التحصيل الدراسي : Achievement
- عرّفه نجار 1960 بأنه
( إنجاز عمل ما أو إحراز التفوق في مهارة ما أو في مجموعة من المعلومات) .
(نجار ،1960،:42) ( فيركسون ،1990 :15 )
- عرفه حسين قورة وآخرون 1970
(بأنه الإنجاز التحصيلي في مادة معينة أو مجموعة مواد متعددة بالدرجات طبقا لنظام الامتحانات التي تجرى في المدرسة .( حسين قورة وآخرون ،1970 :52)
- عرفه عاقل 1971
معرفة أو مهارة مقتبسة وهو خلاف القدرةAbility) ) على أساس أن الإنجاز أمر فعلي وليس إمكانية .( عاقل ،1971 :13 )
- عرّفه جابلن Chaplin 1971 )
بأنه مستوى محدد من الإنجاز أو الكفاية في العمل الدراسي يقوّم من المدرسين أو بالاختبارات المتقنة . (Chaplin, 1971:5)
- وعرفه ويبستر Webster 1971
إنجاز أو أداء داخل الصف لعمل ما من الناحية الكمية أو النوعية .( (Webster, 1971:7
- عرفه كود 1973 Good
بأنه إنجاز البراعة في أداء مهارة ما أو مجموعة من المعارف 0(1973: 7 (Good,
- وعرفه عريفج وخالد 1985
بأنه مدى ما تحقق من أهداف التعلم في موضوع أو مساق سبق للفرد دراسته أو تدرب عليه من المشاركة في الأعمال المبرمجة .( عريفج ، 1985: 67 )
- وعرفه سماره وآخرون 1989
مقدار ما حققه المتعلم من أهداف تعليمية في مادة دراسية معينة نتيجة مروره في خبرات ومواقف تعليمية .( سماره وآخرون، 1989 :16)

- وعرفه داؤد وأنور 1990
مقدار المعرفة والمهارة التي حصل عليها الفرد نتيجة التدريب.(داؤد وأنور،1990 :128)
- عرّفه الحفني 1994
بأنه مقدار ما يحصل عليه الفرد من معرفة أو خبرة ( الحفني ،1994 :10 ) .
- عرّفه علام 2000
بأنه درجة الاكتساب التي يحققها فرد أو مستوى النجاح الذي يحرزه
أو يصل إليه في مادة دراسية أو في مجال تعليمي أو تدريسي معين .
( علام ،2000 :305 ) .
- عرّفه القمش 2001
بأنه المعرفة أو المهارة المكتسبة من قبل الطلبة كنتيجة لدراسة موضوع أو وحدة تعليمية محددة. ( القمش ،2001 : 72 ) .
- أما تعريفنا
هو ذلك التغيير في مستوي الطالب المعرفي والمهاري والوجداني والسلوكي الناتج عن تحصيله للمواد الدراسية يستدل على ذلك من الفرق بين التقويم القبلي والتقويم