التخطيط لمستقبل جودة التعليم (الحلقة العاشرة)

[فاطمة الزهراء سالم]

التخطيط لمستقبل جودة التعليم ( الحلقة العاشرة )

تابع التخطيط لرسم السياسة التعليمية (5))

فى الحلقة السابقة تحدثنا عن أساليب التقويم فى رسم السياسة التعليمية ، وتحدثنا عن أن عملية التقويم لابد أن تحقق نواتج التعلم بكاملها ، وأن تتسم بالمرحلية ، وأن تشتمل على 50% فى التقييم قبل النهائى ، وتحدثنا عن أهمية أن يكون للطالب فى كل مراحل التعليم مشروعاً خاصاً به يسعى لتنميته طوال مراحل التعليم المختلفة ، بحيث يسهم فى تشكيل وبناء قدراته الإبداعية والمهارية ، هذا بالإضافة إلى أن جهوده فى عملية تصميم وإعداد المشروع يتم الإثابة عليها وتقييمها وإضافتها إلى التقديرات النهائية لعملية التقييم .

إلا أن هناك مرحلة أخرى من عملية التقييم ، وهى مرحلة التقييم النهائى 50% ، فى صورة امتحانات لتقويم الطالب فيما تم دراسته .

ولكن ما الشروط الواجب توافرها فى عملية التقييم النهائى .-

-أن تتصل حلقاتها مع التقييم الذى تم من قبل .

-أن تقيس نواتج التعلم المعرفية والنفس حركية والوجدانية .

-أن تناقش مشروع الطالب والطالبة ، كيفية إعداده ، والنتائج المتوقعة .

وقد تكون هذه المرحلة من التقييم مساهمة فى تطوير المنظومة التعليمية ، لأنها بدورها لا تقيس قدرة الطالب على الحفظ أو استرجاع المعلومات بقدر ما تضعه فى مواقف عملية تتطلب حل لمشكلات ، أو ابتكار أفكارجديدة ، وبالتالى تسهم فى إبراز مهارات الطالب المختلفة .

هذا ليس كل شئ ، فنجد أن أساليب التقويم النهائية قد تسهم فى ثوبها الجديد ، ودرجاتها القليلة إذ أنها ليست كل شئ بل هناك تقييم قد تم من قبل ، فى القضاء على آفة الدروس الخصوصية .

لأننا نعالج هذه المشكلة بمحاربة المعلمين دون تطوير فى أساليب التقويم بحيث يعجز المعلم أن يخمن الامتحانات أو الإجابات التى تتضمن إبداعات كل طالب على حدى ، والتكرار سيقضى على التميز .

وفى حقيقة الأمر المادة الخام لأساليب التقويم المتميزة والباعثة على الإبداع ، وتنمية القدرات هى المناهج التى من الضرورى تجديد معاييرها ، ومحتواها كل ثلاث سنوات بما يتماشى مع المستجدات المعاصرة .

ومن ثم فإن أساليب التقويم النهائية ، ليست كل شئ فى عملية التقويم ، فهى حصاد لما تم إنجازه طوال العام من أساليب أخرى للتقييم .

من هنا فكيف يمكن وضع أساليب تقويم مرحلية ونهائية تحقق نواتج التعلم المستهدفة .

0	1	2	3	4	5	أوجه التقييم
						- الاستبيانات التى يجيب عنها الطلاب
						- إنجازات الطلاب ، من أعمال فنية ومشروعات
						- مؤلفات إبداعية للطلاب
						- ندوات وأبحاث من إعداد الطلاب.
						- أنشطة خدمية لتطوير المؤسسة التعليمية
						- تفوق دراسى من خلال تطبيق للنظريات العلمية التى يدرسها الطلاب
						-تفوق أدبى من خلال كتابة الأشعار والقصص وتأليف المسرحيات .
						-نشاط رياضى .
						- العمل فى مجموعات .
						-الحفلات والمناسبات .
						-نتائج امتحانات آخر العام

ملحوظة (كود التقديرات من 0-5 )

التقدير	الدرجة
ممتاز	5
جيد جداً	4
جيد	3
مقبول	2
ضعيف	1
ضعيف جداً	0

فى الحلقة القادمة إنشاء الله سنستكمل أساليب التقويم .