تتنوع الأسباب المسئولة عن ظاهرة الهدر المدرسي وتختلف باختلاف الإفراد والمجتمعات ويمكن تصنيف هذه العوامل كما ذكرها.(الداوود،2010)إلى:
- عوامل ذاتية مرتبطة ببنية شخصية الفرد وسماته الخاصة يمكن تفصيلها على النحوالتالي:
• عوامل بيولوجية و فيزلوجية : وقد تم الاهتمام كثيرا بهذه العوامل ومالها من أثار سلبية على مستوى التوافق الدراسي ومنها (الإعاقة – نقص التغذية – ضعف البصر أوالسمع – قلة الافرزات الهرمونية للغدد أو كثرتها ........إلخ) .
• عوامل انفعالية : وتظهر على شكل توترات – القلق – الخجل – الخوف – الشعور بالنقص، الشيء الذي يودي بالمتعلم إلى الشعور بعدم الثقة بالنفس , مما يجعله يفقد رغبته في التحصيل الدراسي وتنمية التأخر الدراسي له وبالتالي الانقطاع عن الدراسة .
• عامل الذكاء : من المعتقد أن التلميذ الذكي يكون متفوقا دراسيا والعكس صحيح غيرأن الدراسات برهنت على ضرورة التحفظ في هذا الاعتقاد : فالتلميذ الذكي لا يمكن التنبؤ له حتما بالتفوق الدراسي غير أن هذا لا يمنع القول أن الضعف العقلي وانخفاض مستوى الذكاء العام يؤدي حتما إلى انخفاض مستوى التحصيل .
- عوامل تربوية : مرتبطة بأنماط العلاقة التربوية وأنواع طرائق التدريس والبرامج المدرسية ، حيث تلعب المناهج المدرسية دورا هاما في شد وجذب التلميذ للمدرسة أو انصرافه عنها، فبرامجنا مازالت تعتمد على الناحية النظرية والمعرفية المجردة لأطفال لا يجدون ذواتهم في ما هو نظري بل يتفاعلون مع البرامج التي تقوم أساسا على ما هو عملي – تطبيقي – محلي – واقعي . كما تلعب الأساليب والعلاقات التربوية السليمة والشروط التعليمية والتربوية المناسبة ومواصفات الأستاذ ( الخبير) دورا هاما في محاربة ظاهرة الهدر المدرسي بتجلياتها المختلفة .
- عوامل اقتصادية :ترتبط ببنية الاجتماعية والاقتصادية المحددة لوظيفة ودور المدرسة في المجتمع وهي تلك العوامل التي ترتبط بقدرة العائلة على الاعتماد على نفسها، وعدم الاعتماد على الطالب في النهوض بأعبائها، كما أن العوامل الاقتصادية تشمل انخفاض المستويات المعيشية وأنماط الاقتصاد السائدة، والحاجة إلى الطلاب كقوى عاملة.
- عوامل أسرية : التفكك الأسري واختلاف أنماط التربية بين الأبوين –اشتغال الأبوين– ضعف المستوى الثقافي للأسرة ...فالأسرة المحرومة من أبسط أشكال الثقافة والتي يشيع فيها الجهل لا توفر لأبنائها جو سليما يساعدهم على الاستذكار والاستيعاب كما يلعب المستوى الاقتصادي للأسرة دورا هاما في توفير الظروف المناسبة للتحصيل الدراسي والنجاح .
- عوامل ثقافية : ترتبط بنظرة المجتمع إلى المدرسة وعملية التمدرس ،حيث تراها بعض الأسر أنها وكالة لتكسير بعض التقاليد الاجتماعية ومحاربتها مقابل نشر تقاليد أخرى لا تتناسب وثقافة المجتمع الشيء الذي يودي إلى عدم الاقتناع بعملية التدريس بصفة عامة أو انقطاع التلميذ أو التلميذة لدى وصوله إلى مستوى دراسي معين أو مرحلة عمرية معينة .
للموضوع باقية
مواقع النشر (المفضلة)