التخطيط لمستقبل جودة التعليم (الحلقة 13)

[فاطمة الزهراء سالم]

التخطيط لمستقبل جودة التعليم. الحلقة( 13)
الكتاب المدرسى، والكتاب الجامعى (2)

فى تواصل مع الحلقة السابقة ، عن الكتاب المدرسى ،والكتاب الجامعى ، ومستقبل جودة التعليم ، توقفنا عند الكتاب المدرسى فى تساؤل حيوى :-ما هى الآليات المتبعة لضمان جودة الكتاب المدرسى ؟
فى بادئ الأمر إذا كنا نريد أن نسير على النظم العالمية فى التخطيط لوضع الكتاب المدرسى ، فمن الضرورى أن نعرف أن الكتاب المدرسى ليس هو كل شئ فى العملية التعليمية ، فالكتاب المدرسى أحد أهم العناصر الأساسية داخل منظومة التعليم ، وليس كلها . وقد نوهنا إلى ذلك عند التخطيط لرسم السياسات التعليمية .
ولكن ما هى الآليات التى تحقق جودة الكتاب المدرسى ؟
دعونا أولاً نقسم الكتاب المدرسى إلى عدة أقسام
القسم الأول :- يتضمن مجموعة من المعلومات الأساسية الخاصة بالمقرر الذى يدرسه الطالب ، يتخلل هذه المعلومات ، مجموعة من الأنشطة الإثرائية التى تنمى عملية استيعاب تلك المعلومات ،والمعارف ،ويتبع تلك الأنشطة حزمة من أساليب التقويم المتنوعة التى تشير إلى إلمام الطالب بكافة الجوانب المعرفية المطلوب استيعابها .
القسم الثانى :-يتضمن الكتاب مجموعة من التجارب العملية ، والمواقف الحياتية عن المقرر الدراسى ، والمطلوب من الطالب التفكير فى مشروع أو تجربة مشابهة لتلك التجارب ، ومحاولة تجريبها عملياً إذا كان المقرر عملياً ، أو تأليف ،وإبداع نظرية جديدة إذا كان المقرر نظرياً . ( وهنا يستعين الطالب بخبرة المعلم ، والبيئة المحلية ، والمجتمع الخارجى ، واستخدام التكنولوجيا لتحقيق هذا الهدف ) .
القسم الثالث :- يترك فارغاً ، ويقوم الطالب بكتابته عن موضوعاً دراسياً ، مرتبط بالمقرر الدراسى ، يبحث فيه الطالب ، ويكتبه بأسلوبه ، ويشير أنه كان يريد أن يدرسه ضمن موضوعات المقرر التى أقرتها الوزارة .( هنا يترك للطالب مساحة للبحث ، والاطلاع عما هو جديد ،وعملى فى مجال المقرر ، والمنهج الدراسى ، ويتم الاستعانة بتلك الموضوعات التى أشار إليها الطلاب عند إعادة تصميم معايير المناهج ، ووضع المقررات كل ثلاث سنوات كما أشرنا فى حلقات سابقة عند رسم السياسات التعليمية ، وفقاً لما أشرنا إليه بأن معايير المناهج ،والمقررات الدراسية من الضرورى أن يتم تغييرها كل ثلاث سنوات وفقاً لمستجدات ، وقضايا العصر ) .
من خلال تلك الأقسام الثلاث للكتاب المدرسى يمكننا الارتقاء لما يلى :-
-تحققت جميع نواتج التعلم المستهدفة عند وضع الكتاب المدرسى .
-تم التواصل مع المجتمع الدولى ، من خلال التجارب العالمية فى موضوعات المقرر المقترح .
-شارك المتعلم فى تصميم مشروع خاص به فى إطار المنهج المقترح .
-تركت للمتعلم مساحة من الحرية لوضع الموضوعات التى ُيحب أن يدرسها ، وكتبها بأسلوبه الخاص ، ومعالجته الخاصة به .
-ُيشرك المتعلم المجتمع الخارجى، والبيئة المحلية ، لتحقيق المهام المطلوبة منه .
-أصبح المتعلم جزءاً من الكتاب المدرسى ، وشريكاً أساسياً فى وضعه .
-يستخدم المتعلم الأساليب التكنولوجية الحديثة لتصميم المشروع المقترح فيما يتعلق بالقسم الثانى ، ووضع الموضوع الذى يريد أن يدرسه فيما يتعلق بالقسم الثالث .
لماذا أشركنا المتعلم فى الكتاب المدرسى ؟
-لأنه هو المستفيد الوحيد منه .
-لأن الكتاب المدرسى وضع من أجل المتعلم .
-كى يشعر المتعلم بأنه جزء من العملية التعليمية ، وأن ما يتعلمه وفقاً لرغباته، وميوله .
-كى نحفز المتعلمين على البحث ،والاطلاع ، وممارسة المهارات المطلوب تعلمها .
-كى نشعر المتعلم أن الهدف ليس هو تعلم مجموعة من المعارف ، وإنما ما نستهدفه هو طريقة الحصول على المعرفة والمعلومات أى المهارات المكتسبة .
صحيح أن مشاركة المتعلم جاءت بعد وضع الكتاب المدرسى من قبل الوزارة ،وخبراء المناهج ،والتعليم ، إلا أن إسهام المتعلم بعد ذلك يتم تقييمه ضمن عمليات التقويم ، ووضع المقترحات المنتظرة من خلال المهام المطلوبة من المتعلمين، وأخذها فى الاعتبار ، عند إعادة تصميم معايير المناهج ، ووضع المقررات ، والكتاب المدرسى.
إذن الآليات المتبعة لتحقيق جودة الكتاب المدرسى :-
الآلية الأولى :- تصميم محتوى الكتاب المدرسى ، متضمنة مجموعة من الأنشطة الإثرائية ، والمعلومات العامة ، وأساليب تقويم تفيد إلمام الطالب بالمحتوى المقرر .
الآلية الثانية :- التجارب العالمية وفقاً للمقرر المقترح ، ويترك للطالب تصميم مشروعاً بناء على ما تعلمه وفقاً للمقرر الموضوع ، ويتسم المشروع بالإبداع ، والجدة .
الآلية الثالثة :- تترك مساحة لذهن الطالب لوضع الموضوع أو القضية التى كان يتمنى أن يدرسها فى هذا المقرر ، ويتم كتابة الموضوع بالكامل بأسلوبه ، ويعالجه من كافة جوانبه النظرية، والعملية .
الآلية الرابعة :- يقيم الطالب على الأقسام السابقة بكاملها ، وفقاً لمعايير التقويم التى ناقشناها من قبل، والتى تحقق نواتج التعلم الثلاث .
والسؤال التالى هل هذا كل شئ بالنسبة لآليات تحقيق جودة الكتاب المدرسى ؟
سأترك الإجابة على هذا السؤال فى الحلقة القادمة بإذن الله .