الزميلة الفاضلة / فاطمة عبادى الطيرى
شكرا علي مشاركتك الرائعة
كما ذكرت هناك معوقات كثيرة ظهرت عن تطبيق اللامركزية منها ما ذكرتيه :-
1- عدم المام مدراء المدارس الالمام الكافى باللامركزية وكيفية تطبيقها.
اعتقد أن عدم الإلمام نتيجة عدم الاقتناع ، فعندما بدأنا العمل الفعلي وبالتحديد في يوليو الماضي كان أول خطوة نقوم بها هي التدريب وقد حددت الوزارة المستهدفين ( مدير المدرسة / المسئول المالي / مسئول وحدة التدريب / الأخصائي الاجتماعي / مسئول الصيانة ) من كل مدرسة ، ولكن عند التدريب اصطدمنا بالواقع ، وجدنا أن المستهدفين وأولهم المديرين غير مقتنعين وذلك لعدة أسباب أهمها :-
1- إنهم اعتادوا علي المركزية .
2- عدم الرغبة في تحمل المسئولية .
3- عدم امتلاك المهارات التي تؤهلهم للعمل .
4- إحساسهم بعدم الجدية في التطبيق كعادة تجارب الوزارة .
ونلتمس العذر لهم ، فتغيير وضع إستمر سنوات طويلة صعب ولن يتم بسهولة.
2- عدم توافق بنود الصرف مع احتياجات المدارس وذلك ادى الى صرف المبالغ فى اشياء ليس المدرسة بحاجةاليها.
من قال أن بنود الصرف لا تتوافق مع احتياجات المدارس ؟ ، فبنود الصرف تتمثل في جميع أعمال الصيانة البسيطة التي تشمل أعمال ( السباكة ، الكهرباء ، النجارة ، الدهانات ) حيث يصل عدد بنود الصرف إلي 77 بند ، فهل يعقل أن تكون جميع هذه البنود مستكملة بالمدارس !
3- تطبيق اللامركزية فى جميع المدارس فى وقت واحد وتحديد فترة زمنية قصيرة لصرف المبالغ ادى الى سرعة الصرف فى اشياء ليس لها علاقة بخطط التحسين.
لا يمكن أن تطبق اللامركزية علي مدارس بعينها دون الأخري ، فالبداية كانت في محافظات ( الاسماعيلية / الفيوم / الأقصر ) كتجربة ونجحت وتم تعميمها بعد ذلك حتي يستفيد الجميع ، وبالنسبة للفترة الزمنية فهي ليست قصيرة حيث أن عام دراسي فترة طويلة ولكن الفرق بين هذه المبالغ وأي مبالغ أخري داخل المدارس أن مخصصات اللامركزية تتبع الموازنة العامة للدولة وهي مبالغ لا يجوز ترحيلها للأعوام القادمة أي لابد أن تصرف وتسوي في نفس العام وهذه قوانين تقرها وزارة المالية وليس لوزارة التربية والتعليم علاقة بها.
4- عدم معرفة بعض المدارس لكيفية اعداد خطط التحسين وكيفية عمل توافق بين المبالغ الاحتياجات ادى الى قلة الاستفادة من الحصص المالية كما يجب .
هذه النقطة بالتحديد هامة جدا ، فعندما قمنا بالتدريب استهدفنا مسئولين وحدات التدريب بالمدارس للتدريب علي كيفية عمل خطط التحسين ولم نكتفي بذلك حيث قمنا بتدريب أعضاء الدعم الفني علي اللامركزية وخطط التحسين وهذا هو الدور المطلوب منهم ، فهذا العام اللامركزية في بند الصيانة ومن العام القادم سوف تزداد البنود لتشمل أشياء كثيرة لذلك يجب أن نقوم بتدريب جميع المدارس علي كيفية عمل خطط التحسين من الأن لتقليل الهدر .
في النهاية أؤكد لك أن هدفنا في الفترة الحالية هو نشر ثقافة اللامركزية ، وأن يعرف جميع المعنيين الفوائد التي ستعود علي المدارس من تطبيق اللامركزية حتي لو كانت هناك أخطاء موجودة ، فهذا طبيعي جداً فالتجربة ما زالت في بدايتها والأخطاء سوف تختفي نتيجة الممارسة ، لهذا لا نستطيع أن نحكم علي تجربة جديدة بالفشل من بدايتها لمجرد أن نسبة ضئيلة لا تتعدي 1% لم تستفيد فالأفضل أن نحاول ونجعل الاستفادة تعم علي الجميع ، والأهم أن نلتزم بالقوانين والقرارات التي تدعم التطبيق ولا نكثر في الاجتهادات بدون وعي ، فالبعض يعتقد أن الاجتهاد من اصول اللامركزية وهذا شئ خاطئ تماما.
أشكرك مرة أخري وأسف للإطالة
رد مع اقتباس
مواقع النشر (المفضلة)