المدرسة الافتراضية : الاخصائي الاجتماعى

[نادى حسين محمود]

دعوة لكل الاخوة الزملاء والمهتمين بعمل الأخصائي الاجتماعي للتواصل وتبادل الخبرات من خلال هذا القسم لكي تعم الفائدة للجميع ولكي ندعم مدارسنا ومؤسساتنا بكافة الممارسات التي تجعلها تقوم بدورها بكفاءة عالية خاصة ونحن نبدأ عهد جديد من أهم مبادئه المصداقية والشفافية والسعي نحو العمل والانجاز

[محمد صحصاح]

كأن يتم تكليفه بتوثيق عمل الأخصائي بما يؤهل المدرسة لأن يكون المؤشر التالي محققاً فيها:
2-1-2 : تتبع القيادة أساليب ديمقراطية في إدارة المؤسسة وصنع القرار:
1-2-1-2 : تفعل القيادة لوائح وقرارات مجلس الأمناء ومهامه.
2-2-1-2 : توفرالقيادة نظاما لتلقى المقترحات والشكاوى ، والتعامل معها.

[نادر الليمونى]

كأن يتم تكليفه بتوثيق عمل الأخصائي بما يؤهل المدرسة لأن يكون المؤشر التالي محققاً فيها:
2-1-2 : تتبع القيادة أساليب ديمقراطية في إدارة المؤسسة وصنع القرار:
1-2-1-2 : تفعل القيادة لوائح وقرارات مجلس الأمناء ومهامه.
2-2-1-2 : توفرالقيادة نظاما لتلقى المقترحات والشكاوى ، والتعامل معها.

الاخ الحبيب
الاستاذ القدير
محمد صحصاح
اشكركم على مشاركتكم المتميزة كعادة مشاركاتكم خاصة بالمدرسة الافتراضية والتى شرفت بوجودكم فيها والتى سيزداد شرفنا بموافقتكم على العمل معنا فى اى مكان تختاره
وبخصوص ملاحظتكم بشأن الاخصائي الاجتماعى وما تفضلتم به من ذكر المؤشر 2-1-2
وغيره فيما يتعلق بالاخصائي الاجتماعى سوف يتم تناوله داخل المجال حيث ان الاخصائي الاجتماعى عضو فاعل بها
وهذا الموضوع اردنا به ان يوضع به جميع انشطة وسجلات الاخصائي الاجتماعى وكيفية التعامل مع هذه السجلات وكيفية صياغته للاجتماعات وهكذا
واشكركم مرة اخرى وتقبل منى خالص التحية

[محمد صحصاح]

وهنا يستلزم ما يلي :
(1) تفعيل اجتماعات القيادة مع الفئات المختلفة بشأن اتخاذ القرارات وتوثيقها
(2) تفعيل اجتماعات مجلس الأمناء والقرارات التي اتخذها والتوصيات التي شارك فيها مع التوثيق اللازم
(3) أساليب التعامل مع شكاوى الفئات المختلفة

[محمد صحصاح]

ولعل الأخصائي الاجتماعي لا ينسى أن المهام الحقيقية والأصيلة تثبت من ملاحظة أداء الفئات المتصلة والمقابلات التي يثبت من خلالها مدى اهتمامهم ومعرفتهم ومشاركتهم وقيامهم بأدوارهم بشكل يؤثر على تفعيل العملية التعليمية ويساهم مع القيادة في تأصيل قدرتها المؤسسية