المدرسة الافتراضية : الاخصائي الاجتماعى

[نادر الليمونى]

الاخ الفاضل
الاستاذ القدير
نادى حسين محمود
الاخصائي الاحتماعى بالمدرسة
هذا الموضوع خاص بكم وبفعاليات واداءات الاخصائي الاجتماعى وسجلاته داخل المدرسة الافتراضية
وكل ما يتعلق بعمل الاخصائي الاجتماعى
وتقبل خالص تحياتى

[نادى حسين محمود]

أستاذنا الفاضل الأستاذ نادر
أشكر سيادتكم على هذه الثقة الغالية واسأل الله العظيم أن يوفقني وإياكم وكل الأعضاء لما يحبه ويرضاه

[نادى حسين محمود]

دعوة لكل الاخوة الزملاء والمهتمين بعمل الأخصائي الاجتماعي للتواصل وتبادل الخبرات من خلال هذا القسم لكي تعم الفائدة للجميع ولكي ندعم مدارسنا ومؤسساتنا بكافة الممارسات التي تجعلها تقوم بدورها بكفاءة عالية خاصة ونحن نبدأ عهد جديد من أهم مبادئه المصداقية والشفافية والسعي نحو العمل والانجاز

[محمد صحصاح]

كأن يتم تكليفه بتوثيق عمل الأخصائي بما يؤهل المدرسة لأن يكون المؤشر التالي محققاً فيها:
2-1-2 : تتبع القيادة أساليب ديمقراطية في إدارة المؤسسة وصنع القرار:
1-2-1-2 : تفعل القيادة لوائح وقرارات مجلس الأمناء ومهامه.
2-2-1-2 : توفرالقيادة نظاما لتلقى المقترحات والشكاوى ، والتعامل معها.

[نادر الليمونى]

كأن يتم تكليفه بتوثيق عمل الأخصائي بما يؤهل المدرسة لأن يكون المؤشر التالي محققاً فيها:
2-1-2 : تتبع القيادة أساليب ديمقراطية في إدارة المؤسسة وصنع القرار:
1-2-1-2 : تفعل القيادة لوائح وقرارات مجلس الأمناء ومهامه.
2-2-1-2 : توفرالقيادة نظاما لتلقى المقترحات والشكاوى ، والتعامل معها.

الاخ الحبيب
الاستاذ القدير
محمد صحصاح
اشكركم على مشاركتكم المتميزة كعادة مشاركاتكم خاصة بالمدرسة الافتراضية والتى شرفت بوجودكم فيها والتى سيزداد شرفنا بموافقتكم على العمل معنا فى اى مكان تختاره
وبخصوص ملاحظتكم بشأن الاخصائي الاجتماعى وما تفضلتم به من ذكر المؤشر 2-1-2
وغيره فيما يتعلق بالاخصائي الاجتماعى سوف يتم تناوله داخل المجال حيث ان الاخصائي الاجتماعى عضو فاعل بها
وهذا الموضوع اردنا به ان يوضع به جميع انشطة وسجلات الاخصائي الاجتماعى وكيفية التعامل مع هذه السجلات وكيفية صياغته للاجتماعات وهكذا
واشكركم مرة اخرى وتقبل منى خالص التحية

[محمد صحصاح]

وهنا يستلزم ما يلي :
(1) تفعيل اجتماعات القيادة مع الفئات المختلفة بشأن اتخاذ القرارات وتوثيقها
(2) تفعيل اجتماعات مجلس الأمناء والقرارات التي اتخذها والتوصيات التي شارك فيها مع التوثيق اللازم
(3) أساليب التعامل مع شكاوى الفئات المختلفة

[محمد صحصاح]

ولعل الأخصائي الاجتماعي لا ينسى أن المهام الحقيقية والأصيلة تثبت من ملاحظة أداء الفئات المتصلة والمقابلات التي يثبت من خلالها مدى اهتمامهم ومعرفتهم ومشاركتهم وقيامهم بأدوارهم بشكل يؤثر على تفعيل العملية التعليمية ويساهم مع القيادة في تأصيل قدرتها المؤسسية

[نادى حسين محمود]

دور الأخصائي الاجتماعي في تحقيق الجودة داخل المؤسسة التعليمية

الخدمة الاجتماعية في المجال المدرسي هي مجموعة من المجهودات المهنية التي يهيئها الأخصائي الاجتماعي لطلاب المدرسة لتحقيق أهداف التربية الحديثة لتنمية شخصياتهم والاستفادة من الفرص والخبرات إلى أقصى حد تسمح به وبذلك فهي تهتم بناحيتين لكي تنمو شخصية الطالب نموا متكاملا من خلال إشباع حاجات الفرد الجسمية والعقلية والوجدانية والاجتماعية وتشجيع العلاقات الاجتماعية السليمة للفرد مع البيئة والمجتمع .
ومما لا شك فيه إذا تم استغلال الإمكانات الفنية والمادية المتاحة بالمدرسة والبيئة المحيطة الاستغلال الأمثل فإن الأخصائي الاجتماعي يمكن أن يقوم بدور كبير وفعال لدعم العملية التعليمية وتحقيق الجودة داخل المؤسسة التعليمية .
ويتركز النشاط المهني للأخصائي الاجتماعي في المدرسة في العمل على حل مشاكل الطلاب والتغلب على الصعوبات التي تواجههم وذلك بإزالة ما يمنع استفادتهم المناسبة من موارد وإمكانيات المدرسة , كما يعمل الأخصائي على مساعدة المدرسة على تحقيق رسالتها في التربية من خلال الممارسة الفنية لأعمال التربية الاجتماعية حيث يقوم بأمانة سر المجالس المدرسية المختلفة مثل مجلس الأمناء ومجلس إدارة المدرسة ومجلس الرواد وغيرها من المجالس التي تستطيع أن تقوم بدور فعال لدعم دور المدرسة في خدمة المجتمع .
كما يمكن للأخصائي أن يقوم بدور هام في الربط بين المنهج الدراسي والبيئة المحيطة من خلال إعداد وتنفيذ زيارات علمية للمؤسسات التي يمكن ان تفيد في تفسير المنهج الدراسي مثل المصانع ومركز البحوث والخدمات المختلفة والمناطق الصناعية وغيرها من مؤسسات الخدمات حيث يساعد ذلك على توسيع مدارك الطلاب ويعطي إثراء للعملية التعليمية .
كما يقوم الأخصائي بدور هام في الربط بين المدرسة ومنظمات المجتمع المدني المتواجدة بالبيئة المحيطة بالمدرسة والاستفادة من المؤسسات التربوية مثل الجامعات في تطوير الأداء داخل المدرسة
كما يقوم الأخصائي بدور هام في حل المشكلات التي تعترض المؤسسة التعليمية ودراسة الظواهر التي تطرأ على المجتمع المدرسي والمساهمة في وضع الحلول المناسبة لها إلى جانب قيامه بعمليات الارشاد الفردي والجمعي للطلاب والعمل على بناء علاقة إيجابية وتعاونية متواصلة بين الأسرة والمدرسة لحل مشاكل الطلاب ورعاية الحالات الفردية التي تحتاج للمتابعة
كما يقع على الأخصائي مسئولية كبيرة في دعم المتفوقين والموهوبين ورعايتهم واتخاذ السبل المناسبة لتنمية وتطوير تفوقهم ورعاية مواهبهم وهو في ذلك أيضاً لا يغفل دوره في رعاية المتعثرين ومنخفضي التحصيل وتقديم المساعدات لمن يحتاجون إليها
كما يقوم الأخصائي بدور هام في تنفيذ الرحلات المدرسية بأنواعها المختلفة والمعسكرات والإشراف على تنظيم الحفلات المدرسية بكافة أنواعها في المناسبات الدينية والوطنية والقومية والاجتماعية والإعداد المسبق لها وإصدار نشرات ومطبوعات للتوعية الاجتماعية والتربوية والصحية والثقافية
والتعاون مع إدارة المدرسة في إيجاد مناخ مناسب للعلاقات الإنسانية بين أعضاء أسرة المدرسة وإعداد صندوق للمقترحات للتعرف على أراء الطلاب وتشكيل لجنة لدراسة المقترحات وتنفيذ المناسب منها وتنظيم الندوات والمحاضرات التي تعمل على رفع مستوى الوعي الديني والثقافي والاجتماعي والعملي وإعداد اللوحات الإرشادية والرسوم البيانية التي تعبر عن نشاط التربية الاجتماعية بالمدرسة
ومما لا شك فيه أن كل هذه الأعمال تصب في صالح تحقيق الجودة داخل المؤسسة التعليمية بشرط تفعيلها وتأديتها على الوجه الذي يفيد الطالب والمدرسة والمجتمع المحيط

وتقبلوا مني خالص الشكر والتقدير

الأخصائي الاجتماعي للمدرسة الافتراضية

وقائد فريق المشاركة المجتمعية بالمدرسة الافتراضية

[نادى حسين محمود]

الي حضراتكم برنامج تدريبي للأخصائيين الجدد على مجالات ومعايير ومؤشرات الجودة يمكن استخدامه لتدريب باقي الفئات من العاملين

البرنامج ستجدونه مضغوط في المرفقات مع هذه المشاركة
أرجو أن يفيدكم
مع تحياتي
الأخصائي الاجتماعي بالمدرسة الافتراضية

[محمد صحصاح]

لازم المهام تكون واضحة ومحددة في تكليف مدير المدرسة حتى يتسنى للسيد المكلف بالمهمة أدائها على أحسن وجه