| مجالات التقويم |
مستوى
التنفيذ |
الدلالة الوصفية |
| 4 |
3 |
2 |
1 |
| 1-مهارة التقديم: |
| (1)تحديد هدف الدرس للطالبات بعبارة واضحة |
|
|
|
|
|
| (2)التقديم للدرس الجديد بأسلوب مثير لاهتمام جميع الطالبات |
|
|
|
|
|
| –2 مهارات التدريس |
أ/الالتزام باللغة الفصحى
(1) استخدام اللغة العربية الفصحى أثناء التحدث والقراءة والكتابة |
|
|
|
|
|
| (2) التنوع والوضوح في نبرات الصوت |
|
|
|
|
|
ب/طريقة التدريس
(1)تفعيل استراتيجيات تعليمية مناسبة للتحفيز (تعاوني /ذاتي/...)* |
|
|
|
|
|
| (2) التوزيع الملائم لزمن الحصة على فقرات الدرس |
|
|
|
|
|
ج/المادة العلمية
(1) صحتها و خلوها من الأخطاء عرضها
|
|
|
|
|
|
(2)طرح اسئلة التعزيز لتوجه تفكير الطالبات نحو مفهوم الدرس
|
|
|
|
|
|
| (5) التأكيد على المفردات العلمية الجديدة |
|
|
|
|
|
| (6) قدمت مفاهيم الدرس ومهاراته بشكل واضح مستخدمة امثلة متعددة |
|
|
|
|
|
| (7)اشركت جميع الطالبات في الانشطة الصفية |
|
|
|
|
|
| 3:التدريب |
(1)إعطاء عدد كاف من المسائل لتوفير الفرص للطالبات لتطبيق المفاهيم /المهارات الجديدة
|
|
|
|
|
|
(2)مراقبة فهم الطالبات باستمرار خلال تطبيقات الدرس
|
|
|
|
|
|
(3)توفر دعما للطالبات /شرحا اضافيا اذا تطلب الامر ذلك
|
|
|
|
|
|
| 4- مهارة إجراء التـــــــقويم : |
| (1) متابعة اجابة التلميذات وتزويدهن بالتغذية الراجعة |
|
|
|
|
|
| (2)تنوع أساليب التقويم بما يقيس الفروق الفردية |
|
|
|
|
|
| (3)استخدمت ادوات التقويم خلال الحصة(مناقشةوتدريبات/كتابة /تحدث/مطويات.....)لجمع البيانات التكوينية عن الطالبات |
|
|
|
|
|
| (4)استخدمت التقويم في نهاية الحصة |
|
|
|
|
|
| (5)استخدمت المعلومات التي جمعتها من عملية التقويم في تعديل الطريقة الشرح |
|
|
|
|
|
رد مع اقتباس
مواقع النشر (المفضلة)