دورة المراجعة الخارجية والامتحان المتوقع

**محمد اكرم حمدى محمد** · 08-06-2011, 01:51 PM

الاستاذ الفاضل موافي تحياتي لك ارجو شرح السؤال رقم 91 وشكرا

**الموافي الإمام** · 08-06-2011, 03:23 PM

(91) حضر مراجع المشهد الموضح أمامك لأحد المعلمين بالمدرسة ؟أي التعليقات الآتية سوف يدونها المراجع ؟
المعلم : هل ذاكرتم الدرس ...
التلاميذ جميعا : نعم يا أستاذ
المعلم : يا محمد ما خصائص ...
أحمد : ............
المعلم : ..... يا مي فكرى ...
هدى : ..........
المعلم : يا محمد أذكر .....
أ يدعم المعلم استجابات تلاميذه
ب- يتعرف المعلم أسماء تلاميذه
ج - يتمتع المعلم بمهارات توجيه الأسئلة
د- يحتاج المعلم بعض التدريبات في توجيه الأسئلة

المعلم في هذة الحالة التي أمامنا

لبق في التحدث ويعرف أسماء تلاميذه جيدا و لكنة لا يدعم أستجابات التلاميذ
ولا يتمتع بمهارة توجية الاسئلة

شكرا لك أستاذ/ محمد اكرم حمدى محمد

بارك الله فيك

**الموافي الإمام** · 08-06-2011, 10:20 PM

(11) ما المقصود بالشاهد / الدليل؟
هو " مصدر متاح، يمكن الاستناد إليه في الحكم على الأداء وفق مقاييس التقدير المتدرجة Rubrics"، وتتمثل في: البراهين، والأدلة: الملموسة، والمرئية، والمسموعة، التي يجب أن يبحث عنها المقوم أو المراجع، ويأخذها في اعتباره عند إصدار أحكام على مستوى أداء المؤسسة، ومن أبرز هذه الشواهد والأدلة قواعد البيانات، ومحاضر الاجتماعات، والتقارير السنوية، ونتائج عقد المقابلات، وإجراء الملاحظات، وعمليات التقويم، والسجلات المختلفة، (سجلات: الحضور والغياب، والمتابعة ......الخ)

**الموافي الإمام** · 09-06-2011, 12:33 AM

ما نوعية المعلومات التي يمكن الحصول عليها من الدراسة الذاتية؟

أ- معلومات كمية: تتمثل في البيانات: الكميّة، والعددية( نتائج المتعلمين، وفقاً لنواتج التعلم المستهدفة لكل مادة دراسية - نسب النجاح العامة - نسب التسرب- نسب الغياب - أعداد المتعلمين أعداد المعلمين والعاملين المعامل والأجهزة... إلخ).

ب- معلومات كيفية: وهي بيانات وصفية، يتم الوصول إليها من تحليل رؤية المؤسسة ورسالتها، والآراء ووجهات النظر والاتجاهات السائدة بين جميع الأطراف المعنية ( المعلمين، والعاملين، وأولياء الأمور، والمتعلمين، ومجلس الأمناء ...إلخ).

**الموافي الإمام** · 09-06-2011, 12:37 AM

هل بالضرورة يكون عدد فرق التقويم الذاتي بالمؤسسة التعليمية 9 فرق؟

تتطلب دراسة التقييم الذاتيّ تشكيل عدد من فرق العمل،
بحيث يتخصص كل فريق منها في أداء مهمة محددة من المهام المرتبطة بهذه الدراسة،
أو يتخصص في تقييم مجال محدد من مجالات ضمان الجودة،
ولكن ليس بالضرورة أن يكون عدد الفرق هو ذاته عدد المجالات (9)
لكون ذلك يرتبط بعوامل متعددة منها: حجم المؤسسة وعدد العاملين بها .

**الموافي الإمام** · 09-06-2011, 12:38 AM

ما مهام فريق دراسة التقويم الذاتى داخل المؤسسة؟

تتمثل مهام هذا الفريق فيما يلي:

- تخطيط دراسة التقويم الذاتيّ.

- تشكيل فرق العمل اللازمة للقيام بالدراسة.

- الإشراف على تدريب فرق دراسة التقويم الذاتيّ، وبناء قدراته.

- الإشراف على تجهيز أدوات جمع البيانات.

- قيادة وتوجيه فرق دراسة التقويم الذاتيّ في عملية جمع، وتحليل البيانات.

- الإشراف على إعداد التقرير النهائي لدراسة التقويم الذاتيّ.

- اتخاذ القرار المناسب بأولويات التحسين.

ويجب ان تتطلع على تفاصيل واجراءات كل تنفيذ كل مكون فى دليل الاعتماد الجزء الأول (اجراءات الاعتماد التقويم الذاتى)، لاستيفاء ملف التقدم للاعتماد على رابط (اصدارات الهيئة قبل الجامعى) http://naqaae.eg/booklibrary.html?ta...tegory&catid=9

**الموافي الإمام** · 09-06-2011, 12:41 AM

من يقوم باستيفاء دراسة التقويم الذاتى داخل المؤسسة؟
يقوم فريق من داخل المؤسسة لإدارة دراسة التقويم الذاتي، ومتابعة الأداء فيها.

**الموافي الإمام** · 09-06-2011, 12:43 AM

ما أدوات التقويم الذاتى التى يمكن أن تستخدمها المؤسسة؟
تقدم الهيئة مجموعة من الأدوات الاسترشادية التي تساعدك سواء باستخدامها أو صياغة أدوات مشابهة لتغطية كافة جوانب كل من القدرة المؤسسية، والفاعلية التعليمية وتحليلها و الخروج بالمعلومات التي تحتاجها المؤسسة للوقوف علي مدى استيفاء معايير الاعتماد و المتمثلة في:

أولا: بطاقات تقييم للممارسات في مجال القدرة المؤسسية منها:

- بطاقة تقييم ذاتي للقيادة المدرسية للقدرة المؤسسية.

- بطاقة تقييم وحدة التدريب والجودة بالمدرسة.

- بطاقة تقييم للأخصائى النفسي.

ثانيا: بطاقات تقييم للممارسات في مجال الفاعلية التعليمية منها:

- بطاقة تقرير ذاتي عن أداء المتعلم.

- بطاقة تقييم ذاتي عن أداء المعلم

**الموافي الإمام** · 09-06-2011, 11:49 PM

(12) ماذا يقصد بمقاييس التقدير؟
يقصد بمقاييس التقدير " قواعد لقياس وتقدير الأداء بالنسبة لكل مؤشر وتتكون من أربعة مستويات"، هي:
المستوى الأول: يشير إلى أن المؤسسة تقوم بأداء غير مرض
المستوى الثاني:يعبر عن قيام المؤسسة بأداء أقل من المطلوب.
المستوى الثالث: يدل على وصول المؤسسة للمستوى المطلوب تحقيقه. المستوى الرابع: دليل التميز والتفوق

**الموافي الإمام** · 09-06-2011, 11:50 PM

(12) ماذا يقصد بمقاييس التقدير؟
يقصد بمقاييس التقدير " قواعد لقياس وتقدير الأداء بالنسبة لكل مؤشر وتتكون من أربعة مستويات"، هي:
المستوى الأول: يشير إلى أن المؤسسة تقوم بأداء غير مرض
المستوى الثاني:يعبر عن قيام المؤسسة بأداء أقل من المطلوب.
المستوى الثالث: يدل على وصول المؤسسة للمستوى المطلوب تحقيقه. المستوى الرابع: دليل التميز والتفوق