الاختبارات الفصلية وتحقيق نواتج التعلم

**ابوهشيمة** · 05-05-2012, 06:13 PM

هناك مشكلة كبيرة أمام الجودة ألا وهي نتائج الاختبارات الفصلية والتي تعتمد عليها الهيئة في حساب تحقيق نواتج التعلم 65%
كثير من المدارس يأتي باختبارات أقل من المتوسط وايضا لا مانع من مساعدة الطلاب في اللجان والتصحيح وبذلك تحقق نسبة ال 65% واكثر
والمدارس التي تأتي باختبارات حقيقية مطابقة لمواصفات الورقة الامتحانية مع الجديه التامة في الملاحظة والتصحيح لاتحقق هذه النسبة وبذلك لايتم اعتمادها او لاتتقدم أصلا ؟
والسؤال المطروح من النوعين السابقين يستحق الحصول على الاعتماد ؟ وكيف نحقق ذلك عن طريق الهيئة ؟
حتى نصل الى جودة حقيقية وليست جودة على الورق كما يتهمنا الكثير من العاملين بالتعليم .
اتمنى طرح ذلك على مجلس إدارة الهيئة والوصول الى حل حقيقي
وشكرا للجميع

**الموافي الإمام** · 05-05-2012, 08:22 PM

والمدارس التي تأتي باختبارات حقيقية مطابقة لمواصفات الورقة الامتحانية مع الجديه التامة في الملاحظة والتصحيح لاتحقق هذه النسبة وبذلك لايتم اعتمادها او لاتتقدم أصلا ؟
أسمح لي أن أختلف معك في هذه النقطة
فهذه المدارس بها معلم
- متطور ويواكب تطورات العصر والدليل قدرته علي وضع امتحان مطابق للمواصفات
- يملك ضمير حي والدليل علي ذلك الجدية في الملاحظة والتصحيح
- محب لعملة والدليل علي ذلك الجدية في الملاحظة والتصحيح
- يقوم بعملة علي أكمل وجه
وعلي ذلك تكون النتيجة تحقيق نواتج التعلم كاملة دون نقصان

شكرا جزيلا لك
وجزاك الله كل خير
وجعله في ميزان حسناتك

**خالد اباظه** · 05-05-2012, 09:50 PM

الأستاذ الفاضل الموافى رجاء مراجعة السؤال حيث أن الاستاذ الفاضل أبو هشيمة يقصد أن المدارس التى تعمل بجد فى وضع الامتحان والملاحظة والتصحيح نسبتها غالبا أقل من 65% وعليه لاتحقق تسبة الجودة المطلوبة

**ابوهشيمة** · 06-05-2012, 06:40 AM

شكرا الاستاذ العزيز الموافي الامام وشكرا للاستاذ خالد اباظه على المرور والمشاركة
المشاركة مطروحة فقط لكي يتم التأكد من أن النتائج الفعليه للحصول على الجودة حقيقية وهل ممكن لفرق المراجعه أن تقوم باجراء اختبارات حقيقية ( في المواد الدراسية الاساسية كلها طبقا للمرحلة ) للمدارس حتى تتأكد أن الدرجات حقيقية ومعبرة عن مستوى الطلاب الحقيقي وهذا اصبح ممكنا مع تخفيض عدد الممارسات وممكن أيضا باضافة عضو آخر الى الفريق بحيث تتم الاختبارات لجميع الصفوف ولكل الفصول او 75% منها على الاقل وبذلك نضمن أن كل مدرسة سوف تسعى فعليا للوصول الى النتائج على ارض الواقع
وشكرا لكم جميعا

**أبوالعلا محمد أحمد** · 06-05-2012, 08:30 AM

من الصعب إجراء اختبارات في المواد الدراسية من قبل فريق المراجعة الداخلية وذلك لأنك في هذه الحالة محتاج لمتخصصين في المواد الدراسية لوضع الاختبارات

**ابوهشيمة** · 06-05-2012, 09:19 AM

شكرا استاذ ابو العلا على مرورك
وما أقضده هو اجراء الاختبارات في المواد الاساسية تحت إشراف فريق المراجعة الخارجية ملاحظة وتصحيحا وليس فريق المراجعة الداخلية
ويقوم بالاختبارات وتصحيحها المعلمون المشرفون أو الموجهون الذين تسمح لهم الخطة بالتواجد في المدرسة أثناء الزيارة
كما يحدث في اختبار القراءة والكتابة التي يقوم بها فريق المراجعة
وإن شاء الله سوف نصل في النهاية الى آليه يمكن تطبيقها دون تكلفة زيادة على الهيئة أو تقصير في جزء من عمل الفريق

**هانى شهاب الدين محمد** · 06-05-2012, 03:29 PM

اولا يوجد بالمدرسة مسئول التعلم النشط ومسئول وحدة التدريب ويوجد معهم فريق التقييم الذاتى الخاص بنتانج المدرسة الشهرية التى يتم عن طريقها حساب الانحراف فى المواد واثناء الاختبار الاسبوعى يوجد فى النشاط سؤال مهارى وسؤال معرفى والوجدانى يوجد فى استمارات ملاحظة السلوك وعن طريق التقييم الذاتى نعرف مستوى التلاميذ وايضا المعلمون حيث ان وجد اكثر من ثلث الفصل لم يوفق فى حل السؤال فيجب ان توضع خطه تنميه مهنية للمعلم الخاصه بالماده و طرق التدريس وهى استخدام الاستراتيجيات وايضا مع وجود الموجه المتابع حتى لا نصل الى نهاية العام ونقول التلميذ لا يعلم شئ

**ابوهشيمة** · 06-05-2012, 10:41 PM

الاستاذ العزيز هاني شهاب الدين شكرا لمرورك ومساهمتك ولرايك كل التقدير والاحترام وأن ذلك سوف يتم تنفيذه بصوره مؤسسية بعد صدور القرار رقم 137 الخاص بوحدات التدريب والجودة بالمدارس
ولكن مانبحث عنه هو آلية الهيئة القومية لضمان جودة التعليم والاعتماد لكي تتحقق من صدق تلك النتائج على أرض الواقع أثناء الزياره الميدانية وهذا سوف يساهم في جزءين
الاول / نفي الاتهام الموجه من الجمهور بأن الهيئة تركز على الاوراق والمستندات دون التحقق من مستوى المنتج التعليمي
الثاني / أن المؤسسة سوف تتحرى الدقة والمصداقية في تحليل النتائج واجراء الاختبارات التحريرية والشفهية وفاعلية المعلم على أرض الواقع الفعلي وليس بالسجلات