التخطيط لمستقبل جودة التعليم الحلقة 15
الكتاب المدرسى، والكتاب الجامعى (4)
فى هذه الحلقة سنستكمل موضوع الكتاب المدرسى من زاوية مقارنته بالكتاب الخارجى .
عندما نضع الكتاب المدرسى بالمواصفات السابقة فى الحلقتين 13،14 هل يكون الطالب بحاجة لشراء الكتاب الخارجى أو حتى أخذ درساً خصوصياً ؟
لماذا يتعاطى الطالب درساً إذا كان المطلوب منه استيعاب قليل من المعارف ، وتوظيف الكثير من المهارات فى صورة مشروعات ، ومهام يقوم بتصميمها بنفسه ، وُيقيم عليها .
كما أن أنشطة البحث، والمشاركة فى عمل جماعى ، وحضور ندوات ،ومؤتمرات كلها أشياء ستدخل ضمن عملية التقييم . ومن ثم سنقضى بذلك على الدروس الخصوصية ، ولا تكون هناك ضرورة للكتاب الخارجى .
فى تقديرى الكتاب الخارجى هو كبسولة تعليمية لحفظ المعلومات ،وتفريغها فى ورقة الإجابة فى نهاية العام الدراسى .
ما هى خصائص الكتاب الخارجى ؟
-إعادة تنظيم المعلومة الموجودة فى الكتاب المدرسى بشكل منظم .
-يساعد على الحفظ أكثر من الاستيعاب الجيد .
-به أسئلة متنوعة من امتحانات سابقة .
-عرض شيق للمادة العلمية فى صورة جداول ، ورسومات .
-لا يترك مساحة لعقل الطالب للتفكير خارج نطاق المعلومة المدروسة .
-يفتقر إلى التعلم الذاتى ، والبحث عن مشروعات .
-لا يضيف جديد فهو نقل من كتب الوزارة .
لماذا يعتمد المتعلم على الكتاب الخارجى ؟
-لأن المتعلم سيتم اختباره فى كم المعلومات، والمعارف فقط .
-لأن أسلوبه سلس فى عرض المعلومة .
-لأن به إجابات شافية لكل ما هو غامض فى الكتاب المدرسى .
-لأن الكثير من أساليب التقويم تعتمد عليه عند وضع الاختبارات .
-لأن المتعلم يعتقد أنه بديل عن شرح المعلم .
ولكن هذا الأمر إذا استمرينا فى عرض كم كبير من المعارف ،والمعلومات فى الكتاب المدرسى ، واختبار المتعلم فيها فقط ، أما إذا قومنا المتعلمين على معايير كثيرة قد شرحناها فى حلقات سابقة ، سيختلف الأمر، وسنحل أزمة الكتاب الخارجى ، وكذلك قضية الدروس الخصوصية.
المسألة بحاجة إلى رؤية الهدف الذى نسعى إليه بوضوح ماذا نريد من المتعلم فعله ، وإنجازه بحق .
والآن سنعقد مقارنة بين الكتاب المدرسى والكتاب الخارجى
| |
|
|
| |
|
|
| |
|
|
| |
خبراء فى المناهج والتعليم |
|
بمصروفات حسب طبيعة المادة والمرحلة
|
|
|
نقل ، وتقليد بشكل منظم لكتاب الوزارة.
|
عالية المستوى ، وله تأثير فى تكوين شخصية المتعلم |
|
يحقق جانب واحد من جوانب التعلم وهو الجانب المعرفى |
يحقق نواتج التعلم بكاملها المعرفية والمهارية والوجدانية .
|
|
يتضمن إجابات وافية دون بحث أو تعلم ، لا يترك مساحة لتفكير المتعلم ، ويصادر آرائه بنماذج الإجابات |
متضمنة فيه بشكل يبعث على التفكير والبحث ،والتعلم الذاتى، والنشاط المستمر .
|
|
هذه المقارنة من حيث شكل الكتاب المدرسى الذى ندعو إليه ، وليس الشكل التقليدى له .
إلى اللقاء فى الحلقة القادمة ، مع بداية الحديث عن الكتاب الجامعى إنشاء الله .
التخطيط لمستقبل جودة التعليم (الحلقة 15)
رد مع اقتباس
مواقع النشر (المفضلة)