الشكر الجزيل لكل الزملاء الأفاضل القراء والمعقبين وأتشرف بالرد علي تعقيب الأستاذ الفاضل رأفت فريد
خالص الشكر والتحية علي التفاعل مع الموضوع الهام وبعد
أولا : نواتج التعلم كل لا يتجزأ ويجب أن يقاس مدي تحققها معرفيا ومهاريا ووجدانيا معا بحيث لا نفصل الجانب المعرفي دون الجوانب الأخري , والدليل علي ذلك هو إضافة درجة ملف الإنجاز والمتمثلة في نسبة 50 % إلي درجة الامتحان التحريري لتصبح النتيجة المجمعة من 100% لجميع الصفوف الدراسية للتعليم الأساسي ويتم فصلها في الصف السادس والتاسع ولا أدري لماذا ؟!!
ثانيا كما أن المجال المعرفي يقاس كميا بإعطاء درجة فإن الجانب المهاري والوجداني يقاس كيفيا بتقدير مستوي وباستخدام أدوات القياس يمكن تحويل التقدير الكيفي إلي نسبة ومن ثم يتم تحويلها إلي درجة لتجمع علي درجة المجال المعرفي وبذلك يتم تقييم المتعلم كميا في المجالات الثلاث .
وعليه فإنني أري أن التقييم علي أساس درجة الامتحان التحريري فقط تظلم المتعلم لأن التقييم لم يتناول المجالات الثلاث معا وإنما اكتفي بالمجال المعرفي فقط .
ومن وجهة نظري هذا التقدير يتنافي مع الهدف من إضافة ملف تقويم نواتج التعلم لملف التقدم للاعتماد .
مرة أخري تقبل تحياتي علي هذه المشاركة البناءة والمثمرة .
أسامة الشريف