من المشتغلين بالتعليم وخاصة التوجيه والادارة والتدريس والمعلم على وجه التحديد يترك الطلبة اربعة ايام ربما تتكرر ويترك المناهج تتوقف ويترك المدرسة التى يعمل بها تحتاج الى الجودة فبالله عليكم كيف تتحقق الجودة فى التعليم مع هذه الفوضى الكل يبحث عن مصلحته الشخصية اين مصلحة الوطن ولماذا نضحك على انفسنا لو كانت عملية المراجعة الخارجية عمل اضافى ودون مقابل هل وجدنا عليه كل هذه الحرب ؟

كان الله فى عونك ولكن الهيئة لابد ان تعيد النظر مع اصحاب المعاشات والذين يبحثون عن وظيفة والشباب الفائق العاطل ويكونوا هم البنية الاساسية للمراجعين ثم تبحث عن من يريد ان يحسن دخله ،ياليت الهيئه تعمل على انتقاء المراجعين الذين هم واجهة الهيئة امام الراى العام والمدارس والوزارة .

بارك الله فيكم ومع العلم بأننى لم اكلف حتى الان بأعمال المراجعة ولشدة حبى لهذا البلد ولانى اعتبر هذا العمل من اسباب ارضاء الله سبحانه وتعالى ورفعة وطننا الحبيب ويحاسبنى الله اننى لم ابغى أى مكسب مادى منه ولكن فى سبيل الله ولعلمى بمدى المستوى المتدنى الذى وصل اليه التعليم فى مصر

ردا علي المطالب الموضحه بالاعلي:
فإن الهيئة أعلنت عن قواعد ومعايير تقويم أداء المراجعين الخارجين علي الرابط التالي http://naqaae.eg/component/content/article/299

وبخصوص العقد فقد وعد رئيس مجلس ادارة الهيئة بأن يحصل المراجع علي صورة من هذا العقد.

وبخصوص الخطاب الرسمي فقدأعلنت الهيئة عن وجود استمارة الباركود والتي بها بيانات المدرسة مع المراجع وأيضا خطاب رسمي يقر بمهمته.

أما بالنسبة للمؤتمر السنوي بين المراجعين ومجلس ادارة الهيئة وهو ما بدأته الهيئة بالفعل تفعيلا لهذا الدور للتعرف علي مشكلات المراجعين وتذليلها ليتمكنوا من اتقان عملهم للمساعدة فى رفعة الوطن واعلاء قيمة التعليم والرقي به، وتقرر عقد هذا الاجتماع كل سبت بمقر الهيئة بشبرا ولكن حالت ظروف الوطن ضد انعقادة فى 19/3 حيث انه يوم الاستفتاء علي الدستور المصري وترحيل الاجتماع للسبت الذي يلية والذي يعلن عنه على صفحة الهيئة بموقع الفيسبوك والمجلة
الالكترونية بأولوية التسجيل للحضور.

**برجاء متابعة رسائل الهيئة للتعرف علي آخر المستجدات وأيضا صفحة الفيسبوك

معك سيدى فى كل المطالب
ولكن عاينا أمور كثيرة يجب أن نراعيها
1- نشر ثقافة الجودة عن طريق تبادل الافكار من خلال المدارس التى قام البعض بالزيارة ووجد فبها جديد بدون ذكر اسم المؤسسة
2- عمل بحوث نصف سنويةللمدارس المعتمدة من خلال المراجعين
3-تقدبم المعوقات للهيئة والمتكررة فى المؤسسات حتى الجميع يتجنبها

اتفق معك فى ضرورة الدقة فى اختيار المراجعين لانهم واجهة الهيئة امام الراى العام والوزارة والمدارس ويجب ان يتمتع المراجع بقدر من الحكمة والتواضع والخبرة وان يكون هناك شفافية فى اختيار المراجعين وان يتم تقييم المراجع بعد كل زيارة حتى يصل الى المستوى المطلوب من الاداء وان يكون هناك تواصل دائم مع الهيئة .

بدء صرف المستحقات المالية
بدأت الهيئة القومية لضمان جودة التعليم والاعتماد من اليوم الخميس 10/3/2011 في صرف المستحقات المالية للسادة المراجعين كالتالي:
- المجموعة الأولي (اعتماد ومتابعة واستكمال)
- المجموعة الثانية (اعتماد ومتابعة واستكمال)
- المجموعة الثالثة (اعتماد واستكمال فقط)
اريد ان اعرف هل هذا كلام جرايد كما يقولون حيث انى خرجت فى المجموعة الاولى استكمال ولم ترسل لى الهيئةعلى حسابى عن بدء الصرف ولا زملائى ارجوا الافادة وشكرا للعلم هذا الاعلان موجود فى رسائل الهيئة للقراء

اقتراح رائع وأتمنى يتم تصوير هذا اللقاء فيديو لاستفادة الجميع ممن أماكنهم بعيد لايستطيعوا الحضور ويعرض على الصفحة الرئيسية اموقع الهيئة

السادةالزملاء السلام عليكم ورحمة اللة وبركاتة

خلال الفترة الماضية ظهرت عدة مطالب

- التربوى وغير التربوى :- ارى ان الهيئة فى امس الحاجة الى كليهماولكن نسبة وتناسب حسب المعايير والممارسات

- المساواة فى عدد مرات الخروج بين المراجعين :- ارى ان هذا يحدث عندما تستقر الهيئة على فرق عمل ثابتة على المستوى المطلوب

- ان يحصل المراجع على صورة من العقد المحرر مع الهيئة :- ارى ان هذا حق من حقوق المراجع مع الهيئة ومنها

-ان يحصل المراجع على شهادة خبرة اذا اراد ذلك

- ان يعمل المراجع من خلال خطاب رسمى وذلك لتيسير عمل المراجع فى الظروف الحالية

- عمل مؤتمر سنوى يتم فية تكريم افضل عشر فرق خلال العام وافضل عشر مدارس

- عمل ورش عمل لتبادل الخبرات

- عمل دورات تنشيطيةمجانية قبل كل اختبار تنشيطى

- ارسال تقرير مفصل لكل مراجع على حسابة الخاص فى نهاية كل عام

فى انتظار الرد والمناقشة واضافة اى طلب

اشارك الاستاذة/فاطمة ابو المجد الرأى فى ان يتم يتم تصوير هذا اللقاء فيديو لاستفادة الجميع ممن أماكنهم بعيد لايستطيعوا الحضور ويعرض على الصفحة الرئيسية اموقع الهيئة

اتمني تحقيق هذه المطالب

شكراً استاذ رضا علي هذا الطرح مع العلم أن الدكتور مجدي قاسم في لقاء المراجعين رفض الخطاب الرسمي للمهمة لآنه غير قانوني ، و انا بدوري أتسائل كيف تقر الهيئة توصية فريق المراجعة بالاعتماد و هو غير معتمد و غير قانوني ؟ علي حد تبرير الهيئة- أليس هذا تناقض؟
ثانياً أليس من الإجحاف أن أحرم مراجع تم اعتماد مدارس علي يديه من المراجعة بحجة أنه غير كفئ علي حد زعم من يعملون بنظم المعلومات و نشك في علاقاتهم بالمراجعين . أليس هذا يخالف الشفافية في ترشيح المراجعين؟
لدينا العديد من علامات الاستفهام حول شفافية نظم المعلومات
جمال المليجي
مراجع خارجي
معلم أول أ
دمياط

الأخوة الزملاء ....
الحقائق التالية تدخل في باب صدق أو لا تصدق .....
1- أنهيت جميع دورات المراجعة الخارجية منذ ما يقرب من ثلاث سنوات (الدفعة الأولى).
2- اجتزت جميع الاختبارات والمقابلات.
3- تكلفت في عمليات التدريب آلاف الجنيهات.
4- حاصل على دبلوم عام في التربية ودبلوم خاص في التربية بالإضافة إلى المؤهل الأصلي.
5- آخر وظيفة لي كانت مدير عام إدارة غرب المنصورة التعليمية.
6- لم يتم تكليفي بأي عمل من أعمال المراجعة حتى الآن !!!!!!
7- لم أتلق أي مبرر لذلك أو رد على شكواي.
ما رأيكم دام عزكم وفضلكم ؟!!

الزميل الاستاذ / انيس فهمى
اعتقد ان هناك خطأ جسيم فى النظام الالكترونى للهيئة

الأستاذ الفاضل رضا
اضم صوتى الى صوتك فى شرط المؤهل التربوى فهناك خبرات عالية من غير التربويين فى مجال التعليم لها اداءات وفكر محترم يسهم فى تطوير العملية التعليمية

اقتراحات جيدة تستحق البحث ثم التنفيذ وإن بدأت بالفعل حيث سيلتقي د/مجدى اسبوعيا بخمسين من المراجعين وهذه صورة حضارية وهامة ومفيدة لتحسين عملية المراجعة والتواصل المباشر بين المراجعين وسيادته.

زملائى الافاضل
سلام الله عليكم و رحمة الله و بركاته
الحمد لله اننى حصلت على معظم دورات هيئتنا الموقرة .
وقد اختارتنى الهيئة للعمل كمراجع خارجى و رئيس فريق لعدد 4 مرات فى العام السابق .
ومؤهلى أداب + دبلومة عامة فى التربية
و فوجئت هذا العام و بعد نزول المجموعة التاسعة ان هيئتنا الموقرة لم ترشحنى لاى مجموعة من المجموعات التسعة .
و لا اعرف اى سبب
ارسلت ببريد الكترونى لنظم المعلومات العديد من الرسائل و لكن لم يجيبنى احد الا فى المرة الاخيرة التى طلب منى بيان حالتى الوظيفية معتمد من جهة عملى . مع العلم اننا اثناء المقابلة الشخصية فى عام 2009 قمت بتسليم حالتى الوظيفية و صور المؤهلات و كل ما طلب منا
ماذا نفعل انا و امثالى وقد اقتربنا ان ننسى اعمال المراجعة لاننا ( مركونيين على الرف طوال هذا العام )
أليس قدمنا المسندات المطلوبة للهيئة و رشحتنا الهيئة العام السابق لاعمال المراجعة الخارجية و ادينا دورنا على اكمل وجه و كنا نراعى الله سبحانة و تعالى فى كل اعمالنا .
اذا ارادت الهيئة ( نظم المعلومات )اى اوراق ينبغى ان تخطرنا بذلك ونحن نرسل لها و لكن تترك المراجع دون ترشيحه لاى اعمال مراجعة . اظن ان ذلك سيكون له اثر سيئ . فضلا عن بعده عن اعمال المراجعة يفقدة الكثير من المهارات المطلوبة
...هل هذا صعب .....

هذه المقترحات ممتازة
وأضيف صوتي الي صوت الزملاء المراجعين القدامي والجدد الذين ام بتم ترشيحهم لأعمال المراجعة هذا العام
وأقترح علي الهيئة الموقرة صرف النظر عن المؤهل التربوي طالما يعمل المراجع في التربية والتعليم لأن لديه خبرة ميدانية في مجال العمل تفوق المؤهل التربوي
واهل مكة ادري بشعابها كما يقول العرب
ومن المهم جدا أن يتعرف المراجع علي التقييمات التي اعطيت له حتي يتمكن من تقييم نفسه والعمل علي تلافي اخطائه أولا بأول
مراجع
محمود علي محمود فرج
مدير ادارة التربية الاجتماعية -ادارة كوم حمادة التعليمية -البحيرة
ولم أرشح هذا العام

كلام جميل جدا بس مين حيسمع من الهيئة ومين حينفذ
سمير جاد

لقاء القمة الثانى بين رئيس الهيئة والمراجعين الخارجيين ...

نقلت الأخت : فاطمة محمد السيد ...

مجريات اللقاء برئيس الهيئة .. جزاها الله كل الخير

اجتمع رئيس مجلس إدارة الهيئة بالمراجعين والمهتمين بالعملية التعليمية وجودتها بفرع الهيئة بشبرا يوم السبت كما أعلن عنه على صفحة الهيئة بموقع الفيسبوك للوقوف علي الهدف من الهيئة، فتكلم الأستاذ الدكتور مجدي قاسم عن بعض الممارسات التي يقوم بها بعض المراجعين والذين يسيئون لباقي المراجعين أثناء عملية المراجعة، وان الهيئة ليست هيئة تفتيش وأنها مصرية خالصة تهدف للارتقاء بالتعليم ومساعدة المدارس وأن المراجع بالنسبة للمدرسة بمثابة قوة إضافية تساعد المؤسسة علي التعرف بالنقاط الايجابية السلبية بها.
ودار الحوار الذي أجراه رئيس الهيئة في النقاط الآتية:
- يجب أن تكون التقارير دليلا علي حرفية المراجعين علي أخذ الملاحظات وكتابة التقرير ونقل ما شاهدوه وأحسوه تجاه المدرسة أثناء عملية المراجعة، وذكر مثال علي ممارسة متميزة لم يذكر أحد مثلها في معظم التقارير وهي تجربة المدرس الذي فضل عدم ترقيته من مدرس ابتدائي لمدة 40 عاماً لأنه صاحب رسالة ولابد أن يتمها وأن كل جيران المدرسة والذين تربوا علي يد هذا الرجل كانوا حريصين كل الحرص علي أن يكون بنفسه من يساعد في تربية أبنائهم.
- أشاد الدكتور مجدي بالمراجعين وبالدورات التدريبية التي أعطيت لهم بالهيئة وبالأدلة المتاحة علي موقعها لفنيات كتابة التقرير وترجو الهيئة أن يسهم ذلك في الارتقاء بأداء بعض المراجعين، وذكر أن الهيئة تلقت تبرعات تقدر ب 300،000 جنية لتوزع علي المدارس الرائدة ولم يقصد المدارس المتميزة مالياً ذلك لأنها تستطيع تطوير نفسها بما لديها وإنما للمدارس التي تحتوي علي ممارسات متميزة تعليمياً وحتى تصب تلك المدارس بما تتميز به في قواعد وأسس مستقبل الأولاد والذي يعود علينا كهيئة ومراجعين كي نساعد في إرجاع المثل والقيم والعادات المحترمة.
- وإن المراجعين لا يعيبهم أنهم غير تربويين ولكن بشرط أن تتوفر لديه الخبرة في هذا الجزء التربوي، ولا يعتبر حضور الدورات التدريبية مكملاً للجزء التربوي بشكل كافي وإنما القراءة في أساليب التعليم والتعلم تساعد علي وضع أساس لما تلقاه المراجعين في الدورات، لذلك تضع الهيئة الآن برنامج سينتهي العمل عليه بانتهاء ابريل لتأهيل كل المراجعين سواء تربويين أم لا لينتقى منهم القادر علي أداء هذه المهمة ونقيس من خلاله الجزء الإجرائي للزيارة ما قبلها وأثنائها وما بعدها والجزء الخاص بالفاعلية التعليمية وأيضا جزء خاص بالتربية ولكن في نطاق ما تطلبه عملية المراجعة والجزء الأخير الذي يقيسه البرنامج التأهيلي هو صياغة التقرير، ولذلك تقوم الهيئة من جانبها الآن بتخصيص قراءات اثرائية ومواد فيديو وعروض ودورات للتيسير علي المراجعين الراغبين في تأهيل أنفسهم، ستقوم الهيئة بالإعلان بعد ذلك عن تقييمات كل المراجعين في كل مراحل التأهيل وستعلن عن أسباب عدم نزول بعض المراجعين لأعمال المراجعة علي صفحته الخاصة على موقع الهيئة.
- تشكيك البعض في شفافية الهيئة ومصداقيتها فإنهم المستفيدين الوحيدين من عدم وجود جودة أو إلزام بتطبيق معايير متفق عليها دولياً، سواء من الأفراد أو من المؤسسات التي تتلقي تقارير موجعة عن أوضاعها التي أخفتها وقالت أن الهيئة مجرد تستيف أوراق.
- وبالنسبة لعدد المراجعات فإن الهيئة في حاجة لعدد كبير من المراجعين لان بالحساب البسيط فإن عدد مدارس الجمهورية حوالي 50,000 فإذا ما وصلنا لمرحلة تقدم فيها هذا العدد الكبير للاعتماد وهو ما يأمله كل الغيورين على الوطن فبالقسمة على 5 سنوات فسيوجد 10,000 مدرسة سنويا وبالضرب في 4 مراجعين فتحتاج الهيئة 40,000 مراجع أما إذا كانت أعداد المراجعين 5000 فقط فنصيب كل منهم 8 مرات مراجعة وهو ما لا يوافق عليه الكثير من المراجعين، وانه تم وضع حد لعدد مرات المراجعة حتى تتاح الفرصة لباقي المراجعين أخذ الخبرة اللازمة.
- إن الهيئة تتكبد عناء الرد على أسئلة المراجعين عن عدم نزولهم على المجلة الالكترونية والفيسبوك وتترك عملها الأساسي وان المراجعين الذين يطالبون الـit بترشيحهم، واستجابة من الهيئة لتلقى الشكاوي والمقترحات والنقد البناء الموجه لها وللرد عليه فان الهيئة وضعت آلية لتلقي هذه الطلبات وأعلنت وجود أكثر من بريد الكتروني يخص كل منها إدارة من الإدارات التي يتعامل معها المراجعون وألزمت بعض العاملين بها بالرد علي هذه الطلبات أو تحويلها للمختصين وهى كالتالي:
o إدارة المعلومات [email protected]
o الدعم الفني [email protected]
o التدريب [email protected]
o التسكين والفنادق [email protected]
o مكتب رئيس الهيئة [email protected]
o للاستفسارات [email protected]
وان الهيئة تقوم بالرد علي الأسئلة المتشابهة والخاصة بالتدريبات والامتحانات دفعة واحدة على موقعها وصفحة الفيسبوك والمجلة الالكترونية.
وردا على أسئلة الحاضرين:
1- فإن الهيئة قررت تخفيف الوثائق المطلوبة من المدارس وان جزء كبير من المستندات يتخذ فيه القرار علي مسئولية المدرسة والتي كانت من أسباب الادعاءات أن الجودة تستيف أوراق وأن هذه الوثائق مجرد ممارسات لن تغرق مركب الجودة وإنما نأخذها في الاعتبار عند منافسة المدارس لبعضهم البعض في المسابقات التي ستتبناها الهيئة في الفترة المقبلة لتشجيع المدارس وأن بعض الدول كأمريكا وانجلترا في بدء عملهم في مجال الجودة عطلت جزء من معاييرهم حتى يتعرف المجتمع على معنى الجودة الحقيقي أولاً.
2- بالسؤال عن أن الوزارة منعت مدارس الفترتين والممتدة من التقدم للاعتماد لان الهيئة لا تعترف بالكثافات الكبيرة، فالجواب هو أن أساس العملية التعليمية هي البناء المعرفي والوجداني والجزء الوجداني يتطلب وجود التلاميذ في المدرسة وان الإرجاء هو قرار تستطيع المدرسة من خلاله تحسين أوضاعها في مدة لا تتجاوز السنتين وحتى لا تحبط مع قرار عدم اعتمادها، وتناقش الهيئة الآن في مجلس إدارتها إمكانية حصول إدارة المدرسة ذات الفترة الممتدة والمتميزة في عمليتها التعليمية علي شهادة باسم الإدارة وليست باسم المدرسة وان الفترات الممتدة هي مسئولية الوزارة وليست إدارتها.
3- السؤال عن إمكانية ربط مستحقات المراجعين المالية بحساباتهم البنكية، فرد الدكتور مجدي قاسم بأن الهيئة وقعت بروتوكول مع وزارة المالية في هذا الشأن ليشمل إرسال مستحقات المراجعين على حساباتهم البنكية ودفع المدارس الرسوم الكترونيا والدورات وخلافه وجاري العمل على إعداد البرامج الخاصة بالربط.
4- السؤال الخاص بكثافة الطلاب فرد رئيس الهيئة بان الكثافة التي تصل إلى 50 يتم النظر فيها وأجاب بموافقته بتقدم تلك المدارس.
5- الطلب الخاص بوضع حد لأعمار المراجعين أجاب انه لا يوجد حد للسن، والفارق هو مجرد أداء المراجع وسلوكياته.
6- السؤال الخاص توصية الفريق بالتقرير فأجاب رئيس الهيئة بأنه ينظر للمؤسسات من منطلق الدعم وليس من توصيات الفريق فقط ويوجد في بعض التقارير تناقض للتوصية المكتوبة بالشواهد والممارسات الموجودة بالتقرير.
7- السؤال عن وضع آلية لاختيار رؤساء الفرق، فإنه لا يمكن ذلك لان كل الأعضاء والرؤساء قرناء لا فرق بينهم.
8- وبالنقاش حول قصر فترة زيارة رياض الأطفال فقال إن الفترة كافيه لأخذ عينات من المدرسة لدراستها وأن فترات أكثر من ذلك ستدخل فريق الزيارة في تفاصيل ليست مطلوبة .

المصدر
http://www.facebook.com/topic.php?uid=194676410550282&topic=319