التخطيط لمستقبل جودة التعليم (الحلقة 18)

[فاطمة الزهراء سالم]

التخطيط لمستقبل جودة التعليم الحلقة 18

الكتاب المدرسى، والكتاب الجامعى (7)

سنواصل حديثنا عن الكتاب الجامعى ،فقد تحدثنا فى الحلقة السابقة عن عيوب الكتاب الجامعى ، وكيف أن عملية إعداد الكتاب من الضرورى أن تتم فى خلال سنة على الأقل ، وأن يوافق المجلس الأعلى للجامعات عن شكل، ومحتوى الكتاب المقدم للطالب الجامعى .

وفى هذه الحلقة سنتحدث عن كيفية تعامل الطالب الجامعى مع الكتاب المقرر عليه .

من المفترض أن ما يقدم للطالب الجامعى من معلومات ، وحقائق ، ألا يتم التسليم بها كأنها أمر قاطع ، فكلنا ُنعود طلابنا على مهارات التفكير الناقد ، كى يحلل ،ويختبر، وينقد ، ويأتى دوماً بكل ما هو جديد ، من تأليفه، وابتكاره . ومن ثم ،والحال هذه ما المطلوب من الطالب الجامعى فعله مع الكتاب الجامعى المقدم إليه ؟

-أولاً ألا يعتمد الطالب إعتماداً كلياً على الكتاب الجامعى .

-ثانياً أن يقرأه بعين الناقد، والمحلل ، وليس بعين المتعلم الذى يريد كسب معلومات فحسب .

-ثالثاً أن يصقل الطالب المادة العلمية داخل الكتاب ، بآرائه المكتسبة من البحث، والتعلم الذاتى المستمر ، والنقاش مع أستاذ المادة ، وزملائه .

-رابعاً أن يضع الطالب الموضوعات الرئيسة المتضمنة داخل الكتاب فى صورة نقاط للدراسة ،والبحث الذاتى .

-خامساً يستخرج الطالب المهارة المطلوب إكتسابها من تعلم المادة المقررة عليه ، وهل الكتاب قد استوعبها ، أم الأمر بحاجة إلى الكثير من الجهد الذاتى .

-سادساً :-أن يربط الطالب المراجع التى قرأها عن المادة المقررة من على الإنترنت ، ومن المكتبة ، ومن آراء زملاءه بمحتوى المادة المقرر ، وأن يقوم بصقله بكل ما تعلمه بشكل إجرائى، وعملى .

-سابعاً أن يكتب الطالب ملاحظته المستمرة عن موضوعات الكتاب المقرر ، ومدى قدامتها أو حداثتها ،ومدى ارتباطتها بالمجال الذى يدرسه .

يقوم الطالب الجامعى بالإجابة على الاستبيان الخاص بجودة المادة التعليمية ، وما تتضمنه من مصادر متنوعة .

إليكم نموذج لتقييم الطالب للمادة التعليمية داخل الجامعة العربية المفتوحة .

	1-How good was the teaching of the subject in the course materials? (printed text, Videos, DVDs, etc) مدى جودة المادة التعليمية ومصادرها ( المطبوعة – المسموعة – المرئية)
1 (very low) 2 (low) 3 (just right) 4 (high) 5 (very high)
2		Clarity of learning outcomes مدى وضوح الأهداف التعليمية للمقرر
1 (very low) 2 (low) 3 (just right) 4 (high) 5 (very high)

3	How easy did you find this course? مدى سهولة المقرر
1 (very low) 2 (low) 3 (just right) 4 (high) 5 (very high)
4		Usefulness of course calendar مدى استفادتك من الخطة الدراسية
1 (very low) 2 (low) 3 (just right) 4 (high) 5 (very high)

5		Amount of work you had to do? هل تعتقد أن العبء الدراسي مناسب
1 (very low) 2 (low) 3 (just right) 4 (high) 5 (very high)
6	Usefulness of electronic learning resources (LMS, E-Library) فائدة نظام التعلم الالكتروني والمكتبة الالكترونية في الدراسة
1 (very low) 2 (low) 3 (just right) 4 (high) 5 (very high)

7		Helpfulness of TMAs in studying this course مدى فائدة الواجبات الدراسية في فهم المقرر
1 (very low) 2 (low) 3 (just right) 4 (high) 5 (very high)
8	Helpfulness of MTAs* in studying this course مدى فائدة الاختبارات النصفية في فهم المقرر MTA= Mid Term Assessment (quizzes)
1 (very low) 2 (low) 3 (just right) 4 (high) 5 (very high)

9	Was the date and time of the final examination convenient for you? مناسبة مواقيت ومواعيد الامتحان النهائي
1 (very low) 2 (low) 3 (just right) 4 (high) 5 (very high)

ومن ثم فهذا النموذج يجيب عنه الطالب ، ويتم مراعاة ما تم إيفاءه الطالب من ملاحظات عن الكتاب المقرر عليه فى العام المادى ، مدى جودته ، وما يتضمنه من مصادر للتعلم مثل

-قواميس

CD-

-شرائط فيديو

-شرائط كاسيت

-مواقع إليكترونية

إلى اللقاء فى الحلقة القادمة فى محاولة لوضع معايير للكتاب الجامعى بإذن الله.

.................................................. ..............................................

[عادل عبد الحميد يونس]

شكرا جزيلا لحضرتك

[فاطمة الزهراء سالم]

العفو يا أستاذ عادل كثر خير حضرتك .

[محمد صحصاح]

ما الفخر إلا لأهل العلم إنهــم .... على الهدى لمن استهدى أدلاء
وقدر كل امرئ ما كان يحسنه .... والجاهلون لأهل العلـــــــم أعداء
ففز بعلم تعش حيــــــاً به أبدا .... الناس موتى وأهل العلـــم أحياء



من أشعار الإمام علي بن أبي طالب

[فاطمة الزهراء سالم]

شكراً لحضرتك أستاذ محمد

[الموافي الإمام]

شكرا جزيلا لك

ولكن الم يحن الوقت للاستغناء عن الكتاب المدرسي
بمصادر جمع المعلومات المختلفة فبذلك نحقق
- مكاسب مادية بتوفير ثمن طباعة الكتاب
- خلق أجيال قادرة علي البحث وتطوير الذات
- بناء عقول قادرة علي مواكبة تطورات العصر
- بناء جدار من الثقة والتعاون والتشارك بين الأجيال المختلفة