صفحة 2 من 3 الأولىالأولى 123 الأخيرةالأخيرة
النتائج 11 إلى 20 من 30

الموضوع: الممارسات المتميزة ... وكيفية تفعيلها فى المؤسسات التعليمية..

  1. #11
    عضو ذهبي الصورة الرمزية محمد صحصاح
    تاريخ التسجيل
    Jan 2011
    المشاركات
    597
    أيها السادة هذه هي ممارسات المجال الثاني كاملة من الملف الجديد ومطابقة لأدوات المراجع والتي تفيد أن الممارسة تم حذفها بالفعل ولا يوجد سوى الحلقات النقاشية فقط في متطلبات الممارسة 2-1-2-1 والتي نصها: تحرص القيادة على مشاركة الأطراف المعنية فى صنع القرار.
    المجال الثاني: الحوكمة والقيادة:
    2-1 توافر نظام للحوكمة الرشيدة:
    2-1-1 توفر القيادة نظاماً لإدارة المؤسسة يعكس القوانين واللوائح المنظمة للعمل.
    2-1-1-1 توظف القيادة القوانين واللوائح بما يحقق فاعلية المؤسسـة.
    2-1-1-2 توظف القيادة الصلاحيات الإدارية والتنفيذية بالمؤسسة.
    2-1-1-3 توفر القيادة نظاماً لتفويض السلطات وتحديد المسئوليات طبقاً للاختصاصات.
    2-1-1-4 تطبق القيادة التشريعات والقوانين الخاصة بحقوق الطفل.
    2-1-2 تتبع القيادة أساليب ديمقراطية في إدارة المؤسسة وصنع القرار:
    2-1-2-1 تحرص القيادة على مشاركة الأطراف المعنية فى صنع القرار.
    2-1-2-2 تحرص القيادة على تفعيل لوائح وقرارات تشكيل مجلس الأمناء ومهامه.
    2-1-2-3 توفر القيادة نظاماً لتلقى المقترحات والشكاوى، والتعامل معها.
    2-1-2-4 تعمل القيادة على تحقيق رضا العاملين والمعنيين بالأمر.
    2-1-3 توفر القيادة آليات للحد من تغيب المتعلمين وتسربهم.
    2-1-3-1 توفر القيادة نظاماً لرصد أسباب حالات الغياب المرتفعة، والتسرب/الانقطاع.
    2-1-3-2 تتخذ القيادة إجراءات للحدِّ من أسباب الغياب، والتسرب/ الانقطاع.
    2-2 دعم مجتمع التعلم
    2-2-1 تدعم القيادة عمليتي التعليم والتعلم داخل المؤسسة.
    2-2-1-1 تدعم القيادة بيئة التعلم المتمركزة حول المتعلم .
    2-2-1-2 تدعم القيادة نظاماً لمتابعة تقدم المتعلمين فى ضوء نواتج التعلم المستهدفة.
    2-2-1-3 تطبق القيادة نظاماً لمتابعة أداء المعلمين وتقويمهم.
    2-2-2 تدعم القيادة التنمية المهنية لجميع العاملين بالمؤسسة.
    2-2-2-1 تدعم القيادة وحدة التدريب والجودة.
    2-2-2-2 تدعم القيادة المتميزين من العاملين.
    2-2-2-3 تشجع القيادة العاملين على التنمية المهنية المستدامة.

  2. #12
    عضو مشارك
    تاريخ التسجيل
    Jan 2011
    الدولة
    منوفية
    المشاركات
    45
    لمن تلجأ وحدة التدريب بالمدرسة لتدريب المعلمين على البحوث بشكل عام ؟ وبالتالى تدريب المتعلمين وخاصة انها ثقافة غائبة عن مدارسنا
    شكرا الاساتذة الافاضل وانتظر الرد
    سبحانك ربى لا أله إلا انت انى كنت من الظالمين

  3. #13
    عضو فعال الصورة الرمزية نادر الليمونى
    تاريخ التسجيل
    Jan 2011
    المشاركات
    295
    الاساتذة الافاضل
    اعضاء المنتدى الكرام
    اشكركم جميعا على تفاعلكم البناء فهذا عهدى بكم
    واخص بالشكر اخوتى واساتذتى
    أبوبكر أحمد العملة
    طارق جــــلال
    عاطف بدوي
    صلاح نافع
    أشرف محمود شنن
    محمد حمدي صحصاح
    منال محمد شادى
    وجزاكم الله خيراً
    نادر الليمونى
    مدير المدرسة الافتراضية
    1007688905



  4. #14
    عضو فعال الصورة الرمزية نادر الليمونى
    تاريخ التسجيل
    Jan 2011
    المشاركات
    295
    احبتى فى الله
    اعضاء المنتدى الكرام
    نستكمل معكم الممارسة المتميزة الثانية
    3-2-1-6
    يراعى في المبنى المدرسي متطلبات استيعاب ذوي الاحتياجات الخاصة (عند الحاجة فى حالات الدمج)
    انتظر مساهماتكم ورؤاكم لكيفية تفعيل مؤسساتنا التعليمية لهذه الممارسة
    دمتم فى تألق وابداع دائمين
    نادر الليمونى
    مدير المدرسة الافتراضية
    1007688905



  5. #15
    عضو فعال
    تاريخ التسجيل
    Jan 2011
    الدولة
    الجمالية دقهليه
    المشاركات
    447
    إن شاء الله فكرة مثمرة
    بارك الله فيك

  6. #16
    عضو فعال
    تاريخ التسجيل
    Jan 2011
    الدولة
    الجمالية دقهليه
    المشاركات
    447
    شكرا على مشاركتم الفعالة

    هذا بالنسبة للبحوث الاجرائية
    وماذا عن الحلقات النقاشية !!!!!!!!!!!!!!
    اعتقد انها تتضمن
    محاضر من ورش العمل والاجتماعات
    - محاضر من مناقشة وإعدادبرامج خطة تحسين المتعلمين فائقين ضعاف وموهوبين وهى تشتمل على تحديد الاحتياجات/ خطة التحسين /الخطوات التنفيذية
    - محاضر من مناقشة استراتجيات التعليم والتعلم طبقا لمعدل بقاء أثر التعلم
    - محاضر من مناقشة المادة العلميةوتحديد الاستراتيجية المناسبة
    - محاضر من مناقشة استراتجيات إدارة الصف
    - محاضر من مناقشة الانشطة المصاحبة الصفية واللاصفية
    هذا على سبيل المثال

  7. #17
    عضو فعال
    تاريخ التسجيل
    Jan 2011
    الدولة
    الجمالية دقهليه
    المشاركات
    447
    اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة نادر الليمونى مشاهدة المشاركة
    الاستاذ الفاضل والاخ الحبيب
    صلاح نافع
    اشكر لكم ايجابيتكم المعهودة
    بارك الله لكم جهدكم فى خدمة الزملاء ونفعنا الله بكم
    الاخ الفاضل
    عاطف بدوى
    كما تفضل الاخ الفاضل الاستاذ صلاح نافع
    الممارسة هى اولى الممارسات المتميزة من واقع ملف التقدم الجديد
    جزاكم الله خيرا
    ودمتم فى حفظ الله ورعايته
    شكرا على مشاركتم الفعالة

    هذا بالنسبة للبحوث الاجرائية
    وماذا عن الحلقات النقاشية !!!!!!!!!!!!!!
    اعتقد انها تتضمن
    محاضر من ورش العمل والاجتماعات
    - محاضر من مناقشة وإعدادبرامج خطة تحسين المتعلمين فائقين ضعاف وموهوبين وهى تشتمل على تحديد الاحتياجات/ خطة التحسين /الخطوات التنفيذية
    - محاضر من مناقشة استراتجيات التعليم والتعلم طبقا لمعدل بقاء أثر التعلم
    - محاضر من مناقشة المادة العلميةوتحديد الاستراتيجية المناسبة
    - محاضر من مناقشة استراتجيات إدارة الصف
    - محاضر من مناقشة الانشطة المصاحبة الصفية واللاصفية
    هذا على سبيل المثال

  8. #18
    عضو مؤسس الصورة الرمزية الموافي الإمام
    تاريخ التسجيل
    Jan 2011
    الدولة
    القيصرية/المحلة الكبرى/غربية
    المشاركات
    8,538
    بارك اللة فيك

  9. #19
    عضو فعال
    تاريخ التسجيل
    Jan 2011
    الدولة
    الجمالية دقهليه
    المشاركات
    447
    اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة نادر الليمونى مشاهدة المشاركة
    احبتى فى الله
    اعضاء المنتدى الكرام
    نستكمل معكم الممارسة المتميزة الثانية
    3-2-1-6
    يراعى في المبنى المدرسي متطلبات استيعاب ذوي الاحتياجات الخاصة (عند الحاجة فى حالات الدمج)
    انتظر مساهماتكم ورؤاكم لكيفية تفعيل مؤسساتنا التعليمية لهذه الممارسة
    دمتم فى تألق وابداع دائمين
    آلية تنفيذ الممارسة المتميزة
    لكى يتم نطبيق هذه الممارسة يجب ان يتوفر فى
    المبنى المدرسى ما يلى:
    - تصميم الفصول الدراسية بالطريقة التى تحقق اهداف المنهج التربوى وتمكن المعلم من ادارة الصف بطريقة فعالة وتمكن المتعلم من التعلم فى بيئة تعليمية فاعلة
    - - توفرحجرتين للمصادر بالمدارس المستهدفة لعملية الدمج وتتكون كل حجرة من اربعةاركان ويزود كل ركن بجميع الوسائل التعليمية والتكنولوجية لنوع واحد من الحالات المختلفة وتحتوى الغرفة على الكتب والانترنت
    -- تجهيز المبانى والفصول وحجرات المصادر والفناء والملاعب وحجرات الانشطة المختلفة وفق متطلبات الطلبة ذوى الاحتياجات الخاصة
    - توفرالفصول الخاصة-
    يلحق الطالب بفصل خاص بذوى الاحتياجات الخاصة ملحق بالمدرسة العادية فى بادئ الامر مع اتاحة الفرصة امامه للتعامل مع اقرانه العاديين بالمدرسة اطول فترة ممكنه من اليوم الدراسى
    - توفر الممرات والمطالع والمصاعد الخاصة ودورة مياه مناسبة بذوى الاحتياجات الخاصة
    -توفر الملاعب الرياضية المجهزة تجهيزا حديثا يسمح بمزاولة كافة انواع الرياضة والاحسام والعقول -
    -توفر اماكن وقاعات خاصة لمزاولة النشاط الرياضى والترفيهى
    -توفر مفصف مدرسى بمواصفات مناسبة تسمح بجلوس الطلبة وتناول الطعام بشكل جماعى يحقق الالفة والتواصل
    - توافر قاعات للرسم والفنون
    توفر مكان مناسب للتمريض والعلاج السريع-
    توفر الورش بالمدارس العادية وتجهز لكى تضم الطلبة ذوى الاحتياجات الخاصة ذهنياالقابلين للتدريب على اعمال كل من النجارة والزخرفة والاعمال الصحية
    تجهيز الفصل الدراسى العادى بمساعدات حركية واجهزة تعويضية وتدريب ذوى الحالات الخاصة على كيفية الاستخدام

    .

    مع خالص تحياتى
    التعديل الأخير تم بواسطة كاميليا رضوان إبراهيم ; 07-02-2011 الساعة 02:31 AM

  10. #20
    عضو فعال
    تاريخ التسجيل
    Jan 2011
    الدولة
    الجمالية دقهليه
    المشاركات
    447
    اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة منال مجمد شادى مشاهدة المشاركة
    لمن تلجأ وحدة التدريب بالمدرسة لتدريب المعلمين على البحوث بشكل عام ؟ وبالتالى تدريب المتعلمين وخاصة انها ثقافة غائبة عن مدارسنا
    شكرا الاساتذة الافاضل وانتظر الرد
    زميلتى الفاضلة

    ممكن الاستعانة بأحد اعضاء هيئة تدريس الجامعة كنوع من المشاركة المجتمعية لعمل برنامج تدريبى او ندوة وكذلك يمكن الاستعانة بأخصائى المكتبة او احد المعلمين النشطاء الباحثين عبر الانترنت
    ولك خالص تحياتى

صفحة 2 من 3 الأولىالأولى 123 الأخيرةالأخيرة

المواضيع المتشابهه

  1. مشاركات: 0
    آخر مشاركة: 13-08-2016, 12:57 AM
  2. مشاركات: 0
    آخر مشاركة: 03-11-2015, 09:49 AM
  3. ادوات قياس الرضا في المؤسسات التعليمية
    بواسطة عاطف كامل يوسف في المنتدى المعلم وشئونه
    مشاركات: 0
    آخر مشاركة: 23-05-2012, 10:27 PM
  4. العجز و الزيادة في المؤسسات التعليمية في الموارد البشرية تحديات و آمال
    بواسطة مرفت محمد فايد في المنتدى قضايا تعليمية بين الطرح والحل
    مشاركات: 2
    آخر مشاركة: 18-02-2012, 11:07 PM
  5. الممارسات الجديدة 2012 للتعليم الأساسى وورد( أرجو الدعاء) الفاعلية التعليمية
    بواسطة صفاء خليل الدالى في المنتدى المراجعون الخارجيون (التعليم قبل الجامعي)
    مشاركات: 0
    آخر مشاركة: 03-10-2011, 03:14 PM

مواقع النشر (المفضلة)

مواقع النشر (المفضلة)

ضوابط المشاركة

  • لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
  • لا تستطيع الرد على المواضيع
  • لا تستطيع إرفاق ملفات
  • لا تستطيع تعديل مشاركاتك
  •  
مُنتديَات الجَودة العَرَبيّة
أكاديمية الجودة تعود إليكم في شكل جديد وإسم جديد
منتديات الجودة العربية - www.arquality.com - ملتقى خبراء الجودة في الوطن العربي
إنضم إلينا