اسم الباحث: رشا محمد اشرف شريف عنوان الدراسة: بناء اختبار في المعرفة الرياضية لتلاميذ مدرسة الموهوبين رياضيا السنة: 1998 نوع الرسالة : ماجستير جهة الاصدار: جامعة حلوان ، القاهرة . مكتبة كلية التربية الرياضية هدفت الدراسة إلى بناء اختبار في المعرفة الرياضية لتلاميذ مدرسة الموهوبين رياضيا وقياس مستوى المعرفة الرياضية لديهم وتحديد مستوى المعرفة الرياضية لكل نشاط داخل مدرستهم. وضعت درجات معيارية للاختبار المعرفي في الأنشطة الرياضية لدى التلاميذ واستخدم المنهج الوصفي، وتم اختيار عينة عمدية قوامها 127 من لاعبي وممارسي الأنشطة الرياضية المختلفة من تلاميذ مدرسة الموهوبين رياضيا. توصلت الدراسة إلى امكانية قياس الجانب المعرفي لتلاميذ مدرسة الموهوبين رياضيا في الأنشطة الرياضية المختلفة من خلال المحاور التالية : المعلومات العامة، الأداء الفني والمهاري لكل نشاط ، القانون والمصطلحات المتعلقة بكل نشاط ، اللياقة البدنية العامة، القيم والسلوك المكتسب، الصحة العامة والعادات القوامية الصحيحة، الأمن والسلامة، كما أمكن قياس الجانب المعرفي لمختلف الأنشطة التي يمارسها هؤلاء التلاميذ بالأختبار المستخلص.
اسم الباحث: أسامة محمد عبد الحميد إبراهيم عنوان الدراسة: دراسة الأساليب المعرفية المميزة للطلاب الموهوبين لغويا السنة:
1997 نوع الرسالة : ماجستير جهة الاصدار: جامعة جنوب الوادي فرع سوهاج ، كلية التربية الملخص: استهدفت الدراسة التعرف على العلاقة الإرتباطية بين الموهبة اللغوية والأساليب المعرفية ( الاعتماد، الاستقلال، الاندفاع ، التروي، مركز الضبط) والتعرف على الأساليب المعرفية المميزة للطلاب الموهوبين لغويا وتأثير متغيري الجنس والتخصص (علمي – أدبي) في الأساليب المعرفية. اختيرت العينة من 394 مفحوصا من الصف الثاني الثانوي (170 علمي، 224 أدبي )، (187 ذكورا، 207 إناثا ) واشتقت عينتان فرعيتان للموهوبين لغويا (38 طالبا وطالبة) وأخرى عادية 63 طالبا وطالبة. استخدمت اختبارات التعرف على الطلاب الموهوبين لغويا وهي : اختبار الذكاء العالي واختبار التفكير الابتكاري والاختبار التربوي اللغوي واختبار القراءة الناقدة واختبار التعبير الكتابي واختبارات لقياس الأساليب المعرفية، اختبار الأشكال المتضمنة (الصورة الجمعية)، ومقياس التأمل والإندفاع ومقياس وجهة الضبط. توصلت الدراسة إلى وجود علاقة ارتباطية موجبة ودالة إحصائيا بين الموهبة والأساليب المعرفية. لا يوجد تأثير ذو دلالة إححصائية لمتغير الجنس على الموهبة اللغوية، بينما كان هناك تأثيرا ذو دلالة إحصائية لمتغير التخصص الدراسي حيث كان طلاب القسم العلمي أعلى موهبة من طلاب القسم الأدبي
رد مع اقتباس
مواقع النشر (المفضلة)