مجال الرؤية والرسالة بالمدرسة الافتراضية

[كاميليا رضوان إبراهيم]

مقترح تعديل للرسالة
- التنمية المهنية المستدامة لجميع المعنيين
مقترح اضافة
- نشر ثقافة الجودة
- إرشاد جميع المعنيين لتحقيق الجودة
- التفاعل مع جميع المعنيين بالجودة
- تبادل الخبرات فى مجال الجودة
- تنمية مهارات الإتصال والتواصل عبر النت

تخيلى للمدرسة الافتراضية انها محاكاه لمدرسة نموذجية على الواقع يتم تفعيل الممارسات بها طبقا لمعايير الجودة بحيث نصل فى النهاية الى الجودة الشاملة
بحيث أن لو كل عضو من أى مدرسة تابع العمل داخل المدرسة الافتراضية هايكتسب خبرات فى تخصصه تعينه على تحسين الاداء وتوصله للجودة
وبهذه الطريقة نغير المفهوم الخاطئ عن الجودة .

[محمد شرف]

مقترحات التعديل للرسالة منبثقة من الرؤية الموضوعة واذا كنا نريد نقل صورة بالكربون للمدارس فعلينا تغير الرؤية
ولكن نحن نوضح تسلسل العمل ونوضح الإجراءات ولكل مدرسة رؤيتها ورسالتها الخاصة
وشكراً

[هيثم محمد قشطة]

انا عضو جديد ارجو من سيادتكم مساعدتي في كيفة المشاركة معكم في المدرسة الافتراضية ولكم جزيل الشكر والتقدير

[محمد شرف]

استاذ/ هيثم اتبع الرابط http://vb.naqaae.eg/naqaae46/

[كاميليا رضوان إبراهيم]

مناقشة الاستاذ محمد شرف فى مقترح الرسالة

اولا:

التنمية المهنية المستدامة لجميع المعنيين
معنى ذلك ان المدرسة ستقوم بالتنمية المهنية المستدامة للمتعلمون واولياء الامور وخبراء التعليم من المجتمع المحلى والعاملين على السواء
وهذا غيرمعقول فالتنمية المهنية المستدامة للعاملين داخل المدرسة سواء معلم او ادارى او قيادة مدرسية
ثانيا:مقترح
إرشاد جميع المعنيين لتحقيق الجودة
- التفاعل مع جميع المعنيين بالجودة
لو تأملنا سنجد أن البندين هما رؤية المدرسة الافتراضية والمطلوب من الرسالة كيفية التنفيذ
كيف تكون استرشادية
وكيف تكون تفاعلية
ثالثا:مناقشة البند
نشر ثقافة الجودة
المدرسة الافتراضية ليست جهار دعم فنى رسالته نشر ثقافة الجودة ولكن ستتحقق الجودة تلقائيا مع تفعيل الممارسات
ما يعنينا فى المدرسة الافتراضية هو تفعيل الممارسات لتحقيق الجودة عن طريق المعلمين والمدرسين الاوائل والاخصائى الاجتماعى والنفسى والتكنولوجى والاداريين والقيادة المدرسية وجميع العاملين بالمدرسة كل حسب تخصصه
رابعا :مناقشة البند
تنمية مهارات الإتصال والتواصل عبر النت
ممكن توظيف التكنولوجيا ....................
صياغة الرسالة مازالت معروضة للمناقشة وارجو من السادة الزملاء اعضاء المدرسة واعضاء المنتدى المساهمة
وفقنا الله وإياكم
وعلى اى حال ستعرض المناقشة على السيد مدير المدرسة والسيد مسئول الجودة لنصل الى الصيغة النهائية للرسالة
ولك تقديرى وتحياتى

[محمد شرف]

مناقشة الاستاذة كاميليا فى مقترحات الرسالة
الإختلاف فى الرأى نتج عن اننى أنظر للمدرسة الإفتراضية بمنظور آخر وأنا أفهم معنى المعنيين جيدأ فى حالة المدرسة الحقيقية ولكن لكوننا فى المدرسة الإفتراضية فالمعنيين هنا هم من يتعاملون معنا وعلى سبيل المثال
المعلمين والمراجعين الخارجيين أعضاء الدعم الفنى وضمان الجودة بالإدارات والمديريات وغيرهم ممن يهمهم الأمر فولى الأمر تواجده هنا يصعب تصوره
أما عن استرشادية وتفاعلية فمن الطبيعى أن تكون الرسالة منبثقة من الرؤية وان الرسالة خطوات على الطريق لتحقيق الرؤية وحينما ذكرت فى الرسالة اتخذت الصيغة ( ارشاد والتفاعل ) لتوضح كيفية التنفيذ

أما عن نشر ثقافة الجودة فهذا المنتدى يتبع الهيئة القومية لضمان جودة التعليم والأعتماد ومحققأ لأهدافها والتى منها ( مادة 3 بقانون انشاء الهيئة تهدف الهيئة الى ضمان جودة التعليم وتطويره المستمر من خلال
1- نشر الوعى بثقافة الجودة )
أما عن تنمية مهارات الإتصال والتواصل للمعنيين سيتم تنميتها من خلال الممارسة
وشكراً ولكى تقديرى وتحياتى

[كاميليا رضوان إبراهيم]

إعادة صياغة الرسالة لنصل الى الصيغة النهائية ونبدأ فى التقييم الذاتى

- نشر ثقافة الجودة
- التنمية المهنية المستدامة للمعنيين
- التدريب على التكنولوجيا وتوظيفها فى جميع النواحى التعليمية والادارية .
-تفعيل المشاركة المجتمعية ومجلس الامناء
- ممارسة المتعلمون للتعلم النشط والعمل بروح الفريق
-التدريب على ممارسة الديمقراطية والتمتع بروح المواطنة
-تثقيف المتعلمون نفسيا وصحيا وتربويا واجتماعيا
-الالتزام بالقيم الاخلاقية فى جميع ماسبق
على أعتبار أن البنود من 2:8 ما هى إلا توضيح ووسائل تفعيل للبندين (استرشاد وتفعيل)
زملائى الاعزاء
ستظهر نقاط القوة والصعف فى التقييم الذاتى فلا يوجد أى مشكلة لوكان فيه سلبيات بل بالعكس نقاط الضعف ستعطينا فرصة للعمل فى التقييم الذاتى ووضع خطة التحسين
إن شاء بعد أن يقر السيد مسئول الجودة ومدير المدرسة الرؤية والرسالة سنبدأ فى مرحلة التقييم الذاتى
وفقنا الله وإياكم

وعلى هذا يكون محضر الاجتماع كالاتى

[كاميليا رضوان إبراهيم]

انه في يوم الموافق وفى تمام الساعة
وبحضور جميع أعضاء الفريق و فريق قيادة التطوير وفريق التقييم الذاتى

تم عقد اجتماع لإقرار الصيغة النهائية لرؤية المؤسسة من خلال المقترحات التي تم جمعها من جميع العاملين بالمدرسة وجميع الطالبات وأولياء الأمور والمعنيين بالعملية التعليمية ومناقشة صياغة الرسالة المنبثقة من الرؤية
. جدول الاعمال:
-عرض مقترحات الرسالة
-صياغة الرسالة المنبثقة من الرؤية
محضر الاجتماع:
بعد تجميع المقترحات كانت النتيجته كالاتى:
موافقة جميع الاطراف المعنيه على الصيغة النهائية للرؤية وهى:

المدرسة الافتراضية استرشادية تفاعلية للفئات المعنية بالعملية التعليمية من أجل تحقيق الجودة الشاملة

. وبعد الانتهاء منٌ إقرار رؤية المؤسسةتم الانتقال إلى المرحلة الثانية وهى عمل رسالة للمؤسسة وبعد المناقشات تم الاتفاق على رسالة المؤسسة التالية:
•-نشر ثقافة الجودة
- التنمية المهنية المستدامة للمعنيين
- التدريب على التكنولوجيا وتوظيفها فى جميع النواحى التعليمية والادارية .
-تفعيل المشاركة المجتمعية ومجلس الامناء
- ممارسة المتعلمون للتعلم النشط والعمل بروح الفريق
-التدريب على ممارسة الديمقراطية والتمتع بروح المواطنة
-تثقيف المتعلمون نفسيا وصحيا وتربويا واجتماعيا
-الالتزام بالقيم الاخلاقية فى جميع ماسبق
وفى نهاية الاجتماع تم الاتفاق إلى تحويل الرؤية والرسالة للمؤسسة إلى فريق الجودة والاعتماد لاتخاذ مايراه مناسبا والاتفاق على اسلوب النشر.

توقيع الحاضرون

توقيع أعضاء الفريق

التعديل الأخير تم بواسطة كاميليا رضوان إبراهيم; 11-01-2012، الساعة 06:40

[نادر الليمونى]

رؤية المدرسة الافتراضية
المدرسة الافتراضية استرشادية تفاعلية للفئات المعنية بالعملية التعليمية من أجل تحقيق الجودة الشاملة

الرسالة
نشر ثقافة الجودة
- التنمية المهنية المستدامة للمعنيين
- التدريب على التكنولوجيا وتوظيفها فى جميع النواحى التعليمية والادارية .
-تفعيل المشاركة المجتمعية ومجلس الامناء
- ممارسة المتعلمون للتعلم النشط والعمل بروح الفريق
-التدريب على ممارسة الديمقراطية والتمتع بروح المواطنة
-تثقيف المتعلمون نفسيا وصحيا وتربويا واجتماعيا
-الالتزام بالقيم الاخلاقية فى جميع ماسبق

[كاميليا رضوان إبراهيم]

مرحلة التقييم الذاتى

المجال الاول 1-:الرؤية والرسالة
المعيار الأول 1-1:رؤية المدرسة
المؤشر 1-1-1: توجد وثيقة واضحة ومعلنة لرؤية المدرسة
الممارسة 1-1-1-1 توجد للمؤسسة رؤية واضحة يسعى المعنيون لتحقيقها
المعيار الثانى1-2 : رسالة المدرسة
المؤشر الثانى 1-1-2:توجد وثيقة واضحة ومعلنة لرسالة المدرسة
الممارسة الأولى:1-2-1-1
توجد للمؤسة رسالة واضحة يسعى المعنيون لتحقيقها
الممارسة الثانية: 1-2-1-2
تتسق الرسالة مع رؤية المؤسسة