دورة المراجعة الخارجية والامتحان المتوقع

[reader]

hi
nice summery to accreditation stepssssssssssssssss

[الموافي الإمام]

hi
nice summery to accreditation stepssssssssssssssss

ماذا تقصد ب ( لطيفة صيفي لخطوات الاعتماد )
علي العموم
شكرا جزيلا لك
وجزاك الله كل خير

[الموافي الإمام]

زمن الاختبار 54 دقيقة

أولا : الاختيار من متعدد
تخير إجابة واحدة لكل سؤال:
1- أثناء زيارتك لمؤسسة وجدت أنها تفتح أبوابها في ساعات العمل الغير رسمية لتعليم أعضاء المجتمع المحلى مهارات إدارة المشروعات الصغيرة فإنك:
أ*- ترى أن مثل هذه المهام خارج نطاق مهام المؤسسة.
ب*- تعتبر ذلك أدلة و شواهد لاستيفاء معايير المشاركة المجتمعية.
ت*- توصى باستثمار هذا الوقت في تعليم الطلاب.
ث*- توصى المؤسسة بعدم استهلاك مرافقها عن طريق المجتمع.
2- استمارة التقييم الذاتي المرفقة بملف الاعتماد المقدم من المؤسسة إلى الهيئة هي من إعداد:
أ*- القائم بالتقويم الذاتي.
ب*- هيئة الاعتماد.
ت*- المراجع الخارجي.
ث*- المراجع الداخلي.
3- أثناء فحص مكونات المبنى المدرسي وجدت سوء جودة الحديقة و عدم استثمارها في العملية التعليمية فإنك:
أ*- توجه اللوم لاخصائى النشاط الزراعي.
ب*- تكتب تقريرا لمدير الإدارة التعليمية.
ت*- توصى بفرض جزاءات على القيادة.
ث*- تقترح خطة لتفعيل دور الحديقة في التعليم.
4- قبل نهاية الزيارة الميدانية مباشرة يحرص رئيس فريق المراجعة على:
أ*- تدوين تقرير الزيارة في الدفتر الخاص بالمؤسسة.
ب*- تقديم ملخص عن تقرير الزيارة للقيادة المؤسسية.
ت*- إعلان منح أو عدم منح المؤسسة للاعتماد.
ث*- تحصيل الرسوم المقررة للزيارة الميدانية.
5- أفضل الأدوات التي يمكن استخدامها لقياس الجوانب الوجدانية لدى الطلاب هي:
أ*- اختبار شفهي.
ب*- قائمة ملاحظة.
ت*- استبيان مقيد.
ث*- اختبار تحريري.
6- أثناء زيارتك لإحدى المدارس وجدت تصميم متحف يتضمن الآثار الفرعونية القديمة في الفناء فإن أفضل طريقة تتحقق بها من تفعيل هذا المتحف في العملية التعليمية هي:
أ*- عقد مقابلة بشأن توظيف معلمي الدراسات له.
ب*- اختبار طلاب المدرسة في معلومات خاصة به.
ت*- استبيان مقيد لاعضاء المدرسة حول كيفية تفعيله.
ث*- قائمة فحص جودة مقاييس المتحف.
7- إذا شاركت في عمليات المراجعة الخارجية لمؤسسة رؤيتها تنمية مهارات العمل لدى طلابها فأي الشواهد الآتية تبحث عنها للتأكد من فعاليات تحقيق هذه الرؤية؟
أ*- مهارات معلمي المؤسسة في إدارة أعمالهم.
ب*- المشروعات المستخدمة في تعليم و تعلم الطلاب.
ت*- أعمال الأخصائيين المتعلقة بالمشروعات.
ث*- أراء أعضاء مجلس الأمناء حول مهارات الطلاب.
8- تستخدم قواعد القياس المتدرج في الحكم على مستوى استيفاء المؤسسة لـ:
أ*- المجال.
ب*- المعيار.
ت*- المؤشر.
ث*- الممارسة.

[الموافي الإمام]

1-إذا أردت التعرف على مدى استيفاء معلمي الرياضيات بالمؤسسة لمعايير الجودة فإن أفضل أسلوب لذلك هو:
أ*- عقد مقابلة مع بعض أعضاء مجل الأمناء بالمؤسسة.
ب*- تطبيق استبيان على معلمي الرياضيات.
ت*- ملاحظة أداء معلمي الرياضيات داخل الفصول.
ث*- قراءة و فحص تقارير موجهي الرياضيات بالمؤسسة.
2- أفضل أسلوب لتقويم مهارات القراءة لدى الطلاب هو:
أ*- المقابلة الجماعية.
ب*- المقابلة الفردية.
ت*- الاستبيان المفتوح.
ث*- الاستبيان المقيد.
3- أفضل الشواهد و الأدلة التي يبحث عنها المراجع ليتعرف مدى رضاء الطلاب عن الدراسة بالمدرسة هي:
أ*- تطبيق اختبار مواقف على الطلاب.
ب*- فحص ملفات انجاز الطلاب.
ت*- تتبع نسب نجاح الطلاب.
ث*- إجراء مقابلة مع الطلاب.
4- أي المؤسسات تتضمن ايجابيات أكثر من غيرها طبقا للشكل الموضح؟
أ*- 1
ب*- 2
ت*- 3
ث*- 4

معايير الجودة و الاعتماد

المؤسسة 1

المؤسسة 2

المؤسسة 3

المؤسسة 4

5- أي المعايير الآتية ينتمي لمجال القدرة المؤسسية؟
أ*- توافر الموارد المادية و البشرية.
ب*- التخطيط و الاستراتيجيات الفعالة للتدريس.
ت*- توافر أنشطة صفية و لا صفية فعالة.
ث*- تولفر بنية مؤثرة للعلاقات المؤسسية.

6- تتمثل أول وثيقة يفحصها عضو المراجعة الخارجية للمؤسسة في:
أ*- رؤية المؤسسة و رسالتها.
ب*- ملفات الانجاز.
ت*- ملف المؤسسة للاعتماد.
ث*- سجلات الموارد البشرية و المادية.
7- زارت فرق مراجعة من جهات متعددة مؤسسات مختلفة اى المؤسسات الموضحة بالجدول قد زارها فريق مراجعة خارجية؟
أ*- الجامعة.
ب*- المديرية.
ت*- الوزارة.
ث*- هيئة الاعتماد.
16.قابل مراجع احد المعلمين وسأله عن كيفية التعامل مع الطلاب ذوى الاحتياجات الخاصة انفعل المعلم و قال: أنا لست في موضع امتحان فكيف يتصرف المراجع؟
ج*- أ- يوصى بمحاسبية هذا المعلم.
ح*- ب- يتركه و يبحث عن معلم غيره.
خ*- ت- يشرح له أهداف المراجعة.
د*- يوجه اللوم للمدير لعدم إعلانه للزيارة.

[الموافي الإمام]

1-كتب مراجع في تقريره: تتمتع الاختبارات التي أعدها معلمي المدرسة بالصدق و يتوافر بها شروط إعداد الاختبار و السؤال الجيد يحتمل أن هذا المراجع قد استخدم أسلوب:
أ*- الملاحظة المقصودة.
ب*- فحص و تحليل الوثائق.
ت*- إجراء المقابلات.
ث*- تطبيق الاختبارات.
2- تتمثل الموضوعية في إجراء المقابلات الشخصية في:
أ*- ثبات النتائج بغض النظر عن القائم بها.
ب*- درجة تعمق الأسئلة المستخدمة.
ت*- شمول كافة الأسئلة لأهداف المقابلة.
ث*- إعلان إجراءات المقابلة.
3- شكلت مديرية تعليمية فرقا لمراجعة جميع مدارس المحافظة في ضوء معايير الجودة و الاعتماد فإذا كنت عضوا في هذه الفرق فان ما تقوم به يعتبر:
أ*- تقويم تجميعى.
ب*- مراجعة داخلية.
ت*- تقويم ذاتى.
ث*- مراجعة خارجية.
4- أي مما يلي يأتى بعد تسديد رسوم الاعتماد مباشرة؟
أ*- تقديم المؤسسة ملف الاعتماد للهيئة.
ب*- تشكيل فريق المراجعة الخارجية.
ت*- تزويد المؤسسة بالنماذج المطلوب استيفائها.
ث*- الزيارة التنسيقية لرئيس الفريق.
5- يناقش فريق المراجعة الصورة الأولية للتقرير الخارجي للاعتماد بعد:
أ*- اليوم الأول للزيارة.
ب*- اليوم الثانى للزيارة.
ت*- انتهاء الأعمال في اليوم الأخير للزيارة.
ث*- الزيارة ووصولهم إلى مقر الهيئة.
6- إذا وجد فريق المراجعة قصورا في بعض البيانات التي يحتويها ملف الاعتماد فانه يتم:
أ*- استيفائها أثناء الزيارة التنسيقية.
ب*- موافاتها بواسطة مندوب من المؤسسة.
ت*- استيفاء ذلك بالاتصال المباشر بالمؤسسة.
ث*- استشارة الهيئة في وضع المؤسسة.
7- أثناء فحص ملف الاعتماد وجد فريق المراجعين أن المؤسسة أقرت أن مستوى أداء معلمي اللغة العربية ممتازا في حين وجد الفريق أن نسبة غير قليلة من الطلاب يعانون من صعوبات تعلم اللغة فان أفضل الشواهد اللازمة لحسم هذا التناقض أثناء الزيارة هو:
أ*- نسبة المعلمين المسؤليين عن علاج صعوبات التعلم.
ب*- السياق الاجتماعي و الثقافي لطلاب المدرسة.
ت*- نسبة معلمي اللغة العربية إلى طلاب المدرسة.
ث*- برامج تدريب المعلمين على كيفية علاج صعوبات التعلم.
8- اى مما يلي يمثل نقطة بداية لتقويم المراجع لإصدار حكم على مستوى أداء المؤسسة؟
أ*- المجال.
ب*- المعيار.
ت*- المؤشر.
ث*- الممارسة.

[مفيد عبد الخالق الجعفرى]

ممكن توضيح مايلى ولكم جزيل الشكر منى
ايهما تفضل التقدير الكمى او الكيفى وما هى المعايير التى تعتمد على التقييم الكيفى
كيف يمكن التاكد من فعالية وحدة ضمان الجودة
اهم 3 اشياء توضح فعالية وحدة ضمان الجودة

[الموافي الإمام]

ممكن توضيح مايلى ولكم جزيل الشكر منى

ايهما تفضل التقدير الكمى او الكيفى وما هى المعايير التى تعتمد على التقييم الكيفى
كيف يمكن التاكد من فعالية وحدة ضمان الجودة
اهم 3 اشياء توضح فعالية وحدة ضمان الجودة

أيهما تفضل التقدير الكمي أو الكيفي وما هي المعايير التي تعتمد على التقييم الكيفي


الاثنين معا التقدير الكمي يستخدم في البيانات ،الإحصاءات ، الندوات ،التدريبات ،المشاركة المجتمعية

والتقدير النوعي أو الكيفي يستخدم في أداء المهارات وتحقيق نواتج التعلم وفي المقابلات والملاحظات
ونستخدمهم معا لتحديد مواضع القوي والضعف
وما هي المعايير التي تعتمد على التقييم الكيفي
جميع المعايير التي يتم تقديرها باستخدام المقابلات أو الملاحظة


كيف يمكن التأكد من فعالية وحدة ضمان الجودة

يمكن التأكد من فعالية وحدة ضمان الجودة عن طريق
- بطاقات قياس مردود أداءها ومردودة علي العملية التعليمية
- قواعد المساءلة والمحاسبية لكافة أشكال الأداء
- خطط التقويم الذاتي في ضوء معايير ضمان الجودة
- تنشر المؤسسة نتائج التقويم الذاتي
- خطط التحسين لنقاط الضعف
- خطط التعزيز لنقاط القوة
- خطط التابعة

[الموافي الإمام]

ما الذي نستفيدة من فحص الإختبارات ؟؟؟

[الموافي الإمام]

إذا أردت النجاح فأنظر إلي القمة وحاول الوصول إليها
ولا تنظر إلي القاع
لا تشغل بالك بالحد الأدنى لآن الإنسان قناعة
إذا اقتنع بالأقل بقي كما هو دون تغيير دون تطوير دون إبداع دون تقدم
أما إذا نظر إلي الأمام تقدم وأرتقي ووصل إلي قمة النجاح وحصل علي ما يريد
خلاصة القول لا تنظر إلي الوحل ولكن أنظر إلي النجوم
(الموافي الإمام )

[حسنين محمد]

اشكر الاستا> /الموافى الامام على ه>ه الاسئلة ونرجو من سيادتكم المزيد وجزاكم الله كل خير