الممارسات الجديدة للمجال 2012
المجال الثاني –
|
الحوكمة والقيادة : |
2-1
|
توافر نظام للحوكمة الرشيدة:
|
2-1-1 |
توفر القيادة نظاماً لإدارة المؤسسة يعكس القوانين واللوائح المنظمة للعمل. |
2-1-1-1 |
توظف القيادة القوانين واللوائح بما يحقق فاعلية المؤسسـة. |
2-1-1-2 |
تطبق القيادة نظاماً لتفويض السلطات وتحديد المسئوليات طبقاًللاختصاصات. |
2-1-1-3 |
تطبق القيادة التشريعات والقوانين التي نصت عليها وثيقة حقوق الطفل. |
2-1-2 |
تتبع القيادة أساليب ديمقراطية في إدارة المؤسسة وصنع القرار: |
2-1-2-1 |
تفعل القيادة لوائح وقرارات مجلس الأمناء ومهامه |
2-1-2-2 |
توفر القيادة نظاماً لتلقى المقترحات والشكاوى، والتعامل معها. |
2-1-3 |
تتبع القيادة آليات للحد من تغيب المتعلمين وتسربهم. |
2-1-3-1 |
تتخذ القيادة إجراءات للحدّ من أسباب الغياب، والتسرب/الانقطاع |
2-2 |
دعم مجتمع التعلم |
2-2-1 |
تدعم القيادة عمليتي التعليم والتعلم داخل المؤسسة. |
2-2-1-1 |
توفر القيادة بيئة متمركزة حول المتعلم. |
2-2-1-2 |
تطبق القيادة نظاماً لمتابعة تقدم المتعلمين فى ضوء نواتج التعلم المستهدفة. |
2-2-1-3 |
تطبق القيادة نظاماً لمتابعة أداء المعلمين وتقويمهم. |
2-2-2 |
تدعم القيادة الأنشطة المختلفة |
2-2-2-1 |
تشترك المؤسسة في الأنشطة والمسابقات التي تسهم في تحقيق نواتج التعلم
|
2-2-2-2
|
تفعل المؤسسة أساليب لتنمية المهارات القيادية للمتعلمين. |
2-2-2-3 |
تفعل القيادة تبادل الخبرات مع المؤسسات الأخرى |
2-2-3 |
تدعم القيادة التنمية المهنية لجميع العاملين بالمؤسسة |
2-2-3-1 |
تفعل القيادة نظاماً للتنمية المهنية المستدامة للعاملين |
قائد فريق التقييم الذاتي
مواقع النشر (المفضلة)