البحث:

شكرا جزيلا لك
وبارك الله فيك
وجزاك الله كل خير

اللهم آمين -- يا رب العالمين

شكرا جزيلا لك
وجزاك الله كل خير
وزادك من علمه النافع
وجعله في ميزان حسناتك

قريبا
بإذن الله تعالي
المكون الأول
للمعلم
والمعلم الأول

( المجال التاسع / المناخ التربوي )

بناء على إجراءات التقويم الذاتي التي تمت بالمدرسة وفحص وتحليل النتائج الخاصة بالمجال ،

تبين أن عدد المعايير 2 وعدد المؤشرات 5 وعدد...

(المجال الثامن / المنهج الدراسي )





بناء على إجراءات التقويم الذاتي التي تمت بالمدرسة وفحص وتحليل النتائج الخاصة بالمجال ،

تبين أن عدد المعايير 1 وعدد المؤشرات 3...

( المجال السابع / المعلم )



بناء على إجراءات التقويم الذاتي التي تمت بالمدرسة في الفترة وفحص وتحليل النتائج الخاصة بالمجال ، ت
بين أن عدد المعايير 4 وعددالمؤشرات 9 وعدد...

( المجال السادس / المتعلم)

بناء على إجراءات التقويم الذاتي التي تمت بالمدرسة وفحص وتحليل النتائج الخاصة بالمجال ،
تبين أن عدد المعايير 3 وعدد المؤشرات 10 وعددالممارسات 26 ممارسة
...

( المجال الخامس / توكيد الجودة والمساءلة )

بناء على إجراءات التقويم الذاتي التي تمت بالمدرسة وفحص وتحليل النتائج الخاصة بالمجال ،
تبين أنعدد المعايير 2 وعدد المؤشرات 3 وعدد...

( المجال الرابع / المشاركة المجتمعية )





بناء على إجراءات التقويم الذاتي التي تمت بالمدرسة وفحص وتحليل النتائج الخاصة بالمجال ،

تبين أن عدد المعايير 1 وعدد المؤشرات 2 وعدد...

المجالالثالث / الموارد البشرية )



بناء على إجراءات التقويم الذاتي التي تمت بالمدرسة وفحص وتحليل النتائج الخاصة بالمجال ،

تبين أنعدد المعايير 2 وعدد المؤشرات 3 وعدد الممارسات 12 ممارسة

( المجال الثاني / القيادة والحوكمة )



بناء على إجراءات التقويم الذاتي التي تمت بالمدرسة وفحص وتحليل النتائج الخاصة بالمجال ،

تبين أنعدد المعايير 2 وعدد المؤشرات 6 وعدد الممارسات14 ...

تكليف المكون الثاني

اللهم آمين يا رب العالمين

بارك الله فيك
وجعله في ميزان حسناتك

تكليف المكون الثاني


تقرير دراسة التقييم الذاتي

قريبا

بإذن الله تعالي

المحور الخامس :
5- المناهج
المشكلة :
المناهج لا تتناسب مع متطلبات التقويم الشامل من حيث الكم والكيف
الحل :
المطالبة بتعديل المناهج بالقدر الذي يسمح بممارسة الأنشطة

المحور الرابع :
4- الفصول

المشكلة :
كثافة الفصول العالية
الحـــل :
• توزيع الطلاب عند الأداء الشفوي والتحريري على مدار الشهر
• وضع اختبارات بسيطة تقيس مستوى الطالب ، ولا ترهق المعلم في...

المحور الثالث :
3- المعـــلم

المشكلة :
زيادة العبء الإداري على المعلم ( تسجيل درجات ،متابعة تنفيذ النشاط ، تصحيح النشاط، إشراف ......)
الحــــل :
• إيجاد مدرس مساعد لمدرس الفصل ( يساعد في...

المحور الثاني :
2- ولي الأمر

المشكلة :
عدم قناعة الكثير من أولياء الأمور بهذا النظام ، اعتقادا منهم بأنة يضيع وقت الطلاب و يساوي بين الطالب المتميز والطالب الضعيف ومطالبتهم بالشهادات...

المشكلة :
المساواة في الدرجة بين أفراد المجموعة الواحدة
الحل :
عمل ندوة للتوعية عن أهمية النشاط الجماعي وفوائده للطالب المتميز والطالب الضعيف
المشكلة :
قلة الأنشطة التي تساعد الطالب علي...

المشكلة :
عدم فهم الطالب لمنظومة التقويم الشامل
الحــل :
• تعريف الطالب تعريفا مرحليا بأسس هذا النظام ، ومع مرور الوقت حتى لو في السنة التالية سوف يلم الطالب بمضمون هذا النظام
• تشجيع الطالب...

تكليف المكون الثالث

المعوقات التي تواجه تطبيق التقويم الشامل

1 ـ محور الطالب
2 ـ محور ولي الأمر
3 ـ محور المعلم
4 ـ الفصول والكثافة العالية
5- المنهج
المحور الأول :

القيادة المتسلطة :
تسمى تلك القيادة بالتسلطية أو الدكتاتورية أو الأوتوقراطية ، وفيها ينفرد القائد بالرأي واتخاذ القرار ، والعلاقة بينه وبين مرءوسيه أساسها الإرهاب والخوف وإتباع التعليمات دون مناقشة...

أساليب القيادة الديمقراطية
تتبع هذه القيادة أساليب الإقناع ، والاستشهاد بالحقائق ، والاهتمام بأحاسيس الأفراد ومشاعرهم ، وجعلهم يشعرون بكرامتهم وأهميتهم ، ولهذا فإن القائد الديمقراطي يستأنس بآراء...

أنماط القيادة

القيـــــادة الأوتوقراطية
يعرف هذا النوع من القيادة بأسماء مختلفة كـالقيادة العسكرية ، أو القيادة الاستبدادية ( الديكتاتورية ) . ويعود تاريخ هذه القيادة إلى العصور الأولى من تكوين...