صفحة 2 من 6 الأولىالأولى 1234 ... الأخيرةالأخيرة
النتائج 11 إلى 20 من 51

الموضوع: حلول ومقترحات لمعوقات الجودة فى المدارس

  1. #11
    عضو مميز
    تاريخ التسجيل
    Jan 2011
    الدولة
    مصر
    المشاركات
    162
    المعوق الثانى ارتفاع الكثافات داخل الفصول بمدارسنا وما ينتج عنه من اثار سلبيه
    مشاركة الأستاذ / نادر الليمونى
    فهيا نضع المقترحات والحلول لهذة المشكلة

  2. #12
    عضو ذهبي الصورة الرمزية صلاح نافع
    تاريخ التسجيل
    Jan 2011
    المشاركات
    502
    انا مش عارف بصراحة
    لان المشكلة دى عندنا واحنا مش عارفين نحلها ازاى لان الكثافات وصلت الى 100 تلميذ فى الفصل الذى يسع 50 تلميذ
    الحل الوحيد فى انشاء مدارس جديدة وللعلم جميع المناطق الريفية بهذا الوضع
    صلاح نافع
    ادارة كرداسة التعليمية
    محافظة
    الجيزة

    01003577623

  3. #13
    عضو مميز
    تاريخ التسجيل
    Jan 2011
    الدولة
    مصر
    المشاركات
    162
    مقترح آخر لحل مشكلة ( ارتفاع الكثافات داخل الفصول )
    الفصول الطائرة
    ولكن هناك الرأى
    منقول من موقع مدرسة
    اعتمدت مدرسة ............ الخاصة نظام الفصول الطائرة الذي يقوم على مبدأ تثبيت القاعات الدراسية و تنقل الطلاب بين القاعات و ذلك لابعاد الملل عن الطالب و يعلمه مبدأ النظام و الالتزان و احترام الوقت بالإضافة إلى الفوائد الصحية الآتيو من الحركة التي تنشط الدورة الدموية مما يؤدي لزيادة استيعاب الطالب للمعلومة . مما يتيح للمعلم تهيئة الوسائل المناسبة و التجهيزات المناسبة اللازمة للوصول إلى أفضل النتائج.
    والرأى الآخر
    منقول من جريدة
    قد يكون تعبير الفصول الطائرة غريباً على أسماع البعض، ولكن من يعيش فى المناطق الشعبية ويرسل أبناءه إلى المدارس الحكومية يعرف هذا التعبير ويفهمه، والفصول الطائرة عبارة عن فصول لا توجد لها قاعات مخصصة، بمعنى أن هناك فصولا وطلابا زائدون عن عدد حجرات وغرف وقاعات المدرسة، فيضطر الناظر فى البداية إلى إلغاء حجرات التربية الفنية، والأنشطة وغيرها ـ وهذا أمر غير تربوى بالطبع ـ ثم يحدث أيضاً أن ذلك لا يكفى فيلجأ إلى حيلة طريفة، وهى ما يسمى بالفصول الطائرة التى لا قاعات مخصصة لها. فإذا فرغ فصل من الفصول كان يقوم الناظر بصرفه قبل موعده أو ينزل الفصل إلى الفناء فى حصة التربية الرياضية على أن يحل فصل آخر مكان هذا الفصل لمدة حصة، ثم يذهب إلى قاعة أخرى فرغت لنفس الأسباب أو غيرها، ويظل هذا الفصل يطير ـ ينتقل ـ من قاعة إلى أخرى حتى نهاية اليوم المدرسى!!.
    والرأى
    من جريده
    الفصل الطائر .. كارثة تعليمية ! الطـالب ضــائع بينالحصــص .. والمـدرس خـــارج المتابعــــة

    والرأى الآخر
    منقول
    الفصل المتحرك في نظام التعليم الاساسي نظام ممتاز ويخدم الطالب ويبعد عنه الملل من خلال تنقله الى أكثر من مكان في اليوم الدراسي ..
    لكن علينا أن نحسن تنسيق جدول الحصص واختيار القاعات المناسبه التي يذهب اليها الطالب بحيث تكون قريبة من بعضها ..
    ولا بد من تنظيم خروج الطلاب وحثهم على التزام النظام ..
    أنت مع من الرأى أم الرأى الآخر أم لديك حل آخر ؟

  4. #14
    عضو مميز
    تاريخ التسجيل
    Jan 2011
    الدولة
    مصر
    المشاركات
    162
    مما تقدم فنحن أمام مفهومين للفصول الطائرة
    الأول هو جميع الفصول طائرة مع تحويل الفصول الى قاعات مخصصة للمواد الدراسية ( قاعة العلوم ، قاعة الرياضيات ، قاعة الدراسات الإجتماعية ...............) ويتحرك الطلاب للقاعات حسب الجدول
    والثانى يوجد فصول ثابتة وبعض الفصول طائرة تسفاد من الفصول الفارغة أثناء تنفيذها حصص الأنشطة والمعامل
    وسبب الهجوم على الفصول الطائرة هو التطبيق الخاطىء فى بعض الأحيان وصغر سن التلاميذ فى أحيان اخرى
    وأرى أنه يمكن الإستفادة من هذا الإقتراح إذا تم بالمفهوم الثانى لة وبعدد محدود من الفصول الطائرة وبتنظيم محكم من الجدول يراعى قرب تحركات التلاميذ للفصول مع اعلام الجميع بأماكن الفصل المتحرك مسبقاًفى جميع الحصص والتحرك تحت اشراف اخر مدرس للفصل الذى يليةليتسلمه المدرس الآخر
    مثال ( مدرسة بها ملعب + معمل علوم + معمل مناهل معرفة = 3 أماكن ،الحد الأقصى للفصول الطائرة = 3 حتى لا تبقى فصول بدون مكان وتسبب ارتباك بالمدرسة )
    أو يمكن استخدام المفهوم الأول لما لة من ايجابيات فى حسن استخدام الوسائط المعده مسبقاً وأثر الحركة صحياً على التلاميذ وسوف تزداد قدرة المؤسسة فعدد الفصول العاملة = عدد الفصول ( قاعات المواد ) + المعامل وأماكن الأنشطة )ولكن اعتقد أنها لاتصلح مع جميع التلاميذ - تحتاج الأكبر سننا- كما انى لا أعلم قانونيتها لدى الوزارة
    واذا كان هذا النظام صعب فى التطبيق فى أولة فمن الممكن القضاء على السلبيات التى تظهر أثناء ممارسته تدريجيا

  5. #15
    عضو ذهبي الصورة الرمزية صلاح نافع
    تاريخ التسجيل
    Jan 2011
    المشاركات
    502
    مش عارف سهل تنفيذ الكلام ده ولا صعب عندنا ومين هيقتنع بيه فعلا والعدد كبير
    صلاح نافع
    ادارة كرداسة التعليمية
    محافظة
    الجيزة

    01003577623

  6. #16
    عضو جديد
    تاريخ التسجيل
    Jan 2012
    المشاركات
    8
    جميل كل دة لكن طول محنا الى بنطلب بتحقيق الجود من المدرسين همة مش هيهتمو ودا حلة 1/ حافز مجدى يجعلهم هم من يبحثون عن الجودة او 2/ قوة قهرية تجعلهم يطبقون الجودة /واعتقد ان دة مش ممكن علشان الجودة لابد ان تكون بحب واقتناع يسبق هذا كلة الدعم المادى من الوزارة لابد وان يتوفر ولا يطلب من المدارس ان تقوم بدور جامع التبرعات او متلقى الاحسان وفية غيرها حجات كتيرة جدا بس لو مش هنقد نطبق جودة يبقى نعمل بثقافى الجودة الان حتى يصلح الحال /عندى اقتراحات لحل مشاكل كتير ة من هذا القبيل بس الى يطبق وينفذ انا دعم فنى ومراجع يعنى اعرف اصنع الممارسة واعرف اقيسها المهم ربنا يعنا ويفرغ علينا صبر ا

  7. #17
    عضو مميز
    تاريخ التسجيل
    Jan 2011
    الدولة
    مصر
    المشاركات
    162
    زميلى الفاضل الأستاذ/ صلاح نافع
    نحن نجتهد لإيجاد حلول كثيرة وعليكم اختيار ما يتناسب معكم
    والتجريب هو خير اجابة للسؤال على سهولة الموضوع او صعوبته
    والتغيير يتطلب جرأه فى اتخاذ القرارات من المديرين استناداً وتفعيلاً للامركزية التى تنادى بيها الوزارة

  8. #18
    عضو مميز
    تاريخ التسجيل
    Jan 2011
    الدولة
    مصر
    المشاركات
    162
    اهلاً بحضرتك استاذ / عادل
    ونرجوا الإستفادة من خبراتك بكتابة معوقات الجودة فى http://vb.naqaae.eg/naqaae2071/ والحلول والمقترحات هنا وبالترتيب
    ولسيادتكم جزيل الشكر والتقدير


  9. #19
    عضو مميز
    تاريخ التسجيل
    Jan 2011
    الدولة
    مصر
    المشاركات
    162
    مقترح آخر لحل مشكلة ( ارتفاع الكثافات داخل الفصول )
    تقسيم التلاميذ
    وعمل فترتين فى المدارس أو مدرسة ذات فترة ممتدة
    ولكن على هذا الوضع سوف يصبح هذا الحل ضد متطلبات الجودة حيث تعتمد مدارس الفترة الواحدة فقط
    ولكن ماالمانع اذا تم بصورة أفضل حيث تكون نفس الساعات فى حالة الفترتين كما هى فى الفترة الواحدة
    ( مواعيد الفترة الواحدة 2:8 = 6 ساعات ،،،، الفترتين من 1:7 = 6 ساعات و 7:1 = 6 ساعات وليس من 12:7 = 5ساعات كما فى النظام الحالى )
    وأن تعتمد الهيئة هذة المدارس حتى ولو فى الفترة الحالية كحل مؤقت لحين انشاء مدارس اخرى على المدى البعيد
    كما سيساعد هذا الحل فى زيادة عدد المدارس المتقدمة للإعتماد


  10. #20
    عضو مميز
    تاريخ التسجيل
    Jan 2011
    الدولة
    مصر
    المشاركات
    162
    المعوق الثانى ارتفاع الكثافات داخل الفصول بمدارسنا وما ينتج عنه من اثار سلبيه
    مشاركة الأستاذ / نادر الليمونى

    الحلول المقترحة
    1- التوسع فى انشاء المدارس الجديدة
    2- الفصول الطائرة
    3- تقسيم التلاميذ

    شارك فى الحلول
    الأستاذ / صلاح نافع
    مع تحياتى محمد شرف

صفحة 2 من 6 الأولىالأولى 1234 ... الأخيرةالأخيرة

المواضيع المتشابهه

  1. وزير التعليم: 7% من المدارس حاصلة على الجودة والاعتماد
    بواسطة محمود حماد في المنتدى أخبار هيئات الجودة
    مشاركات: 0
    آخر مشاركة: 18-10-2014, 11:54 PM
  2. التربية والتعليم تدعم المدارس للحصول على شهادات الجودة
    بواسطة محمود حماد في المنتدى أخبار هيئات الجودة
    مشاركات: 14
    آخر مشاركة: 18-05-2012, 06:16 PM
  3. الكفايات و المهارات المهنية لمديري المدارس في ظل الجودة
    بواسطة عاطف كامل يوسف في المنتدى المدارس
    مشاركات: 4
    آخر مشاركة: 28-03-2012, 02:32 PM
  4. معوقات الجودة فى المدارس
    بواسطة محمد شرف في المنتدى المدارس
    مشاركات: 18
    آخر مشاركة: 27-01-2012, 08:36 PM
  5. عاجل .. مطالب ومقترحات المراجعين فى اجتماع رئيس الهيئة ( 1 )
    بواسطة محمد رشدى عبد الباسط في المنتدى المراجعون الخارجيون (التعليم قبل الجامعي)
    مشاركات: 18
    آخر مشاركة: 30-03-2011, 03:06 PM

مواقع النشر (المفضلة)

مواقع النشر (المفضلة)

ضوابط المشاركة

  • لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
  • لا تستطيع الرد على المواضيع
  • لا تستطيع إرفاق ملفات
  • لا تستطيع تعديل مشاركاتك
  •  
مُنتديَات الجَودة العَرَبيّة
أكاديمية الجودة تعود إليكم في شكل جديد وإسم جديد
منتديات الجودة العربية - www.arquality.com - ملتقى خبراء الجودة في الوطن العربي
إنضم إلينا