التعليم والتعلم والتقويم والأسئلة المتوقعة --- الموافى الامام

[الموافي الإمام]

[size="6"][/sizدورة حياة التقويم :


- تحديد نواتج التعلم

تصميم أدوات التقويم

تطبيق أدوات التقويم

تصحيح الإجابات

تقديم التغذية الراجعة

تحديد نواتج التعلم .
e]

[الموافي الإمام]

أهمية تقويم نواتج التعلم بالنسبة للمؤسسة التعليمية :

- التعرف على مستوى تحقيق المستويات المعيارية للمتعلم .


- متابعة تحقيق رسالتها عن طريق تتبع نتائج تقويم مستوى أداء المتعلم السابق والحالي واللاحق .

- تقديم رخصة لانتقال المتعلم إلى صف دراسي أعلى

- تقديم مؤشرات للمحاسبية الذاتية واتخاذ قرارات بشأن تفعيل العملية التعليمية .

[الموافي الإمام]

أهمية تقويم نواتج التعلم بالنسبة للمتعلم :

- تزويد المتعلم بتغذية راجعة تساعده في تحديد جوانب القوة والضعف في أدائه .

- زيادة الدافعية المستدامة وتحفيزه لمزيد من التعلم .

- التنبؤ بنجاح المتعلم في دراسة مقررات دراسية في المستقبل .

[الموافي الإمام]

أهمية تقويم نواتج التعلم بالنسبة للمعلم :

- تقديم التغذية الراجعة عن ممارسات المعلم ( استراتيجيات التعليم والتعلم ، أساليب التقويم ، إدارة الوقت ، ---- وغير ذلك ) .

- التنمية المهنية المستدامة للمعلم .

[الموافي الإمام]

احلى ما فى العيد

ثلاثه

كثره الخيرات

تبادل الزيارات

وقارئ هذه العبارات

[الموافي الإمام]

أهمية تقويم نواتج التعلم بالنسبة للمجتمع :

- توثيق الصلة والعلاقة بين المؤسسة التعليمية والمجتمع .


- تقديم مؤشرات عن محاسبية المؤسسة .

[الموافي الإمام]

كيف تثبت المؤسسة التعليمية أنها مهتمة بتقويم نواتج التعلم ؟

توفر المؤسسة شواهد وأدلة متعددة منها ما يثبت :


- متابعة القيادة لاستخدام المعلم المفهوم الصحيح للتقويم .

- إعلام أولياء الأمور والمجتمع المحلى بنتائج التقويم .

- القرارات التي اتخذت في ضوء نتائج التقويم .

- ممارسات المعلم ووحدة التدريب في ضوء نتائج التقويم

[الموافي الإمام]

ما أنماط التقويم التي يمكن للمؤسسة استخدامها في تقويم نواتج التعلم لدى المتعلم ؟

طبقا لتوقيت التنفيذ :

- التقويم القبلي

يتم قبل بداية تدريس المنهج ، أو وحدة دراسية .

ويستهدف :

- بدء عملية التعلم في ضوء الخبرات السابقة للمتعلم .

- تصميم الأنشطة التعليمية المناسبة للمتعلم .

- تصميم استراتيجيات التعليم والتعلم الملائمة .

[الموافي الإمام]

التقويم التكويني


يصاحب هذا النمط تنفيذ عمليتي التعليم والتعلم ويستهدف :

- تقديم تغذية راجعة مستمرة لتطوير أداء المتعلم صوب نواتج التعلم المنشودة

أولا بأول .

- التعلم للإتقان .

- يساعد المعلم على تقويم ممارساته تحقيقا لنواتج التعلم المنشودة .

- التقويم النهائي

يستخدم بعد دراسة المتعلم لوحدة دراسية أو فصل دراسي . ويهدف إلى :

- التأكد من اكتساب نواتج التعلم المستهدفة .

- التأكد من فاعلية استخدام ممارسات معينة ، بحساب معدل النمو بين التطبيقين

القبلي والبعدى .

[الموافي الإمام]

طبقا للقائم على التقويم :

- Self Evaluationالتقويم الذاتي :

تقويم المتعلم لأدائه ، وإصداره حكما على عمليات تعلمه ونواتجها ، ويعدل

الأداء في ضوء هذا الحكم ، ويقوم ما توصل إليه فى ضوء أسس محددة سلفا .