صفحة 2 من 3 الأولىالأولى 123 الأخيرةالأخيرة
النتائج 11 إلى 20 من 25

الموضوع: العوامل المؤثرة في القراءة السريعة سلبا أو إيجابا .

  1. #11
    عضو جديد
    تاريخ التسجيل
    Jan 2011
    المشاركات
    18
    موضوع رائع ومتميز
    أرى أنه مفيد لكل من يطالعه
    ويبقى تسجيل خالص الشكر لصاحب الموضوع

  2. #12
    عضو مؤسس الصورة الرمزية الموافي الإمام
    تاريخ التسجيل
    Jan 2011
    الدولة
    القيصرية/المحلة الكبرى/غربية
    المشاركات
    8,538
    شكرا جزيلا استاذة / فاطمة

    شكرا جزيلا استاذ / سمير

    جزاكم الله خيرا
    جندي متطوع لنشر ثقافة جودة التعليم
    yes we act
    إن مرت الايام ولم تروني فهذه مشاركاتي فـتذكروني
    وان غبت ولم تجدوني أكون وقتها بحاجة للدعاء فادعولي
    اللهم زدني علما وقلبا حافظا ولسانا ذاكرا وحكمة منك وسترا في الدنيا والآخرة وصلي اللهم علي سيدنا محمد وعلي اله وصحبه وسلم
    مع خالص حبى واحترامى واعتزازى بصداقتكم الغالية
    الموافي الإمام الموافي
    مدرس أول رياضيات

  3. #13
    عضو مؤسس الصورة الرمزية الموافي الإمام
    تاريخ التسجيل
    Jan 2011
    الدولة
    القيصرية/المحلة الكبرى/غربية
    المشاركات
    8,538
    اعداد منصور الدوخي

    يشهد عصرنا الحالي تطوراً تقنياً هائلاً، وثورة معلوماتية غير مسبوقة؛ حيث تتضاعف المعلومات الإنسانية كل خمس سنوات؛ وربما أقل من ذلك. وقد أصبح من الضروري أن يمتلك الطالب مهارة البحث وترتيب المعلومات واستيعابها بصورة سريعة وفعالة؛ تتيح له توظيفها والاستفادة منها بأقصى درجة ممكنة. وقد اهتمت الدراسات الحديثة باستحداث أساليب تعليم جديدة؛ ومن بين تلك الأساليب الواعدة القراءة السريعة والفعالة التي أصبحت مطلباً مهماً في سبيل النجاح والتقدم؛ خصوصاً أن القراءة لا تزال هي المصدر الرئيس للمعرفة؛ حيث تقدر المعلومات التي تصل إلينا عبرها بما يقارب 80 في المائة.
    إن الطفل الذي يقرأ بطلاقة، ويستوعب بسهولة في مواضيع مختلفة من العلوم والفنون التي تتناسب وسنه دون أن يبذل جهداً كبيراً ـ أي أنه يقرأ بدافع المتعة الشخصية ـ تصبح الفرصة لديه في التعلم وانفتاح الأبواب أمام مستقبله العلمي أفضل؛ وهذا ما يؤهله للحصول على وظيفة أفضل؛ وبذلك يتحقق له مستوى مالي جيد يجعله يشعر بالاستقلال الشخصي واحترام الذات.
    وعلى النقيض من ذلك فإننا نجد الأطفال الذين يقرؤون ببطء لا يقرءون إلا الضروري من المواد الدراسية؛ حيث بينت دراسة أجريت في الولايات المتحدة أن هؤلاء الطلبة في الصف الرابع الابتدائي يمضون أسبوعيا ساعتين في القراءة المنزلية، في حين أنهم يمضون ما يقارب 21 ساعة في مشاهدة التلفزيون. وهم في الغالب لا يقرءون خارج المنهاج المدرسي؛ وهذا ما يجعلهم يعانون نقص الثقة بالنفس أثناء القراءة. هذا البطء في القراءة ينعكس على مناحي حياتهم المختلفة؛ وهو ما ذكره المركز القومي لصحة الطفولة والنمو في الولايات المتحدة الأمريكية؛ حيث بين المركز أن معظم الأطفال بطيئي القراءة في الصف الثالث الابتدائي تستمر معهم هذه الصعوبة إلى الصف الثالث المتوسط؛ بل وإلى المراحل العمرية الأكبر. وهذا ما يحول دون تقدمه العلمي، ومن ثم الوظيفي، وربما استقراره النفسي والاجتماعي؛ وذلك ما يجعل صعوبة القراءة قضية كبرى. إن هؤلاء الأطفال يحتاجون إلى أربعة أضعاف الوقت الذي يقضونه في جهد ذهني وبصري أكبر حتى يقرءوا نفس القدر من المعلومات التي يقرأها القارئ الجيد. ووفقاً لما سبق تبين أن هؤلاء الأطفال يبذلون جهداًً كبيراًً، وللأسف فإن نتاج تحصيلهم من القراءة يكون قليلاً مقارنة بأقرانهم الأطفال سريعي القراءة. إن الحجم الحقيقي للطلبة بطيئي القراءة أكبر مما يتصوره الكثيرون؛ إذ يوجد ما يقارب 20 في المائة من طلاب المدارس في أمريكا متأخرون كثيراً في القراءة؛ الشيء الذي قد لا يمكنهم من الاستمرار في التعلم؛ في حين أن طلبة الصف الثاني متوسط هناك لا يستطيعون تلخيص ما قرءوه.
    ومن النتائج التي خلص إليها أهل التخصص أن هناك الكثير من الدراسات، والأرقام المفزعة التي أبرزت تحديات كثيرة في الولايات المتحدة الأمريكية. ونتيجة لهذه المعلومات المقلقة، ولعظم شأن هذا الموضوع وأهميته للأمة؛ فقد أعلن الرئيس الأمريكي الأسبق بيل كلينتون في خطاب حالة الاتحاد عام 1996 أن مسألة القراءة قضية قومية ذات أولوية وطنية لضمان أن كل طفل في أمريكا يجب أن يصبح قادراً على أن يقرأ بشكل مستقل في نهاية الصف الثالث الابتدائي. كان هذا الخطاب بمثابة المحرك للكونجرس الأمريكي عام 1997 لتكوين الهيئة الوطنية للقراءة؛ تلك الهيئة التي تهتم بمتابعة التوصيات ودعم الأبحاث الجديدة ومعرفة التقنيات التعليمية الفعالة للقراءة. وقد تم بعد ذلك إجراء عدد هائل من الدراسات والأبحاث الخاصة بالقراءة من حيث محتوى المادة المتعلمة، واكتشاف المهارات والطرق، والوسائل العلمية الحديثة للمعلم، وتطوير مهارات الطلاب بما يتناسب والتقدم العلمي الحاصل. إلخ.
    إن متوسط الوقت الذي نمضيه في القراءة سنويا مقارنة بالشعوب المحبة للقراءة مثل الشعبين الياباني والفرنسي يعد هزيلاً للغاية؛ وهذا ما يدعو للدهشة والاستغراب من أمة كانت أول كلمة في كتابها المقدس "اقرأ"، علاوة على ذلك أن واقع مستوى قراءة الطلبة في مجتمعنا يعد أقل بكثير مما نرجو، ولا يزال ينقص معظمهم كثير من المهارات اللازمة للقراءة، ومن أهم المشكلات التي يعانون منها أثناء القراءة: البطء في القراءة, وضعف حصيلة المفردات, وقلة التركيز, والملل، والشعور سريعا بالإرهاق، وضعف القدرة على تحليل ونقد النص, وضعف الاستيعاب والتذكر...إلخ. (هذا ما أبرزته كثير من الدراسات المحلية).
    إننا بحاجة إلى أن تصبح القراءة قضية قومية ذات أولوية وطنية، وأن ننشئ هيئة وطنية مرنة تمتلك الأدوات المعرفية اللازمة على أن تتكون من مربين وباحثين وآباء ومثقفين. كذلك نحن بحاجة إلى وسائل وطرق جديدة تجعل من القراءة عملية سهلة وماتعة ومفيدة؛ أي أن نجعل الكتاب صديقا مقرباً إلينا في البيت والمكتب والحافلة والطائرة وأماكن الانتظار؛ بدلاً من استغراقنا في أحاديث لا فائدة منها في أحسن الأحوال. بالإضافة إلى تقديم برامح وتقنيات متطورة لتعليمهم، وتوافر المدرس الكفء المدرب تدريباً جيداً مع الاستفادة من البرامج التعليمية الحاسوبية والمرئية. ستكون المقالة القادمة، إن شاء الله، عن القراءة السريعة والفعالة، وأهميتها في زيادة قدرتنا على القراءة بسرعة تصل إلى ثلاثة أضعاف وأكثر مع زيادة قدرتنا على الفهم والتركيز والتذكر وفي مدة قصيرة لا تتجاوز ستة أسابيع.
    أخيراً: عزيزي القارئ إن ما أهدف إليه في هذه المقالة هو توضيح حجم مشكلة القراءة لدينا، وفي دولة سبقتنا علمياً، وكيف تم التعامل معها؛ حتى تتحقق الفائدة المرجوة من تجاربهم وبحوثهم، وننظر في موضوع القراءة كقضية وطنية كبرى تستلزم كثيراًً من الدعم والجهد والبحث والتطبيق؛ ومن ثم نبحث عن وسائل وطرق متقدمة في تعليم القراءة السريعة والفعالة كي نفسح المجال للطلاب ليصبحوا قراء طلقاء ـ محبين للمعرفة ـ، وكتابا مفكرين قادرين على الاستيعاب والتعلم والإضافة إلى التجارب الإنسانية بما يليق بأمة اقرأ - فإن أمة لا تقرأ لا ترقى ـ.
    والله ولي التوفيق.
    جندي متطوع لنشر ثقافة جودة التعليم
    yes we act
    إن مرت الايام ولم تروني فهذه مشاركاتي فـتذكروني
    وان غبت ولم تجدوني أكون وقتها بحاجة للدعاء فادعولي
    اللهم زدني علما وقلبا حافظا ولسانا ذاكرا وحكمة منك وسترا في الدنيا والآخرة وصلي اللهم علي سيدنا محمد وعلي اله وصحبه وسلم
    مع خالص حبى واحترامى واعتزازى بصداقتكم الغالية
    الموافي الإمام الموافي
    مدرس أول رياضيات

  4. #14
    عضو مؤسس الصورة الرمزية الموافي الإمام
    تاريخ التسجيل
    Jan 2011
    الدولة
    القيصرية/المحلة الكبرى/غربية
    المشاركات
    8,538
    كيف تزيد من سرعة القراءة ؟

    عندما كنا في مقاعد الدراسة نتذكر جيدا كلمات بعض الاساتذة منها على سبيل المثال كلمة "تصفح" والتي دائما يقولها الاستاذ قبل شروعه في الشرح ولكن المشكلة ان المادة المقرؤة تكون كثيرة ولايتسنى للطالب الوقت الكافي لقراءة الموضوع ولهذا تجد التفاعل من قبل الطلبة ضعيف في الحصة الدراسية واعتقد ان السبب ان بعض التلاميذ والطلبة وايضا الاساتذة لايستوعبون معنى كلمة تصفح



    والتصفح هو احد التقنيات التي تزيد من سرعة القراءة، وتجعل القارى يمتص الفكرة الرئيسية للموضوع .
    جندي متطوع لنشر ثقافة جودة التعليم
    yes we act
    إن مرت الايام ولم تروني فهذه مشاركاتي فـتذكروني
    وان غبت ولم تجدوني أكون وقتها بحاجة للدعاء فادعولي
    اللهم زدني علما وقلبا حافظا ولسانا ذاكرا وحكمة منك وسترا في الدنيا والآخرة وصلي اللهم علي سيدنا محمد وعلي اله وصحبه وسلم
    مع خالص حبى واحترامى واعتزازى بصداقتكم الغالية
    الموافي الإمام الموافي
    مدرس أول رياضيات

  5. #15
    عضو مؤسس الصورة الرمزية الموافي الإمام
    تاريخ التسجيل
    Jan 2011
    الدولة
    القيصرية/المحلة الكبرى/غربية
    المشاركات
    8,538
    كيف يزيد التصفح من سرعة القراءة ؟



    - ان كنت تقراء كتاب استعرض الفهرس بشكل سريع .



    - اقرأ المقدمة التي يكتبها الكاتب ولا تسترسل في قراءتها فقط ابحث عن عبارة "وهدفي من هذا الكتاب " واقراء ما بعدها من جمل وتوقف عند الاهداء لان ما بعد هذه الجملة لايهم القارى.

    التعديل الأخير تم بواسطة الموافي الإمام ; 28-04-2011 الساعة 05:12 PM
    جندي متطوع لنشر ثقافة جودة التعليم
    yes we act
    إن مرت الايام ولم تروني فهذه مشاركاتي فـتذكروني
    وان غبت ولم تجدوني أكون وقتها بحاجة للدعاء فادعولي
    اللهم زدني علما وقلبا حافظا ولسانا ذاكرا وحكمة منك وسترا في الدنيا والآخرة وصلي اللهم علي سيدنا محمد وعلي اله وصحبه وسلم
    مع خالص حبى واحترامى واعتزازى بصداقتكم الغالية
    الموافي الإمام الموافي
    مدرس أول رياضيات

  6. #16
    عضو مؤسس الصورة الرمزية الموافي الإمام
    تاريخ التسجيل
    Jan 2011
    الدولة
    القيصرية/المحلة الكبرى/غربية
    المشاركات
    8,538
    - احرص على قراءة العناوين الفرعية الموجودة في الكتاب
    لانها تعطي القارى تهئية وفهم ما سيتم قراءته وحاول ربطها بالعنوان الرئيسي للكتاب .
    جندي متطوع لنشر ثقافة جودة التعليم
    yes we act
    إن مرت الايام ولم تروني فهذه مشاركاتي فـتذكروني
    وان غبت ولم تجدوني أكون وقتها بحاجة للدعاء فادعولي
    اللهم زدني علما وقلبا حافظا ولسانا ذاكرا وحكمة منك وسترا في الدنيا والآخرة وصلي اللهم علي سيدنا محمد وعلي اله وصحبه وسلم
    مع خالص حبى واحترامى واعتزازى بصداقتكم الغالية
    الموافي الإمام الموافي
    مدرس أول رياضيات

  7. #17
    عضو مؤسس الصورة الرمزية الموافي الإمام
    تاريخ التسجيل
    Jan 2011
    الدولة
    القيصرية/المحلة الكبرى/غربية
    المشاركات
    8,538
    اقرأ مقدمة كل فقرة
    فاي موضوع مقسم الى فقرات انظر الى هذه الفقرات كوحدة متصلة مترابطة مع بعضها البعض
    وكل وحدة تتناول موضوع او فكرة معينة لو فرضنا ان احد المواضيع مقسم الى ثمانين سطر
    سوف يكون في كل فقرة عشرين سطر ثمانين سطر سوف تاخذ وقت لقراءتها ما العمل ؟
    اقرا اربعة او ثلاث اسطر من كل فقرة وركز على الفقرة الاولى وان استطعت قراءة كل السطور في الفقرة الاولى فذلك حسن .
    جندي متطوع لنشر ثقافة جودة التعليم
    yes we act
    إن مرت الايام ولم تروني فهذه مشاركاتي فـتذكروني
    وان غبت ولم تجدوني أكون وقتها بحاجة للدعاء فادعولي
    اللهم زدني علما وقلبا حافظا ولسانا ذاكرا وحكمة منك وسترا في الدنيا والآخرة وصلي اللهم علي سيدنا محمد وعلي اله وصحبه وسلم
    مع خالص حبى واحترامى واعتزازى بصداقتكم الغالية
    الموافي الإمام الموافي
    مدرس أول رياضيات

  8. #18
    عضو مؤسس الصورة الرمزية الموافي الإمام
    تاريخ التسجيل
    Jan 2011
    الدولة
    القيصرية/المحلة الكبرى/غربية
    المشاركات
    8,538
    احرص على قراءة الفقرة الاخيرة ففيها الخلاصة والمفاهيم الرئيسية للموضوع .
    جندي متطوع لنشر ثقافة جودة التعليم
    yes we act
    إن مرت الايام ولم تروني فهذه مشاركاتي فـتذكروني
    وان غبت ولم تجدوني أكون وقتها بحاجة للدعاء فادعولي
    اللهم زدني علما وقلبا حافظا ولسانا ذاكرا وحكمة منك وسترا في الدنيا والآخرة وصلي اللهم علي سيدنا محمد وعلي اله وصحبه وسلم
    مع خالص حبى واحترامى واعتزازى بصداقتكم الغالية
    الموافي الإمام الموافي
    مدرس أول رياضيات

  9. #19
    عضو مؤسس الصورة الرمزية الموافي الإمام
    تاريخ التسجيل
    Jan 2011
    الدولة
    القيصرية/المحلة الكبرى/غربية
    المشاركات
    8,538
    تذكر ان التصفح السريع مفيد جدا ويعطيك خلاصة الكتاب
    ولكن لايغني ذلك عن القراءة الكاملة للكتاب
    وايضا ليس كل الكتب تنفع معها هذه الطريقة .
    جندي متطوع لنشر ثقافة جودة التعليم
    yes we act
    إن مرت الايام ولم تروني فهذه مشاركاتي فـتذكروني
    وان غبت ولم تجدوني أكون وقتها بحاجة للدعاء فادعولي
    اللهم زدني علما وقلبا حافظا ولسانا ذاكرا وحكمة منك وسترا في الدنيا والآخرة وصلي اللهم علي سيدنا محمد وعلي اله وصحبه وسلم
    مع خالص حبى واحترامى واعتزازى بصداقتكم الغالية
    الموافي الإمام الموافي
    مدرس أول رياضيات

  10. #20
    عضو مؤسس الصورة الرمزية الموافي الإمام
    تاريخ التسجيل
    Jan 2011
    الدولة
    القيصرية/المحلة الكبرى/غربية
    المشاركات
    8,538
    اتمنى من لديه اي موضوع في القراءة السريعة او لديه طريقه او تجربة جيدة في مجال القراءة السريعة أن يفيدنا بها
    ونحن فى الانتظار
    جندي متطوع لنشر ثقافة جودة التعليم
    yes we act
    إن مرت الايام ولم تروني فهذه مشاركاتي فـتذكروني
    وان غبت ولم تجدوني أكون وقتها بحاجة للدعاء فادعولي
    اللهم زدني علما وقلبا حافظا ولسانا ذاكرا وحكمة منك وسترا في الدنيا والآخرة وصلي اللهم علي سيدنا محمد وعلي اله وصحبه وسلم
    مع خالص حبى واحترامى واعتزازى بصداقتكم الغالية
    الموافي الإمام الموافي
    مدرس أول رياضيات

صفحة 2 من 3 الأولىالأولى 123 الأخيرةالأخيرة

المواضيع المتشابهه

  1. التدخين السلبي لنحو 30 دقيقة يؤثر سلبا على وظائف القلب
    بواسطة محمد غمرى محمد في المنتدى الإستراحة
    مشاركات: 2
    آخر مشاركة: 25-05-2012, 10:45 AM
  2. عملية القراءة
    بواسطة أحمد محمود أحمد الدرديرى في المنتدى التنمية البشرية
    مشاركات: 2
    آخر مشاركة: 09-01-2012, 11:00 PM
  3. دورة القرأة السريعة برعاية شركة جينيس سكوير
    بواسطة نادر طارق في المنتدى المعلم وشئونه
    مشاركات: 1
    آخر مشاركة: 12-11-2011, 07:34 AM
  4. مهارات القراءة السريعة
    بواسطة الموافي الإمام في المنتدى التنمية البشرية
    مشاركات: 15
    آخر مشاركة: 28-10-2011, 11:27 AM
  5. العوامل المؤثرة في اتخاذ القرار
    بواسطة وسام وجيه محمد في المنتدى المعلم وشئونه
    مشاركات: 3
    آخر مشاركة: 26-07-2011, 09:40 PM

الكلمات الدلالية لهذا الموضوع

مواقع النشر (المفضلة)

مواقع النشر (المفضلة)

ضوابط المشاركة

  • لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
  • لا تستطيع الرد على المواضيع
  • لا تستطيع إرفاق ملفات
  • لا تستطيع تعديل مشاركاتك
  •  
مُنتديَات الجَودة العَرَبيّة
أكاديمية الجودة تعود إليكم في شكل جديد وإسم جديد
منتديات الجودة العربية - www.arquality.com - ملتقى خبراء الجودة في الوطن العربي
إنضم إلينا