تقويم نواتج التعلم

**عفاف الحاكم محمد** · 13-11-2011, 10:37 AM

بسم الله الرحمن الرحيم
تحية طيبة من صعيد مصر معطرة بالمسك
نتناول الان تصنيف نواتج التعلم
تم تصنيف نواتج التعلم لثلاث مجالات كالتالي :
لولاً : معرفية .
ثانياً : مهارية .
ثالثاً : وجدانية .
لولاً : المعرفية . تتضمن العمليات أو النشاطات العقلية من حفظ واستدعاء وفهم وتطبيق وتحليل وتركيب وتقويم وهذه النواتج من التعلم تعمل على تنمية العمليات والمهارات العقلية . ولها مستويات تبدأ من العمليات العقلية البسيطة وتمتد للعمليات الاكثر تعقيداً .ومستويات نواتج التعلم المعرفية كالتالي من الادنى الى الاعلى .
[u]المستوى الاول التذكر [/u] : وهو ادنى المستويات المعرفية ويتمثل في استدعاء المتعلم المعلومات والمعارف كما سيق له دراستها مثل القوانين والمصطلحات والنظريات .... الخ .والافعال التي تستخدم عند كتابة نواتج التعلم هي كالتالي ( يذكر يتعرف يحدد يكتب - يصف - يعد يسمي ) .
المستوى الثاني الفهم : قدرة المتعلم على إعادة صياغة المعلومات والمعارف السابق له دراستها بلغته الخاصة
ترجمة المادة من صورة الى صورة اخرى( كتحويل الارقام الى صورة بيانية أو تحويل الالفاظ الى رموز ) .
تفسير النتائج ( شرح ما تم دراسته من افكار ومفاهيم وتلخيص - التعرف على الافكار الرئيئسية - التمييز بين الافكار الفرعية ) .
للتنبؤ ( اسنتاج معلومات من معطيات معينة _ أو التوقع في طل احداث فعلية ) .
والافعال التي تستخدم عند كتابة نواتج التعلم هي كالتالي ( يستنتج يميز يتنبأ يكتب - يعيد صياغة - يعطي امثلة - يستدل يرتب ) .
المستوى الثالث التطبيق : تتمثل في قدرة المتعلم في استخدام ما تم دراسته في حل مشكلة جديدة أو في موقف جديد والافعال التي تستخدم عند كتابة نواتج التعلم هي كالتالي ( يستخدم يربط يطبق - ينشأ - يجرب - يخطط - يحل ) .
المستوى الرابع التحليل : وهو قدرة المتعلم على تحليل المعلومات أو الاحداث وتجزئتها الى العناصر المكونة لها وتحليل علاقات ومباديء. والافعال التي تستخدم عند كتابة نواتج التعلم هي كالتالي ( يصنف - يحلل - يستنتج - يستدل - يفرق - يوضح ) .
المستوى الخامس التركيب : قدرة المتعلم على تجميع المعلومات أوتنظيم مميز للافكار والحقائق أو ربط العناصر والاجزاء مع بعضها البعض في تكوين بناء متكامل أو شكل جديد أو بنية لم تكن موجودة من قبل أو انتاج محتوى جديد أو اقتراح خطة . والافعال التي تستخدم عند كتابة نواتج التعلم هي كالتالي ( يقترح - يلخص - يؤلف - يكتب موضوع - يصصم - يصنف - يخطط - يربط )
المستوى السادس التقويم . قدرة النتعلم على اصدار حكم على الاحداث والمعلومات واتخاذ قرارات بناءة لها . وهي اعلى المستويات لنواتج التعلم المعرفية لانها تتضمن جميع المستويات السابق ذكرها بالاضافة الى اصدار حكم . والافعال التي تستخدم عند كتابة نواتج التعلم هي كالتالي ( يصنف - يعلل - يخكم - يبدي رأيه - يبرهن - يقيم - يثبت - ينقد ) .
نستنتج مما سبق ان لنواتج التعلم المعرفية مستوسات تبدأ بالتزكر ثم يليه الاعلى وهو الفهم ثم الاعلى التطبيق ثم يليها التحليل ثم يليها التركيب ثم يليها أعلى المستويات كلها وهوالتقويم .
هل من اضافة قبل الانتقال لنواتج التعلم المهارية
وتفضلوا بقبول قائق الاحترام

**عفاف الحاكم محمد** · 13-11-2011, 11:04 AM

بسم الله الرحمن الرحيم
تحية طيبة من صعيد مصر معطرة بالمسك
نتناول الان تصنيف نواتج التعلم
تم تصنيف نواتج التعلم لثلاث مجالات كالتالي :
لولاً : معرفية .
ثانياً : مهارية .
ثالثاً : وجدانية .
لولاً : المعرفية . تتضمن العمليات أو النشاطات العقلية من حفظ واستدعاء وفهم وتطبيق وتحليل وتركيب وتقويم وهذه النواتج من التعلم تعمل على تنمية العمليات والمهارات العقلية . ولها مستويات تبدأ من العمليات العقلية البسيطة وتمتد للعمليات الاكثر تعقيداً .ومستويات نواتج التعلم المعرفية كالتالي من الادنى الى الاعلى .
المستوى الاول التذكر : وهو ادنى المستويات المعرفية ويتمثل في استدعاء المتعلم المعلومات والمعارف كما سيق له دراستها مثل القوانين والمصطلحات والنظريات .... الخ .والافعال التي تستخدم عند كتابة نواتج التعلم هي كالتالي ( يذكر يتعرف يحدد يكتب - يصف - يعد يسمي ) .
المستوى الثاني الفهم : قدرة المتعلم على إعادة صياغة المعلومات والمعارف السابق له دراستها بلغته الخاصة
ترجمة المادة من صورة الى صورة اخرى( كتحويل الارقام الى صورة بيانية أو تحويل الالفاظ الى رموز ) .
تفسير النتائج ( شرح ما تم دراسته من افكار ومفاهيم وتلخيص - التعرف على الافكار الرئيئسية - التمييز بين الافكار الفرعية ) .
للتنبؤ ( اسنتاج معلومات من معطيات معينة _ أو التوقع في طل احداث فعلية ) .
والافعال التي تستخدم عند كتابة نواتج التعلم هي كالتالي ( يستنتج يميز يتنبأ يكتب - يعيد صياغة - يعطي امثلة - يستدل يرتب ) .
المستوى الثالث التطبيق : تتمثل في قدرة المتعلم في استخدام ما تم دراسته في حل مشكلة جديدة أو في موقف جديد والافعال التي تستخدم عند كتابة نواتج التعلم هي كالتالي ( يستخدم يربط يطبق - ينشأ - يجرب - يخطط - يحل ) .
المستوى الرابع التحليل : وهو قدرة المتعلم على تحليل المعلومات أو الاحداث وتجزئتها الى العناصر المكونة لها وتحليل علاقات ومباديء. والافعال التي تستخدم عند كتابة نواتج التعلم هي كالتالي ( يصنف - يحلل - يستنتج - يستدل - يفرق - يوضح ) .
المستوى الخامس التركيب : قدرة المتعلم على تجميع المعلومات أوتنظيم مميز للافكار والحقائق أو ربط العناصر والاجزاء مع بعضها البعض في تكوين بناء متكامل أو شكل جديد أو بنية لم تكن موجودة من قبل أو انتاج محتوى جديد أو اقتراح خطة . والافعال التي تستخدم عند كتابة نواتج التعلم هي كالتالي ( يقترح - يلخص - يؤلف - يكتب موضوع - يصصم - يصنف - يخطط - يربط )
المستوى السادس التقويم . قدرة النتعلم على اصدار حكم على الاحداث والمعلومات واتخاذ قرارات بناءة لها . وهي اعلى المستويات لنواتج التعلم المعرفية لانها تتضمن جميع المستويات السابق ذكرها بالاضافة الى اصدار حكم . والافعال التي تستخدم عند كتابة نواتج التعلم هي كالتالي ( يصنف - يعلل - يخكم - يبدي رأيه - يبرهن - يقيم - يثبت - ينقد ) .
نستنتج مما سبق ان لنواتج التعلم المعرفية مستوسات تبدأ بالتزكر ثم يليه الاعلى وهو الفهم ثم الاعلى التطبيق ثم يليها التحليل ثم يليها التركيب ثم يليها أعلى المستويات كلها وهوالتقويم .
هل من اضافة قبل الانتقال لنواتج التعلم المهارية
الرجاء من محبي الجودة المشاركة والتفاعل لآهمية الموضوع .
وتفضلوا بقبول قائق الاحترام