المدرسة الافتراضية ( فريق قيادة التقييم الذاتى )

[أشرف محمود شنن]

ما الإصلاح المتمركزعلى المدرسة ؟
مدخل شامل لإصلاح التعليم ينظر إلى المدرسة باعتبارها الوحدة الأساسية التي يتم فيها التطوير والتغيير ، وهى الميدان الذى تتفاعل فيه كل المدخلات بناء على خطة شاملة لتحسين وإصلاح المدرسة ، بحيث يحدث تآزر بين كل المدخلات فيتعاظم تأثيرها فى إحداث التغيير المنشود الذى يمكن ملاحظته وقياس تأثيره.

[أشرف محمود شنن]

ما المبادئ الأساسية

للإصلاح المتمركز على المدرسة؟

إصلاح نظام التعليم يبدأ من داخل المدرسة فالمدرسة هي وحدة التغيير"

لكل مدرسة واقع خاص يحدد من خلال تقويم ذاتي موضوعي تبنى عليه خطة التحسين المدرسي

إصلاح قائم على المعايير القومية بهدف تحقيق جودة التعليم

الإصلاح يتحقق بمشاركة جميع الأطراف المعنية من داخل وخارج المدرسة

[حمدى ابو الخير]

ربنا يبارك فيك ونرجو المزيد

[أشرف محمود شنن]

ما العلاقة بين الإصلاح المتمركز على المدرسة

والاعتماد التربوي؟ وما أوجه الاختلاف بينهما؟

[أشرف محمود شنن]

* الاصلاح المتمركز على المدرسة هو : -

هومدخل عام وشامل نحو اصلاح وتطوير النظام التعليمي ..

وهو ايضا الوسيلة التي سيتحقق عن طريها الاصلاح ..

( من داخل المدرسة ) .

* اما الاعتماد التربوي فهو : -

هو عملية منتظمة يتحدد من خلالها

ما اذا كانت المدرسة قد وصلت لمستوى

معين من معايير ومن ثم يمكن اعتمادها .

* الاصلاح المتمركز على المدرسة : -

يتطلب إشراك النظام بأكمله في :-

الاهداف العامة للإصلاح

وعملية الإصلاح داخل المدرسة .

* اما الاعتماد التربوي : -

هو عملية منتظمة تقوم بها وحدة

من الوحدات العاملة داخل النظام

لتحديد المدارس التي حققت الهدف العام .

[دعاء رمضان]

الاستاذ الفاضل / اشرف
مجهود سيادتكم مشكور وجزاك الله كل خير

مارأى سيادتكم فى استخدام بطاقات التقييم وقوائم التحقق بالاضافة الى ما ذكرته من ادوات
فهى تقدم معلومات كمية يسهل استخدمها وتحليلها واستخلاص النتائج منها ومتطلبات استخدمها يمكن توفرها مستعينين بوحدة التدريب بالمدرسة

[أشرف محمود شنن]

الاستاذ الفاضل / اشرف
مجهود سيادتكم مشكور وجزاك الله كل خير

مارأى سيادتكم فى استخدام بطاقات التقييم وقوائم التحقق بالاضافة الى ما ذكرته من ادوات
فهى تقدم معلومات كمية يسهل استخدمها وتحليلها واستخلاص النتائج منها ومتطلبات استخدمها يمكن توفرها مستعينين بوحدة التدريب بالمدرسة

الاستاذة الفاضلة
دعاء رمضان
أشكرك على مشاركتك وبالفعل سوف يتم الاستعانة بالبطاقات وبقوائم التحقق بعد استيفاء طرح كافة المعلومات وعرض ما يخص التقييم الذاتي من مصطلحات على كافة الفرق وبمعنى اوضح
( نشر ثقافة الجودة )
وتوضيح المفاهيم الخاصة بالتقييم الذاتي وسوف يتم استخدام البطاقات في مرحلة التقييم لكافة المجالات مع الاستعانة الكاملة لوحدة التدريب بالمدرسة بإذن الله .

[صلاح نافع]

الشكر الجزيل للاستاذ اشرف على هذه المعلومات القيمة ومجهود جيد لفريق التقييم الذاتى

[أشرف محمود شنن]

السادة الزملاء
سوف أقوم بنشر معلومات عن أدوات التقييم الذاتي وكيفية استخدامها في عملية التقييم الذاتي في كافة المجالات وعلى قائد فريق ان يقوم باستخدامها في تقييم المجال المكلف به وأقدم كل الشكر للاستاذ نادر على نشره لهذه المعلومات من قبل ولكن اقوم بنشرها لانها من اعمال قائد فريق التقييم الذاتي ولتذكرة الساذة الأفاضل قادة الفرق .

[أشرف محمود شنن]

تعريف بادوات التقييم الذاتى وكيفية الاستخدام

اولا : اداة فحص الوثائق

يهدف فحص الوثائق المتوافرة فى المؤسسة، ومراجعتها الحصول على البيانات والمعلومات ذات العلاقة بأداءات المؤسسة ،
مثل: السجلات – المحاضر – الخطط - قواعد البيانات - نتائج وتقارير.

وتنسحب هذه الأداة أيضا على وثائق متعددة مثل وثيقتى رؤية المؤسسة ورسالتها، والاختبارات التحصيلية ، وقواعد البيانات..وغيرها.
ولدراسة وفحص الوثائق والأدلة والشواهد المختلفة داخل المؤسسة التعليمية، من حيث مكوناتها أو شكلها مثل
(وثيقتى رؤية المؤسسة ورسالتها، والاختبارات التحصيلية، ومحاضر الاجتماعات والسجلات، وقواعد البيانات..)
وغيرها مع مراعاة الأسئلة التالية:

ما نوعية الوثيقة ولماذا؟ من المسئول عن الوثيقة؟ أين توجد؟
شروط اختيار الوثيقة:
الارتباط بجوانب الموضوع المراد فحصه (المجال – المعيار - 1المؤشر – الممارسة)

2 - المرونة
3 - المساعدة فى عملية التقييم الذاتى