شارك برأيك

[الموافي الإمام]

شارك برأيك ----









لكي يظل المعلم على دراية وعلم بمجريات التقنيات الحديثة
وإلى آخر ما توصل إليه العلم الحديث
والبحث العلمي
لجأت وزارة التربية والتعليم إلى إنشاء الأكاديمية المهنية للمعلم
ومن مهامها متابعة وتطوير الموظفين وتلبية حاجاتهم الضرورية التي تسهل وتسرع في تحقيق الإنجاز الجيد في العمل
ويكون ذلك من خلال البرامج التدريبية التي يحتاجها كل موظف حسب مجال عمله .


كما تسعى إلى تنمية مهاراتهم الإدارية والفنية عن طريق إلحاقهم في دورات تدريبية أو محاضرات تعد داخل أو خارج الأكاديمية من قبل مراكز ومعاهد تدريب متخصصة في ذلك .
وهذه الدورات والمحاضرات تعد سنوياً في جدول زمني (الخطة السنوية )
وتضع لها ميزانية خاصة


فهل يتم ذلك علي أرض الواقع ؟؟؟

هل استفاد المعلم من برامجها التدريبية ؟؟؟

[محمد شرف]

لم أشعر بالأكاديمية إلا فى اختبار الكادر منذ 2008 وفى بحث الترقى 2012 والذى لا يرتقى للدقة المطلوبة فى التكليفات حيث حدد التكليفات للوظيفة الحالية كإجابة لتساؤلات المعلمين وجاء التحديد للتكليفات مناقضاً لنفسة حيث قالت الأكاديمية أن البحث بديلا للتدريب وإذا كنت سأتدرب على الوظيفة التى أنا عليها الأن فما فائدة هذا التدريب وكيف أتعامل مع الوظيفة المرقى اليها إذا كنت لم أتدرب عليها كما أن الأكاديمية ناقضت نفسها فى تدريب المراحل السابقة للمرحلة الثالثة بتدريب المعلمين على الوظيفة المرقى اليها كما اختلف العاملون فى احد فروع الأكاديمية عن اجابة نفس السؤال فكيف يكون تقييم المعلمين على شىء اختلف عليه العاملون فى الأكاديمية ؟
وما مصير المعلمين الذين قدموا أبحاث دون معرفة رد الأكاديمية أو أنهم صمموا على تنفيذ المنطق أو نفذوا رأى أحد المختلفين بالأكاديمية ؟
حتى حينما بدأت فى إعداد المدربين والمراجعيين الخارجيين والذى يمكن اعتبارة من صميم عملها للإرتقاء بمستوى معلميها ففوجئت أن ذلك يتم بمقابل ( 400 جنية للدورة ) فلماذا للبرامج التدريبية ميزانياتها الخاصة !!! أم أنها تتبع وزارة أخرى غير وزارتنا وتقوم بتدريبنا بأجر ؟!!!!!!
كما أطرح تساؤل وأرجوا المشاركة بالرأى
إذا كانت الأكاديمية جهة تدريب فهى بحاجة للمدربين ولكن ما أهمية المراجعيين الخارجيين بالنسبة للأكاديمية وهل وجودهم ضرورة أم تقليد أعمى للهيئة ؟

[محمد غمرى محمد]

جهد طيب بارك الله فى حضرتك

[الموافي الإمام]

لم أشعر بالأكاديمية إلا فى اختبار الكادر منذ 2008 وفى بحث الترقى 2012 والذى لا يرتقى للدقة المطلوبة فى التكليفات حيث حدد التكليفات للوظيفة الحالية كإجابة لتساؤلات المعلمين وجاء التحديد للتكليفات مناقضاً لنفسة حيث قالت الأكاديمية أن البحث بديلا للتدريب وإذا كنت سأتدرب على الوظيفة التى أنا عليها الأن فما فائدة هذا التدريب وكيف أتعامل مع الوظيفة المرقى اليها إذا كنت لم أتدرب عليها كما أن الأكاديمية ناقضت نفسها فى تدريب المراحل السابقة للمرحلة الثالثة بتدريب المعلمين على الوظيفة المرقى اليها كما اختلف العاملون فى احد فروع الأكاديمية عن اجابة نفس السؤال فكيف يكون تقييم المعلمين على شىء اختلف عليه العاملون فى الأكاديمية ؟
وما مصير المعلمين الذين قدموا أبحاث دون معرفة رد الأكاديمية أو أنهم صمموا على تنفيذ المنطق أو نفذوا رأى أحد المختلفين بالأكاديمية ؟
حتى حينما بدأت فى إعداد المدربين والمراجعيين الخارجيين والذى يمكن اعتبارة من صميم عملها للإرتقاء بمستوى معلميها ففوجئت أن ذلك يتم بمقابل ( 400 جنية للدورة ) فلماذا للبرامج التدريبية ميزانياتها الخاصة !!! أم أنها تتبع وزارة أخرى غير وزارتنا وتقوم بتدريبنا بأجر ؟!!!!!!
كما أطرح تساؤل وأرجوا المشاركة بالرأى
إذا كانت الأكاديمية جهة تدريب فهى بحاجة للمدربين ولكن ما أهمية المراجعيين الخارجيين بالنسبة للأكاديمية وهل وجودهم ضرورة أم تقليد أعمى للهيئة ؟

بارك الله فيك
وزادك من علمه النافع
وجعله في ميزان حسناتك

[الموافي الإمام]

جهد طيب بارك الله فى حضرتك

شكرا جزيلا لك
وجزاك الله كل خير