وثيقة رياض الاطفال الجديدة 2012

[ندى محمود]

المجال الأول: رؤية الروضة ، ورسالتها

كود الممارسة		المؤشرات والممارسات	تقدير الممارسات
			أقل من 50%	من 50% إلى64%		من65% إلى79%	80% فأكثر
			1	2		3	4
		المجال الأول- رؤية المؤسسة ورسالتها:
1-1		رؤية الروضة ورسالتها:
1-1-1		توجد للروضة رؤية ورسالة معلنتان:
1-1-1-1		يشارك المعنيون في إعداد الرؤية والرسالة
1-1-1-2		تتسق رسالة الروضة مع رؤيتها.
المجال الثاني: القيادة التربوية
2-1		توافر قيادة فعالة:
2-1-1		تتبع القيادة أساليب ديمقراطية في إدارة الروضة وصنع القرار :
2-1-1-1		تحرص القيادة على مشاركة المعنيين فى صنع القرار.
2-1-1-2		تطبق قواعد المساءلة على المستويات كافة
2-1-1-3		تطبق نظاما لتلقى المقترحات والشكاوى والتعامل معها
2-1-2		توفر القيادة آليات للحد من تغيب الأطفال
2-1-2-1		تتخذ القيادة إجراءات للحدّ من أسباب الغياب.
2-2		دعم مجتمع التعلم
2-2-1		تدعم القيادة عمليتي التعليم والتعلم داخل المؤسسة.
2-2-1-1		تدعم القيادة بيئة التعلم المتمركزة حول المتعلم.
2-2-1-2		تدعم القيادة نظاماً لمتابعة تقدم المتعلمين فى ضوء نواتج التعلم المستهدفة.
2-2-2		توظف القيادة الموارد البشرية والمادية
2-2-2-1		توظف القيادة الموارد البشرية لتحقيق نواتج التعلم المستهدفة
2-2-2-2		توظف القيادة الموارد المادية لتحقيق نواتج التعلم المستهدفة
2-2-3		تدعم القيادة التنمية المهنية لجميع العاملين بالروضة
2-2-3-1		تدعم القيادة المتميزين من العاملين
2-2-3-2		تشجع القيادة على التنمية المهنية المستدامة
المجال الثالث- مبنى الروضة وتجهيزاتها :
3-1		توافر مبنى مناسب ومجهز :
3-1-1		تتوافر بالمبنى البنية الداعمة لممارسة الأنشطة المختلفة 0
3-1-1-1		تتناسب أعداد ومساحات وتجهيزات القاعات مع أعداد المتعلمين وخصائص نموهم .
3-1-1-2		تتوافر مساحات بفناء المؤسسة تلبي احتياجات أداء الأطفال للأنشطة.
3-1-1-3		تتوافر مراكز تعلم مجهزة داخل القاعات وخارجها.
3-1-1-4		تتوافر بالمؤسسة المرافق الصحية الصالحة للاستخدام
3-1-1-5		تتوافر التجهيزات اللازمة للرعاية الصحية.
3-1-1-6		يراعى في المبنى المدرسي متطلبات استيعاب ذوي الاحتياجات الخاصة (عند الحاجة فى حالات الدمج)
3-1-2		يستوفي المبنى المدرسي مواصفات الأمن والسلامة.
3-2- 1-1		تطبق الروضة خطة للأمن والسلامة
3-2- 1-2		تنمى مهارات الأطفال في إتباع قواعد الأمن والسلامة
المجال الرابع:المشاركة المجتمعية:
4-1	توافر شراكة فعالة بين المؤسسة والأسرة والمجتمع المحليّ:
4-1-1	تتعاون الروضة والأسرة والمجتمع المحلى فى تفعيل المشاركة المجتمعية
4-1-1-1	تشرك الروضة الأسرة والمجتمع المحلى في تفعيل الأنشطة المختلفة
4-1-1-2	توظف إمكاناتها المتاحة لخدمة الأسرة والمجتمع المحلى
المجال الخامس:ضمان الجودة:
5-1		توافر نظام داخلي لضمان الجودة:
5-1-1		تضع المؤسسة نظاماً داخلياً لضمان الجودة:
5-1-1-1		تقوم الروضة بعمليات التقييم الذاتي في ضوء نواتج التعلم المستهدفة
5-1-1-2		تضع خطة التحسين في ضوء نتائج التقييم الذاتي
5-1-1-3		تطبق نظاما لمتابعة تقدم الأطفال في ضوء نواتج التعلم المستهدفة
5-1-1-4		تطبق نظاما لمتابعة أداء المعلمات وتقويمهن

المجال السادس- طفل الروضة :

كود الممارسة	الممارسات	تقدير الممارسات
		أقل من 50 %	من 50% إلى64%	من 65% إلى 79%	80% فأكثر
		1	2	3	4
	المجال السادس:طفل الروضة:
6-1	تحقق الروضة نواتج التعلم المستهدفة:
6-1-1	يحقق الأطفال مستويات التعلم المطلوبة
6-1-1-1	يحقق الأطفال المستوى المطلوب للاستعداد اللغوي وفقا للمرحلة 0 .
6-1-1-2	يحقق الأطفال المستوى المطلوب للاستعداد الحسابي وفقا للمرحلة 0
6-1-1-3	يحقق الأطفال المستوى المطلوب للاستعداد في اللغة الأجنبية وفقا للمرحلة 0
6-1-1-4	يحقق الأطفال المستوى المطلوب للاستعداد في الأنشطة العلمية وفقا للمرحلة 0
6-1-2	يمارس الأطفال الأنشطة المتنوعة:
6-1-2-1	يمارس الطفل الأنشطة الحركية.
6-1-2-2	يمارس الطفل الأنشطة الفنية.
6-1-2-3	يمارس الطفل الأنشطة الموسيقية و يستمتع بها.
6-1-2-4	يمارس الطفل الأنشطة حل المشكلات البسيطة
6-2	التمكن من المهارات العامة:
6-2-1	يتبع الطفل العادات الصحية السليمة؛ للمحافظة على صحته:
6-2-1-1	يمارس المتعلم العادات: الصحية، والغذائية السليمة.
6-2-1-2	يتعرف المتعلم مصادر الخطر، ويتجنبها.
6-2-2	يكتسب الطفل أساسيات التعامل مع الأجهزة:
6-2-2-1	يعرف استخدامات الأجهزة المنزلية في الحياة اليومية.
6-2-2-2	يستخدم الكمبيوتر بصورة بسيطة.
6-2-3	يكتسب الطفل المهارات الاجتماعية.
6-2-3-1	يمارس المتعلم المهارات الاجتماعية السليمة مع الآخرين.
المجال السابع:المعلمة:
7-1	التخطيط لعمليتي التعليم والتعلم:
7-1-1	تخطط المعلمة لعمليتي التعليم والتعلم في ضوء نواتج التعلم المستهدفة:
7-1-1-1	تعد المعلمة الأنشطة المتنوعة لتحقيق النمو المتكامل للطفل
7-1-1-2	تصمم المعلمة مواقف لتقويم أداء الطفل.
7-2	تنفيذ عمليتي التعليم والتعلم:
7-2-1	يتمكن المعلمة والمعلمة المساعدة من تنمية جوانب التعلم المعرفية والوجدانية والمهارية لدى الأطفال:
7-2-1-1	تنفذ المعلمة الأنشطة بما يحقق نواتج التعلم
7-2-1-2	تدير المعلمة والمعلمة المساعدة وقت التعلم بكفاءة بما يناسب قدرات الأطفال
7-2-1-3	توظف المعلمة والمعلمة المساعدة مراكز التعلم فى عمليتي التعليم والتعلم
7-2-2	تستخدم المعلمة استراتيجيات تعليم وتعلم متنوعة تلبى متطلبات ذوى الاحتياجات الخاصة
7-2-2-1	توفر المعلمة بيئة تعلم تراعى الأطفال ذوى الاحتياجات الخاصة
7-2-2-2	تستخدم المعلمة استراتيجيات تعليم وتعلم ملائمة لذوى الاحتياجات الخاصة
7-2-2-3	تفعل مشاركة ذوى الاحتياجات الخاصة فى الأنشطة التربوية
7-3	استخدام أساليب تقويم فعالة
7-3-1	تستخدم المعلمة أساليب متنوعة لتقويم نواتج التعلم وتستفيد من نتائجها
7-3-1-1	تستخدم المعلمة أدوات متنوعة لتقويم نواتج التعلم
7-3-1-2	تعمل على تحسين اداءات الأطفال في ضوء نواتج التقويم
7-3-1-3	تناقش نتائج التقويم مع المعنيين لمتابعة مستوى تقدم الأطفال
7-4	ممارسة أنشطة مهنية فعالة
7-4-1	توفر المعلمة مناخا صفيا داعما لعمليتي التعليم والتعلم
7-4-1-1	توفر المعلمة مناخا صفيا يشجع الأطفال على المناقشة والحوار وتقبل الرأي الأخر
7-4-1-2	تتعامل المعلمة مع الأطفال بشفافية ومساواة وعدالة
7-4-2	تحرص المعلمة على تنمية ذاتها مهنياً
7-4-2-1	تستخدم مصادر معرفة متعددة فى مجال تخصصها
7 -4-2-2	توظف محتوى الدورات التي شاركت فيها فى العملية التعليمية
7-5	توافر ممارسات داعمة للمنهج
7-5-1	تفعل المعلمة المنهج لتنمية مهارات الأطفال
7-5-1-1	توظف المعلمة المواقف الحياتية والقضايا فى تنفيذ أنشطة المنهج
7-5-1-2	تستخدم أنشطة المنهج فى تنمية المهارات الحياتية للمتعلمين
7-5-1-3	تستخدم الموارد البيئية فى تنفيذ أنشطة المنهج
المجال الثامن المناخ التربوي:
8-1	توافر بيئة داعمة للطفل:
8-1-1	تدعم الروضة العلاقات الإنسانية :
8-1-1-1	تقدم الروضة خدمات للإرشاد التربوي للمعنيين.
8-1-1-2	يظهر بين أعضاء الروضة التعاون، والاحترام المتبادل.
8-1-1-3	يظهر بين أعضاء المؤسسة ، والمجتمع المحلي التعاون ، والاحترام المتبادل.
8-1-2	يتوافر في الروضة ثقافة صحية لدى العاملين والأطفال
8-1-2-1	تقدم الروضة التوعية الصحية للأطفال عن النظافة الشخصية والعامة
8-1-2-2	تنشر الروضة الوعي بأساليب الوقاية الصحية