|
|
|
هو المعلم في فترة التأهيل من سنة إلى ثلاث سنوات. (المعلم المساعد حسب القانون 155 لسنة 2007). |
|
هو الشخص الذي يتحلى بالحكمة والعلم والخبرة والموكل له مهمة إرشاد المعلم الحديث. |
|
هو الشخص الذي يحمل مسئولية تطوير مهارات أشخاص آخرين أقل منه خبرة. |
|
الشخص المكلف بملاحظة أداء المعلم الحديث وإصدار حكم يحدد قدرته على التدريس وذلك باستخدام أدوات وآليات محددة. |
|
هو سجل مكتوب يتتبع فيه المتعلم خبرته التعليمية وتقدمه. |
|
هي الفترة التي يتلقى فيها المعلم الحديث الإرشاد والدعم من قبل المرشد. |
|
سجل يومي أوأسبوعي يكتبه المتعلم (المعلم الحديث) وفيه يعكس ويتأمل خبرته التعليمية وتقدمه. |
|
اشتراك اثنان من المعلمين في التدريس داخل الفصل على أن تكون أدوارهم متساوية. |
|
هي علاقة شراكة بين المرشد والمعلم الحديث تقوم على أساس عقد مكتوب بين الطرفين وتهدف إلى تحقيق الاستفادة المشتركة للطرفين. |
|
هو التفكير الناقد والخاضع للتحليل والذي يتيح للمعلم إعادة النظر في ممارساته المهنية داخل الصف الدراسي من أجل تطوير نفسه للوصول إلى أفضل الممارسات في عمله. |
|
مجموعة منظمة من أعمال المعلم وأنشطته على مدى فترة من الزمن وهي تظهر تقدم المتعلم ويتم تقييمها طبقا لمعايير محددة. |
|
مشاهدة أداءات المعلم والاستماع إليه داخل الفصل وتسجيلها. |
|
عملية جمع بيانات عن أداء المعلم باستخدام أدوات وآليات مختلفة. |
|
عملية تأملية يقوم بها الشخص بنفسه بغرض تحديد نقاط القوة والضعف في أدائه. |
|
ردود أفعال وتعليقات حول أداء المعلم الحديث بهدف تحسين أدائه. |
|
القدرة على الاتصال الجيد بين الأفراد. |
|
هي لغة الحركات الجسدية مثل تعبيرات الوجه. |
|
القدرة على فهم الأحاسيس الذاتية للفرد ذاته وأن يكون لديه لديه نوع من الوفاق النفسي والرضا. |
|
هي القدرة على فهم أحاسيس الآخرين والتعامل معهم. |
|
هي إقامة علاقات طيبة داخل الفصل بين المعلم والتلاميذ و بين المرشد والمعلم الحديث. |
|
حافز داخلي يحدد مدى الجهد الذي يستطيع المتعلم بذله بإرادته لتعلم شيء. |
|
هي الكلمات و العبارات المستخدمة في مجال معين. |
|
اقتراح عدة أفكار بسرعة بدون تفكير شديد وعادة ما يتم في مجموعات للتمهيد للأنشطة. |
|
صدر بقانون التعليم رقم 155 لسنة 2007 لتعديل بعض أحكام قانون التعليم الصادر بالقانون 139 لسنة 81 وأصبح السلم الوظيفي للمعلم هكذا: معلم مساعد – معلم – معلم أول – معلم أول (أ) – معلم خبير – كبير معلمين. |
|
هي أهم الكلمات في محتوى النص. |
|
هي طرق عمل لإنجازالمهام. |
مواقع النشر (المفضلة)