عزيزى المراجع اختبر نفسك !

[الموافي الإمام]

*- أثناء مناقشة رئيس فريق المراجعة جدول الزيارة مع مدير المؤسسة أراد المدير أن يغير بعض ترتيبات الزيارة فكيف يتصرف رئيس الفريق؟

أ*- يستشير هيئة الاعتماد في هذا التغيير.
ب*- يختبر مدير المؤسسة بأنه لا تغيير.
ت*- يغير الجدول طبقا لظروف المؤسسة.
ث*- ينتظر أراء الأعضاء القائمين بالزيارة.

ت*- يغير الجدول طبقا لظروف المؤسسة.

[محمد غمرى محمد]

*- فيما يلي نتائج تقييم المراجعين من وجهة نظر المؤسسة موضع الزيارة أي النتائج الآتية غير منطقية؟

أ*- عدم زيارة المراجعين لجميع فصول المؤسسة.
ب*- مقابلة عينة من المعلمين و ليس كل المعلمين.
ت*- البحث عن بعض الشواهد و الأدلة دون الأخرى.
ث*- توجيه و إرشاد المعلمين أثناء شرح الدروس.

[الموافي الإمام]

*- فيما يلي نتائج تقييم المراجعين من وجهة نظر المؤسسة موضع الزيارة أي النتائج الآتية غير منطقية؟

أ*- عدم زيارة المراجعين لجميع فصول المؤسسة.
ب*- مقابلة عينة من المعلمين و ليس كل المعلمين.
ت*- البحث عن بعض الشواهد و الأدلة دون الأخرى.
ث*- توجيه و إرشاد المعلمين أثناء شرح الدروس.

ث*- توجيه و إرشاد المعلمين أثناء شرح الدروس

[محمد غمرى محمد]

[size="5"]*- فيما يلي نتائج تقييم المراجعين من وجهة نظر المؤسسة موضع الزيارة أي النتائج الآتية غير منطقية؟

أ*- عدم زيارة المراجعين لجميع فصول المؤسسة.
ب*- مقابلة عينة من المعلمين و ليس كل المعلمين.
ت*- البحث عن بعض الشواهد و الأدلة دون الأخرى.
ث*- توجيه و إرشاد المعلمين أثناء شرح الدروس.[/size]

[محمد غمرى محمد]

*- اى مما يلي يتضمن اسثمار للمعلومات و الاقتصاد في عمليات المراجعة على نحو أفضل؟

أ*- تقييم معايير و مؤشرات المجال من قبل عضو واحد.
ب*- تقييم مستوى أداء المعلمين و طلابهم في نفس الحصص.
ت*- الاكتفاء بمقابلة عدد محدود من أعضاء المجتمع المدرسي.
ث*- استخدام النوع الواحد من أدوات المراجعة من قبل عضو واحد.

[الموافي الإمام]

*- اى مما يلي يتضمن اسثمار للمعلومات و الاقتصاد في عمليات المراجعة على نحو أفضل؟

أ*- تقييم معايير و مؤشرات المجال من قبل عضو واحد.
ب*- تقييم مستوى أداء المعلمين و طلابهم في نفس الحصص.
ت*- الاكتفاء بمقابلة عدد محدود من أعضاء المجتمع المدرسي.
ث*- استخدام النوع الواحد من أدوات المراجعة من قبل عضو واحد.

ب*- تقييم مستوى أداء المعلمين و طلابهم في نفس الحصص.

[محمد غمرى محمد]

*- أفضل أسلوب لتقييم مهارات التحدث لدى الطلاب هو:

أ*- فحص و تحليل الوثائق.
ب*- تطبيق استبيان مفتوح.
ت*- تطبيق اختبار مواقف.
ث*- إجراء مقابلة مفتوحة.

[الموافي الإمام]

*- أفضل أسلوب لتقييم مهارات التحدث لدى الطلاب هو:

أ*- فحص و تحليل الوثائق.
ب*- تطبيق استبيان مفتوح.
ت*- تطبيق اختبار مواقف.
ث*- إجراء مقابلة مفتوحة.

ث*- إجراء مقابلة مفتوحة

[محمد غمرى محمد]

*- يفضل إجراء المقابلات مع المعلمين في:

أ*- اليوم الأول للزيارة لتكوين انطباع عام.
ب*- بعد ساعات العمل الرسمية لعدم تعطيل أعمالهم.
ت*- التوقيتات المحددة سلفا في الزيارة.
ث*- توقيتات الراحة لعدم تعطيل حصصهم.

[الموافي الإمام]

*- يفضل إجراء المقابلات مع المعلمين في:

أ*- اليوم الأول للزيارة لتكوين انطباع عام.
ب*- بعد ساعات العمل الرسمية لعدم تعطيل أعمالهم.
ت*- التوقيتات المحددة سلفا في الزيارة.
ث*- توقيتات الراحة لعدم تعطيل حصصهم.

ت*- التوقيتات المحددة سلفا في الزيارة.