كيف يمكن الحكم على قدرة المتعلم على توظفالمصادر المناسبة للمعرفة (للتعليم/التعلم)؟
ويتم ذلك من خلال ملاحظةالمتعلمين أو استجابتهم أثناء المقابلات الفردية والجماعيةحول:
حرصهم على الذهاب للمكتبة للاطلاعوالبحث.
استخدام المراجع العلمية والكتب فىتعلمهم.
حرصهم على البحث عن المعلومات من المصادر المختلفة ( المعلم الإنترنت الكتب والمراجع......)

كيف يمكن الحكم على تحقيق المتعلم لنواتجتعلم الدراسات الاجتماعية ؟
يمكن الحكم تحقيق نواتجالتعلم فى العلوم من خلال كل أو بعض الأدلة والشواهد التالية :
ملف الإنجاز الخاص بالمتعلم.
تفسيره للظواهرالطبيعية ( الرياح الأمطار- المد والجزر .....).
تفسيره للأحداث التاريخية فى ضوء مادرسه.
تحديد الاتجاهات.
قراءة الخريطة

كيف يمكن الحكم على تحقيق المتعلم لنواتجتعلم العلوم؟
يمكن الحكم تحقيق نواتج التعلم فى العلوم من خلال كل أوبعض الأدلة والشواهد التالية :
ملف الإنجاز الخاصبالمتعلم.
ادأه فى حصةالعلوم.
استخدامه للأدوات المعملية أثناءالتجارب.
تفسير الظواهر العلمية والربطبينها.
استخدام نظريات العلوم فى حل المشكلات الحياتية التىتواجهه

كيف يمكن الحكم على تحقيق المتعلم لنواتجتعلم الرياضيات ؟
يمكن الحكم تحقيق نواتج التعلم فى الرياضيات من خلال كلأو بعض الأدلة والشواهد التالية:
ملف الإنجاز الخاصبالمتعلم.
أداءه فى حصةالرياضيات.
نتائج الاختبارات فىالرياضيات.
استخدام نظريات الرياضيات فى حل المشكلات الحياتيةالتى تواجهه.

كيف يمكن الحكم على تحقيق المتعلم لنواتجتعلم اللغة الأجنبية ؟
يمكن الحكم تحقيق نواتجالتعلم فى اللغة الأجنبية من خلال كل أو بعض الأدلة والشواهدالتالية:
نتائج اختبارات اللغةالأجنبية.
أسلوبه فى التعبير الشفهي والتحريري باستخدام اللغةالأجنبية.
قراءته لقطعة باللغةالأجنبية.
تجاوبه أثناء حصة اللغةالأجنبية.

كيف يمكن الحكم على تحقيق المتعلم لنواتجتعلم اللغة العربية ؟
يمكن الحكم تحقيق نواتجالتعلم فى اللغة العربية من خلال كل أو بعض الأدلة والشواهد التالية :
نتائج اختبارات اللغة العربية.
أسلوبه فى التعبيرالشفهي والتحريري.
طريقة تحدثه.
قراءته الجهرية لقطعةقراءة.

لماذا يجب أنتختلف نواتج التعلم بين المؤسسات التعليمية المتناظرة لنفس المرحلة؟
حيث أن أحد مصادر اشتقاق نواتج التعلم هي رؤية المؤسسةورسالتها ، وكون هناك اختلاف بين روئ المؤسسات التعليمية فبالتالي تختلف بعض نواتجالتعلم من مؤسسة لأخرى.

هل يجب أن تختلف نواتج التعلم بين المؤسساتالتعليمية المختلفة لنفس المرحلة مع ثبات أهداف المواد الدراسية على مستوى الدولة؟
نعم يجب ان تختلف نواتج التعلم من مؤسسةلأخرى.

لماذا يجب مراجعة خرائط نواتج التعلم كلعام دراسي من قبل المعلمين داخل المؤسسة؟
يجب مراجعة خرائط نواتجالتعلم كل عام دراسي من قبل المعلمين داخل المؤسسة، نظرا لمايلى:
التغيرات الثقافية والتكنولوجية والعلمية التى تحدث فىالعالم.
تغير رؤية المؤسسة نتيجة لبعض العواملالمحيطة.
تغير محتوى المناهج الدراسية وما يتبعه من تغيرات فىباق عناصر المنهج.
التغير فى أهداف المجتمع التربوية

هل تغنى وجود خريطة تعلم جيدة من التحقق مننسب نجاح المتعلمين عند تقييم المؤسسة ؟
تعد خريطة المنهج مؤشراعلى جودة الأداء التعليمي، ولكن وجودها فقط لا يؤكد على جودة الأداء ولكن تحتاجبالإضافة لها شواهد وأدلة أخرى، مثل: نسب النجاح ، ملف الإنجاز، ملاحظةالأداء.